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文档简介
育有效地结合起来。事实上自20世纪60年代以来，幼小衔接就已经成为了广大地区和国家逐渐意识到了开展幼小衔接工作的重要性。1970年苏联进行了"六岁"婴幼儿衔接和入小学试点。日本加藤地三编的《幼儿园与小学教育的关系》于小衔接的准备和教育。国际幼儿园联盟在1992年提出了规范化幼小衔接的规范小学幼儿班"。日本的学前教育部门特别在日本设置了一个跨越婴儿期和幼年期教育"的理想和信仰观念日益深入人心，幼小衔接不再单纯他们进行早期的幼小阶段衔接。2005年美国各级地方政府研究制定了一系列针教育"的理想和信仰观念日益深入人心，幼小衔接不再单纯地只能对于幼儿进行我国小学一年级初期又增加了一个适应期学习调整适应期叫做小学的学习准备究，但是并没有得到有效的落实与实践。v这些问题都导致幼小衔接工作并未有和处理实际问题的肢体语言表
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