5《雷雨（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

5《雷雨（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《雷雨（节选）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课以《雷雨（节选）》为教学内容，核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析文本，学生能够提高阅读理解能力，把握戏剧冲突，培养审美情趣；同时，通过探讨人物性格和社会背景，提升批判性思维和创造性思维；在学习过程中，增强对传统文化和现代文学的认识，促进学生全面发展。三、重点难点及解决办法重点：理解《雷雨（节选）》中的戏剧冲突和人物性格特点。

难点：深入分析戏剧背景与社会意义，把握作者的创作意图。

解决办法：

1.对于戏剧冲突，通过引导学生分析文本中的对话和情节，让学生直观感受冲突的紧张与激烈，进而理解冲突对于推动剧情发展的作用。

2.针对人物性格特点，采用分角色朗读的方式，让学生代入人物角色，感受其内心世界，并通过小组讨论，总结人物性格特征。

3.对于戏剧背景与社会意义的分析，结合历史背景资料，让学生了解作品产生的时代背景，通过对比分析，理解作者的创作意图。

4.在课堂讨论中，鼓励学生提出自己的见解，教师适时引导，帮助学生突破思维障碍，形成对作品更深层次的理解。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解《雷雨（节选）》的文学背景和主要情节，然后引导学生进行小组讨论，探讨人物性格和社会意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟剧中人物，体验角色的情感变化，增强对戏剧冲突的理解。

3.利用多媒体展示相关历史资料和剧作图片，辅助学生更直观地理解课文内容，提升审美体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《雷雨（节选）》的预习资料，包括剧本节选、背景资料等，明确要求学生了解作品的基本情节和主要人物。

-设计预习问题：设计问题如“分析周朴园和鲁侍萍之间的矛盾冲突”、“讨论周萍与四凤关系的道德伦理问题”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读剧本节选，理解人物关系和情节发展。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简要介绍《雷雨》的背景和作者曹禺，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解剧本的结构、人物性格特点及戏剧冲突的处理。

-组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，体验剧本中的角色情感，探讨人物动机。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解剧本深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过实践体验剧本情节。

-提问与讨论：学生对剧本中的疑惑或新的理解进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解剧本的结构和人物性格。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解剧本。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《雷雨》相关的写作或分析作业，如分析某个角色的性格发展。

-提供拓展资源：提供相关的文学评论、戏剧表演视频等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《雷雨》作为曹禺的代表作之一，其深刻的社会意义和艺术价值为广大学者所关注。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）文学评论：推荐阅读《曹禺研究》、《中国现代戏剧史》等书籍中的相关章节，这些文献对曹禺的戏剧创作进行了深入的解读和分析，有助于学生更全面地理解《雷雨》的艺术特色和创作背景。

（2）戏剧表演：观看不同版本的《雷雨》舞台剧表演，如北京人艺、上海话剧艺术中心等院的演出，可以让学生直观地感受戏剧的魅力，同时对比不同导演和演员对剧本的解读和表现。

（3）剧本对比：提供《雷雨》不同版本的剧本，如初版和现行版，让学生自行对比，分析剧本在文字表述、人物关系等方面的变化，理解剧本修订背后的意图。

（4）相关作品：推荐阅读曹禺的其他戏剧作品，如《日出》、《原野》等，以及同一时期其他戏剧作家的作品，如田汉的《名优之死》、丁西林的《一只马蜂》等，以拓宽学生的文学视野。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

（1）深入分析人物：建议学生选择《雷雨》中的一个或几个人物，深入分析其性格特点、动机和命运，从而理解剧本中的人物关系和社会背景。

（2）探讨戏剧主题：鼓励学生从不同角度探讨《雷雨》的主题，如家庭伦理、阶级冲突、人性探索等，结合剧本内容和社会背景进行分析。

（3）写作练习：要求学生尝试撰写一篇关于《雷雨》的戏剧评论或人物分析，通过写作练习提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

（4）小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择《雷雨》中的一个主题或问题进行深入研究，然后在课堂上进行分享和讨论。

（5）参观戏剧博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观戏剧博物馆或艺术展览，让学生更直观地了解戏剧发展历史和艺术风格。

（6）开展角色扮演活动：在班级内开展角色扮演活动，让学生充分体验剧本中的角色，提高学生的戏剧素养和团队合作能力。七、板书设计①重点知识点：

-《雷雨》的作者：曹禺

-戏剧背景：20世纪30年代的中国社会

-戏剧冲突：家庭伦理与阶级矛盾的交织

②重点词：

-雷雨：象征性的标题，暗示剧本中的冲突和结局

-家族悲剧：剧本所描绘的