人教版历史与社会七年级上册 1.1 我的家乡在哪里 第一课时 说课稿

人教版历史与社会七年级上册1.1我的家乡在哪里第一课时说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“人教版历史与社会七年级上册1.1我的家乡在哪里第一课时说课稿”：本节课是七年级上册的开篇内容，旨在让学生了解家乡的地理位置、自然环境、人文特色等基本概况。通过学习，培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的地理素养。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生主动探究、合作学习的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过探究家乡的地理位置和自然环境，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；2.历史文化素养，通过了解家乡的人文特色，增强学生对中国传统文化的认识和理解；3.家国情怀素养，通过激发学生对家乡的热爱，培养学生热爱祖国、服务人民的情感。这些目标旨在促进学生全面发展，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

①掌握家乡的地理位置和自然环境特点，能够运用地图等工具进行简单分析。

②了解家乡的人文特色，包括历史、文化、民俗等方面的基本知识。

2.教学难点

①如何引导学生通过实地考察、调查访问等方式，有效获取家乡的地理、人文信息。

②如何激发学生对家乡的热爱之情，将理论知识转化为对家乡的实际行动和情感认同。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会七年级上册》教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备家乡地理位置、自然环境、人文特色的图片、图表和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享家乡特色。准备白板和投影仪，用于展示多媒体资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：向学生介绍本节课的主题“我的家乡在哪里”，并展示一张家乡的地图或照片，引发学生的兴趣。

-提问：请大家思考并分享一下，你们认为家乡在哪里？它有哪些特点？

-情境创设：邀请一位学生上台，用地图和指示物模拟家乡的位置，同时让学生描述家乡的自然环境和人文特色。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍家乡的地理位置：使用地图和PPT展示家乡的地理位置，讲解家乡所在的省份、城市、地形等。

-分析家乡的自然环境：通过图片和视频资料，介绍家乡的气候、河流、植被等自然特征。

-讲解家乡的人文特色：通过故事、历史背景、文化传承等方面，介绍家乡的人文特色，如传统节日、地方戏曲等。

-互动环节：每讲解一部分内容，随即提问学生，检查学生的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让每个小组根据所学内容，列出家乡的地理位置、自然环境和人文特色的关键点。

-分享展示：每组选代表向全班同学展示讨论成果，其他同学可以提问或补充。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：针对教学内容提出问题，如“家乡的自然环境对人们的生活有哪些影响？”“家乡的人文特色如何体现在日常生活中？”等。

-互动讨论：学生自由发表观点，教师引导讨论，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调家乡的地理位置、自然环境和人文特色的重要性。

-反思环节：让学生思考家乡的特点对自己的意义，以及如何更好地了解和传承家乡的文化。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一本关于中国地理的书籍，如《中国国家地理》，让学生了解不同地区的地理特点。

-推荐一些介绍中国各地人文特色的书籍，如《中国民俗文化》、《中国非物质文化遗产》等，帮助学生深入了解家乡的文化背景。

-提供一些关于家乡历史、文化、经济发展的文章或报告，让学生更全面地了解家乡的发展变化。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，如地方政府的官方网站、图书馆数据库等，查找更多关于家乡的资料，包括历史文献、地方志、旅游指南等。

-建议学生进行实地考察，参观家乡的博物馆、文化遗址、自然保护区等，亲身体验家乡的自然风光和文化氛围。

-安排学生采访家乡的老年人，了解家乡的传统习俗、民间故事和方言等非物质文化遗产。

-鼓励学生创作关于家乡的文学作品，如散文、诗歌、小说等，通过文学创作加深对家乡的感情。

-建议学生参与社区活动，如文化节、环境保护活动等，以实际行动服务家乡，增强社会责任感。

-鼓励学生组成研究小组，针对家乡的某个特定主题进行深入研究，如家乡的经济发展、环境保护、文化遗产保护等，形成研究报告并在班上分享。

-提醒学生在探究过程中，注意收集和整理资料，学会批判性思维，培养解决问题的能力。板书设计①家乡的