第5课 古代非洲与美洲 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第5课古代非洲与美洲说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册一、设计意图

本节课旨在通过讲解古代非洲与美洲的历史，帮助学生理解这两个地区在文明发展、社会结构、文化特色等方面的独特性，以及它们在世界历史进程中的地位与影响。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将注重培养学生的历史思维、分析能力和文化素养，使学生能够从全球视角审视历史，增强对人类文明多样性的认识。二、核心素养目标

1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，理解古代非洲与美洲文明的特点及其在世界历史中的地位。

2.提升学生的时空观念，能够将古代非洲与美洲的历史事件置于具体的历史时期和文化背景中进行考察。

3.增强学生的历史解释能力，通过史料分析，形成对古代非洲与美洲文明发展的多元认识。

4.培养学生的家国情怀，认识到中华文明与世界其他文明的交流互鉴，促进对不同文明的尊重与理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是古代非洲与美洲的文明特点及其历史意义。具体包括：

-非洲的埃塞俄比亚文明、马里帝国和桑海帝国的历史地位与文明成就。

-美洲的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的特色及其对后世的影响。

教师需要强调这些文明在政治制度、社会结构、文化艺术、科技发展等方面的独特贡献，以及它们与亚欧大陆文明的不同之处。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解古代非洲与美洲文明的发展脉络及其在世界历史中的地位。具体包括：

-难点一：非洲文明与美洲文明的发展阶段划分，如何让学生理解这些文明在不同时期的特点及其变迁。

例如，教师可以通过对比分析马里帝国和桑海帝国的兴衰，让学生理解非洲文明的发展过程。

-难点二：古代非洲与美洲文明与其他文明之间的交流与差异，如何让学生认识到这些文明在全球化背景下的重要性。

例如，通过讲解玛雅文明的数学系统和天文学成就，教师可以引导学生理解美洲文明对人类知识的贡献。

教师需要采取案例分析、历史背景介绍、比较研究等方法，帮助学生克服这些难点，形成对古代非洲与美洲文明全面而深刻的认识。四、教学资源

-软硬件资源：历史教材、多媒体投影仪、计算机、黑板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史教学课件、历史文献电子版、相关历史图片及视频资料

-教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析、历史地图展示五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将要学习新的内容——《古代非洲与美洲》。在开始之前，请大家回想一下我们之前学过的世界四大文明古国，它们分别位于哪个地区？它们有哪些共同的特点？

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第5课《古代非洲与美洲》，先独立阅读课文内容，了解古代非洲与美洲的基本情况，包括它们的地理位置、文明特点等。

三、课堂讲解

1.现在，让我们来共同探讨一下古代非洲的文明。首先，请大家看看教材上关于埃塞俄比亚文明的部分。埃塞俄比亚文明位于非洲东北部，是世界上最早的文明之一。它有哪些独特的文化特点？同学们可以分享一下你们的发现。

2.接下来，我们看看马里帝国。马里帝国在哪个时期达到了鼎盛？它的政治制度和社会结构有什么特点？请同学们结合教材内容，试着回答这些问题。

3.同学们，现在我们转向美洲文明。首先，我们来看玛雅文明。玛雅文明位于中美洲，它有哪些独特的文明成就？比如它的数学系统、天文学和艺术。

4.然后，我们看看阿兹特克文明。阿兹特克文明在哪个地区兴起？它的社会结构和社会生活有什么特点？请同学们根据教材内容，讨论一下。

5.最后，我们来看印加文明。印加文明位于南美洲，它是如何兴起和发展的？它的农业技术和建筑成就有哪些？请同学们结合教材，分享一下你们的理解。

四、课堂讨论

1.现在，让我们来进行一个小组讨论。请同学们分成几个小组，每个小组选择一个古代非洲或美洲的文明，讨论以下问题：

-这个文明的主要特点和成就有哪些？

-这个文明在世界历史中的地位和影响是什么？

-你认为这个文明对现代社会有哪些启示？

2.每个小组讨论结束后，请选一位代表来汇报你们的讨论成果。

五、案例分析

1.现在，我们来做一个案例分析。请大家阅读教材上的“案例分析：非洲的马里帝国与美洲的阿兹特克文明”，思考以下问题：

-马里帝国和阿兹特克文明在哪个时期达到了鼎盛？

-它们的政治制度和社会结构有什么相似之处和不同之处？

-它们在文化和科技方面有哪些独特的成就？

2.请同学们结合教材内容，尝试回答以上问题，并分享你们的看法。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了古代非洲与美洲的文明特点及其在世界历史中的地位。请大家思考一下，这些文明对我们今天的生活有哪些影响？你从中学到了什么？

2.现在，请同学们分享一下你们的总结和反思。

七、布置作业

1.根据今天的学习内容，请大家写一篇短文，介绍你印象最深刻的古代非洲或美洲文明，并分析它在世界历史中的地位和影响。

2.请同学们预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

八、结束语

1.今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与和认真思考。希望大家能够在课后继续深入学习，不断提高自己的历史素养。

2.下节课我们将继续学习古代非洲与美洲的历史，期待与大家再次见面。下课！六、学生学习效果

学生在学习《古代非洲与美洲》这一课后，可以取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述古代非洲的埃塞俄比亚文明、马里帝国和桑海帝国的基本概况，包括它们的地理位置、政治制度、经济状况和文化特点。

-学生能够详细阐述美洲的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的基本情况，理解它们在建筑、数学、天文学等领域的成就。

-学生能够比较分析非洲文明与美洲文明之间的异同，以及它们与世界其他地区文明的联系。

2.思维能力方面：

-学生通过学习古代非洲与美洲文明的发展历程，能够运用历史思维分析问题，理解历史事件背后的原因和影响。

-学生能够运用比较和对比的方法，分析不同文明的特点，提高自己的历史分析能力。

-学生在学习过程中，能够形成对历史事件和历史人物的批判性思维，不盲目接受教材中的观点。

3.文化素养方面：

-学生能够认识到古代非洲与美洲文明的多元性和丰富性，增强对不同文化的尊重和理解。

-学生通过学习这些文明的艺术、建筑和科技成就，能够提升自己的审美能力和文化素养。

-学生能够从古代文明中汲取智慧，理解文明传承的重要性，增强对人类文明发展的自豪感。

4.实践能力方面：

-学生在学习过程中，通过小组讨论、课堂提问等方式，能够提高自己的表达能力和团队合作能力。

-学生通过案例分析，能够提高自己的问题解决能力和实际操作能力。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行写作和思考，提高自己的写作能力和创新能力。

5.情感态度方面：

-学生通过学习古代非洲与美洲文明，能够增强对历史的好奇心和探究欲望，形成积极向上的学习态度。

-学生能够认识到历史学习对个人成长的重要性，形成终身学习的观念。

-学生在学习过程中，能够培养自己的家国情怀，理解中华民族与世界其他民族之间的交流与互鉴。七、教学反思

这节课《古代非洲与美洲》的教学让我有了许多收获和反思。在准备和实施过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及在课堂上灵活应变的能力。

首先，我觉得课堂导入部分做得不错。通过引导学生回顾之前学过的四大文明古国，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对接下来的课程充满了期待。这一点说明，课堂导入的设计非常关键，它能够为整节课奠定良好的基础。

在教学过程中，我发现学生们对于古代非洲与美洲的文明了解不多，这让我意识到在讲解时需要更多地从基础知识入手，让学生有一个全面的了解。我在讲解埃塞俄比亚文明、马里帝国、桑海帝国、玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明时，尽量详细地介绍了它们的历史背景、政治制度、经济状况和文化特点。我觉得这样的讲解对学生来说是必要的，能够帮助他们建立起对这些文明的基本认识。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还不够。这让我反思，是否应该在讨论前给出更多的引导性问题，或者将学生分成更小组，以便更深入地探讨问题。此外，我也意识到在讨论环节，我需要更好地控制时间，确保每个小组都有足够的发言机会。

在案例分析环节，学生们对于马里帝国和阿兹特克文明的对比分析做得不够细致。这让我思考，是否应该在课前为学生提供更多的背景资料，以便他们在分析时能够有更多的参考。同时，我也意识到在案例分析时，我需要引导学生更多地运用历史思维，而不是仅