学前儿童语言教育与活动指导学习通超星期末考试答案章节答案2024年

学前儿童语言教育与活动指导学习通超星期末考试章节答案2024年能分辨诗歌、散文和故事，并能有表情地朗诵、讲述（复述）或表演是对小班幼儿的能力要求。

答案:错中班诗歌仿编的重点是在原有画面的基础上更换某一个词语，通过换词来体现文学作品画面的变化。

答案:错幼儿复述故事是建立在感受体验故事基础上的艺术形象创造活动，可以加深温煦活动的教育效果，促进幼儿记忆、思维和连贯语言的发展。

答案:对在引导幼儿欣赏诗歌时，教师的示范朗诵次数比较合适的是四遍。

答案:错一般情况下，欣赏诗歌时第一遍至第二遍完整欣赏，重点放在感受作品的整体情绪，让幼儿记住诗文的名称。

答案:对听说游戏活动设计与组织的第一步骤是交代游戏规则和玩法

答案:错听说游戏的侧重点在于引导幼儿感受语言教学游戏的乐趣，并学习按照一定的规则在积极愉快的活动中完成既定的语言学习任务。

答案:对听说游戏属于渗透的语言教育途径。

答案:错幼儿园听说游戏是一种特殊的语言教育活动，它的特殊作用在于以游戏的形式，让幼儿在生动活泼的气氛中进行口语表达练习。

答案:对听说游戏的规则必须是竞赛性质的。

答案:错看图讲述中首先要引导幼儿按一定的顺序观察图片，就是要按照从整体到部分的顺序观察。

答案:错实物讲述中要引导幼儿将实物的基本特征、用途、使用方法等方面的内容清楚地描述出来，与科学活动没区分，应结合一起开展活动的。

答案:错幼儿在自由宽松的语境中能够更加大方自如地进行表达，因此，在讲述活动中应让幼儿自由随意地进行交谈，不应讲究正规和正式的语境创设。

答案:错讲述活动中要着重锻炼幼儿独立构思和完整表达的语言能力，不需要对幼儿的倾听习惯作出要求。

答案:错谈话和讲述是不同类型的语言教育活动，它们在活动目标与活动内容上有较大的差别，而在活动中，幼儿运用语言的方式却是一致的。

答案:错直观材料的有效性表现在既可以集中幼儿的注意力，又可以引领幼儿的思维，唤起幼儿的记忆，还可以增加幼儿的操作机会和交谈的兴趣，使谈话不断拓展延伸。

答案:对要发挥好提问的作用，关键在于问题的设计，必须依据本次谈话目标、幼儿实际生活经验和思维水平，力求抽象概括，表述清楚，具有启发性和趣味性。

答案:错拓展谈话内容的过程就是学习新的谈话经验的过程，这一过程是谈话活动临近结束的过程。

答案:错谈话活动旨在帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题与人进行交谈，习得与他人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

答案:对在科学制定谈话活动目标时，首先要考虑与总目标、年龄段目标的关系，而谈话活动的特点及幼儿的谈话经验等则不必过多的加以考虑。

答案:错一个制订得好的目标应能成功地向别人表达教师的意图，应便于观察者在活动后通过幼儿的行为变化加以评价。

答案:对制定幼儿园语言教学具体目标的主要依据是幼儿语言发展的规律。

答案:错教师在语言活动中做示范后，要让幼儿完全按照老师示范的语句进行模仿，进行规范的学习。

答案:错渗透性的语言教育内容包括幼儿日常生活中的、自由游戏活动中的以及区域活动中的语言交往和学习内容。

答案:错提供丰富的图书、音像读物以及其它的语言教玩具材料是发展幼儿语言的关键。

答案:错旨在带领幼儿走出作品，实现与现实生活紧密结合是文学活动设计中哪一个层次的目标（

）

答案:迁移作品经验取材于现实生活，以叙述事件为主反映幼儿熟悉或需要了解的生活内容，向幼儿讲述经过提炼、概括或虚构的”真人真事“，属于（

）。

答案:生活经验故事语言精美、描绘细腻生动，幼儿在感受意境美、语言美、情感美的同时，可以提高对自然美、社会美的敏感性是对哪一种体裁作品的赏析（

）。

答案:幼儿散文故事欣赏第一遍后一般要求幼儿能掌握（

）

答案:故事的名称游戏内容要难易适度，指的是游戏规则的难度比起本班幼儿的水平（

）

答案:略高积极主动地参与听说游戏活动。侧重的目标是（

）。

答案:情感态度以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的一种游戏活动是（

）。

答案:语音练习的游戏听说游戏的核心因素是（

）。

答案:游戏规则当幼儿与游戏规则产生冲突时，教师应该（

）

答案:不要退避游戏规则将讲述活动分为图片讲述、实物讲述、动画片讲述等类型。这是根据（

）分类的。

答案:凭借物的特点要求幼儿经过严密的组织、使用比较正规的语言表达个人对某物、某事、某人的认识一般在（

）。

答案:正式的语境引导幼儿先观察图一，再观察图二、图三，最后观察图四。这种图片出示的方式是（

）。

答案:分步出示“愿意运用各种感官感知讲述内容”这一目标侧重培养幼儿（

）。

答案:感知和理解的能力要求幼儿独立构思，使用独白语言的是（

）。

答案:讲述活动教师在创设谈话情境时要避免出现的现象是（

）

答案:力求气氛浓烈，激发幼儿兴趣教师帮助幼儿扩大谈话范围，启发、引导幼儿把新的谈话经验运用到谈话活动中，不断提高幼儿的谈话水平。这一做法出现在谈话活动的环节是（

）

答案:围绕中心话题拓展谈话内容谈话活动中要求“学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不插嘴”这一目标属于（

）。

答案:中班教师通过提问、转换角色、暗示及平行谈话等方式引导幼儿学习谈话规则，提高谈话水平，说明教师在谈话活动中起到（

）。

答案:间接引导作用幼儿园的谈话活动重在培养幼儿的（

）。

答案:口语交谈能力幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。这需要教师重视儿童语言的：

答案:整合教育“别人对自己说话时能注意听并作出回应”的要求针对：

答案:3~4岁直接属于幼儿语言运用方面的经验的是：

答案:能根据语境使用适当的表达方式“喜欢听故事、看图书”，该目标所属的语言子领