2024-2025学年高中历史 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术新课教案1 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第10课充满魅力的书画和戏曲艺术新课教案1新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《古代中国的科学技术与文学艺术》第三单元第10课“充满魅力的书画和戏曲艺术”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了中国古代书画和戏曲艺术的基础知识，如书画的基本技法、历史发展以及戏曲的表演形式等。本节课将在此基础上，深入探讨唐代书法、宋代绘画、元杂剧等时期的代表作品及艺术特点，关联课本中的章节内容，如《中国古代书画艺术的发展》、《戏曲艺术的形成与发展》等，使学生对中国古代书画和戏曲艺术有更为全面和深入的了解。通过本节课的学习，学生将能够分析古代书画和戏曲艺术的美学价值及其在历史上的地位。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的历史文化素养，通过学习古代中国的书画和戏曲艺术，使学生能够理解和欣赏中华优秀传统文化，增强民族文化自信。其次，培养学生的审美鉴赏能力，通过分析不同时期的书画和戏曲艺术作品，学会从艺术角度评价美的内涵与形式。再次，加强学生的批判性思维，使学生能够对古代艺术的发展及其社会背景进行理性思考，形成自己的见解。最后，提高学生的表达交流能力，通过课堂讨论和小组合作，学会准确表达对艺术作品的认识和理解，促进知识的共享与交流。这些目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生构建系统的历史艺术知识体系，提升综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）古代书画艺术的发展脉络及其代表作品。重点讲解唐代书法、宋代绘画的艺术特点及代表人物，如颜真卿、柳公权、张萱、周昉等，分析其作品的艺术风格和历史价值。

举例：以颜真卿的《祭侄文稿》为例，讲解其楷书的结构美和力度美，以及所体现的忠孝精神。

（2）戏曲艺术的形成与发展。重点探讨元杂剧的表演形式、角色分工、音乐特点等，以关汉卿的《窦娥冤》等作品为例，分析元杂剧的艺术魅力。

举例：以《窦娥冤》为例，讲解其剧情结构、角色表演、唱腔音乐等方面的特点。

2.教学难点

（1）书画艺术技法的理解。学生可能对书画的基本技法如笔法、墨法、构图等理解不够深入，需要通过实例分析、示范教学等方法帮助学生掌握。

难点举例：如何运用笔法表现书画作品的意境和情感，如山水画的皴法、泼墨技法等。

（2）戏曲艺术的社会背景与文化内涵。学生可能难以理解戏曲艺术与当时社会背景的联系，需要教师引导分析，如元杂剧在元朝时期的社会地位、戏曲与民间信仰的关系等。

难点举例：元杂剧如何反映了当时社会的矛盾和问题，如《窦娥冤》对社会不公的批判。

（3）艺术作品审美鉴赏能力的培养。学生可能对艺术作品的审美评价缺乏系统性，需要教师指导学生从形式、内容、历史背景等多角度进行综合分析。

难点举例：如何从色彩、线条、构图等方面评价一幅古代绘画作品的艺术价值。

（4）批判性思维的培养。学生可能在面对艺术作品时，难以形成自己的独立见解，需要教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考。

难点举例：如何引导学生对古代书画和戏曲艺术的发展及其社会影响提出自己的看法，形成有深度的分析。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用多种教学方法，如案例分析、示范教学、小组讨论等，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对教学内容中的重点和难点，如古代书画艺术的发展脉络、戏曲艺术的表演形式等，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本概念和理论。

举例：通过讲解颜真卿、柳公权等书法家的作品特点，帮助学生理解古代书法艺术的风格变迁。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，针对特定问题或作品进行分析、评价，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

举例：针对元杂剧《窦娥冤》的剧情、角色表演等方面展开讨论，引导学生从多角度进行思考。

（3）比较法：将不同时期的书画和戏曲艺术作品进行比较，突出各自的特点，帮助学生深入理解艺术发展的脉络。

举例：比较唐代书法与宋代绘画在表现手法、题材等方面的差异，分析其背后的社会原因。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示古代书画和戏曲艺术作品的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

举例：通过展示颜真卿的《祭侄文稿》高清图片，让学生直观感受其书法的笔力遒劲。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动形象的课件，将抽象的艺术理论具体化、形象化，便于学生理解。

举例：利用PPT制作课件，以时间轴的形式展示古代书画艺术的发展历程，使学生更容易掌握。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线博物馆、艺术论坛等，拓展学习视野，了解更多艺术作品及背景知识。

举例：推荐学生访问故宫博物院官方网站，欣赏高清古代书画作品，了解作品背后的故事。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示一幅唐代书法作品，引发学生对古代书画艺术的思考，提出问题：“这幅作品为何能流传千年，受到后人赞誉？”从而导入新课。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生了解古代书画艺术的发展脉络及代表作品。

过程：教师讲解唐代书法、宋代绘画的艺术特点，结合具体作品进行分析，如颜真卿的《祭侄文稿》、张萱的《虢国夫人游春图》等。

3.戏曲艺术探讨（20分钟）

目标：让学生了解戏曲艺术的形成与发展，感受其艺术魅力。

过程：教师介绍元杂剧的表演形式、角色分工、音乐特点等，以关汉卿的《窦娥冤》为例，分析其剧情、角色表演、唱腔音乐等方面的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生批判性思维和表达交流能力。

过程：学生分组讨论，针对课堂所学的书画和戏曲艺术作品，从审美、技法、历史背景等方面进行评价和分析。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生学习效果，提高审美鉴赏能力。

过程：各小组选取代表进行课堂展示，分享讨论成果。教师针对学生的展示进行点评，指出优点与不足，给予鼓励和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提升学生的历史文化素养。

过程：教师简要回顾本节课的教学内容，强调重点和难点，引导学生认识到古代书画和戏曲艺术的价值，激发学生对传统文化的热爱。同时，布置课后作业，鼓励学生进一步探索和研究。知识点梳理1.古代书画艺术发展脉络

-唐代书法：颜真卿、柳公权等书法家的作品特点，如颜真卿的《祭侄文稿》。

-宋代绘画：张萱、周昉等画家的艺术风格，如张萱的《虢国夫人游春图》。

-书画艺术的基本技法：笔法、墨法、构图等。

2.戏曲艺术的形成与发展

-元杂剧的表演形式：生、旦、净、末、丑的角色分工。

-元杂剧的音乐特点：唱腔、曲调、节奏等。

-关汉卿的《窦娥冤》分析：剧情、角色表演、唱腔音乐等。

3.古代书画与戏曲艺术的社会背景

-唐宋时期的政治、经济、文化背景对书画艺术的影响。

-元朝社会矛盾与戏曲艺术的关系。

4.艺术作品的审美鉴赏

-书画作品的审美评价：形式、内容、意境等。

-戏曲作品的审美评价：剧情、表演、音乐等。

5.艺术家及其代表作品

-唐代书法家：颜真卿、柳公权等。

-宋代画家：张萱、周昉等。

-元杂剧作家：关汉卿、马致远等。

6.古代书画与戏曲艺术的价值与影响

-传承中华民族优秀文化，增强民族文化自信。

-对后世艺术发展的影响和启示。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及对教学内容的兴趣，评价学生对古代书画和戏曲艺术的认识和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、分析问题的深度和广度，以及展示时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计简短的选择题、填空题或简答题，测试学生对教学内容的掌握程度，特别是对重点和难点的理解。

4.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括对艺术作品的鉴赏分析、对历史背景的探究等，以此了解学生的深入学习情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予及时的评价和反馈。教师应指出学生的进步和不足，鼓励学生发挥优势，改进学习方法，提高自主学习能力。

具体内容包括：

-对学生在讨论中提出的独特见解和创新思考给予肯定和鼓励。

-对学生在分析艺术作品时的细节把握和深入理解给予表扬。

-对学生在测试和作业中出现的知识盲点进行指导，帮助学生巩固基础知识。

-对学生的学习态度和合作精神进行评价，促进学生良好学习习惯的养成。板书设计1.标题：《充满魅力的书画和戏曲艺术》

-目的：明确本节课的主题，激发学生对古代艺术的兴趣。

2.古代书画艺术

-唐代书法：颜真卿《祭侄文稿》

-宋代绘画：张萱《虢国夫人游春图》

-重点：笔法、墨法、构图

3.戏曲艺术

-元杂剧：《窦娥冤》

-表演形式：生、旦、净、末、丑

-音乐特点：唱腔、曲调、节奏

4.艺术与社会背景

-唐宋时期：政治、经济、文化影响

-元朝：社会矛盾与艺术反映

5.审美鉴赏

-书画：形式、内容、意境

-戏