【初中化学】化学方程式第1课时-2024-2025学年人教版九年级化学课件

课题2化学方程式

人教版九年级化学同步教学课件第五单元化学反应的定量关系

第1课时

化学方程式的意义

学习目标：1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。3.正确理解化学方程式及其表示的意义，培养学生严谨、求实的科学态度。2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。

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怎样才能准确、简便地描述化学变化，体现其中的物质转化关系与定量关系，从而更好地为生产、生活和科学研究服务呢?

化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢?

国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。

前面我们知道了木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，可以用文字表示为：一.化学方程式及其意义碳+氧气二氧化碳点燃反应物生成物“和”“生成”“反应条件”C+O2

═══CO2点燃这种用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。太麻烦C+O2

═══CO2点燃4P+5O22P2O5点燃用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？（1）表示出了各反应物和生成物的组成。（2）表示出了反应进行所需要的条件。（3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。把“质”和“量”有机地结合在一起！“质”“量”各粒子的相对数量关系1.用化学式来表示_________的式子叫做化学方程式。化学反应12:（2×16）:（12＋2×16）12:

32:

44探究：化学方程式表示了哪些意义？C+O2

══CO2点燃反应物生成物“和”“生成”“反应条件”

2.化学方程式的意义:（1）.表明化学反应中的反应物、生成物和反应条件。

（2）.表明反应物和生成物间的质量比。如：碳和氧气在点燃的条件下发生反应生成二氧化碳。12：32：44如：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。C+O2

══CO2点燃（3）.从微观上看，还能表示化学反应中各物质之间的微粒个数比。如：每个碳原子和一个氧分子在点燃时生成一个二氧化碳分子。C+O2

══CO2点燃小结：化学方程式表示的意义：①表示_______、______和_________；②表示反应物、生成物各物质之间的________；③表示各物质粒子间的相对________。反应物生成物反应条件质量比数量关系表示反应物、生成物表示各反应物、生成物之间的质量比表示反应条件表示各反应物、生成物的粒子数比化学方程式表示的意义(或提供的信息)

归纳:

对于

这个反应，反应物与生成物间的质量比如何表示？4P+5O22P2O5点燃4P+5O22P2O5点燃31×4∶16×2×5∶(31×2＋16×5)×2124∶160∶28431∶40∶71相对分子质量×各物质前面的化学计量数化简后仍遵守质量守恒定律124＋160=284，31＋40=71即时理解二.化学方程式的读法化学方程式应该怎么读？

化学方程式能直观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。“+”读成“和”；“═══”读成“生成”，不能读成“等于”。下面以磷燃烧为例：4P+5O22P2O5点燃（1）宏观读法：

磷和氧气在点燃的条件下生成了五氧化二磷。（2）微观读法：

每4个磷原子在点燃条件下能与5个氧分子完全反应，生成2个五氧化二磷分子。（3）质量读法：

每124份质量的磷在点燃的情况下，能与160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。

从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？1.硫在氧气中燃烧的反应2.铁和硫酸铜溶液的反应S+O2SO2点燃Fe+CuSO4Cu+FeSO4硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫每32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化硫。铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁每56份质量的铁和160份质量的硫酸铜完全反应，生成64份质量的铜和152份质量的硫酸亚铁。即时理解3.铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应CuO+H2Cu+H2O加热氧化铜和氢气在加热条件下反应生成铜和水。每80份质量的氧化铜和2份质量的氢气完全反应，生成64份质量的铜和18份质量的水。经典例题例1.对于化学反应：4P＋5O2====2P2O5，下列说法正确的是(

)①参加反应的物质是磷和氧气②反应前后元素的种类不变③反应前后分子总数不变④反应前后原子的种类和数目不变⑤反应前后物质的总质量不变⑥反应前后元素的化合价不变A．①②⑥

B．②③④⑤C．①②③④⑤

D．①②④⑤【解析】①项，由方程式可知，参加反应的物质是磷和氧气，故①正确;②项，根据质量守恒定律，反应前后分子数目可能发生变化，该反应前有5个氧分子，反应后有2个五氧化二磷分子，分子总数发生了变化，故②错误;③项，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应前是磷元素和氧元素，反应后也是磷元素和氧元素，故③正确;④项，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目都不变，故④正确;⑤项，根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，反应前氧气和磷的质量和等于反应后五氧化二磷的质量，故⑤正确;⑥项，反应前两种单质的化合价为0，反应后磷元素化合价为+5，氧元素化合价为-2，化合价发生了变化，故⑥错误;综上所述，①③④⑤项正确，故D符合题意。故选:D.D点燃例2.如图所示是一种处理汽车尾气的微观示意图，下列说法错误的是(

)A.原子在化学变化中不可再分B.反应前后分子的数目发生改变C.参加反应的甲和乙的分子个数比为1：1D.生成丙和丁的质量比为7：11【详解】该反应的化学方程式为2CO＋2NO=====N2＋2CO2。反应后分子的数目减少，参加反应的甲、乙分子个数比为1：1，生成丙和丁的质量比为28：88＝7：22，A、B、C正确，D错误。D

例3.一定条件下，密闭容器中发生了某一化学反应，涉及的物质为甲、乙、丙、丁，如图为各物质在反应前和反应后某时刻的质量关系。下列说法不正确的是(

)A.x的值是31B.甲、丁的相对分子质量之比可能为7：11C.丁可能为单质D.反应中消耗甲和乙的质量比为7：4【详解】由图中数据分析可知，反应后甲的质量减少了20g－13g＝7g，故是反应物，参加反应的甲的质量为7g；同理可以确定乙是反应物，参加反应的乙的质量为20g－16g＝4g；反应前后丙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能为无关杂质；由质量守恒定律知，丁应是生成物，且生成丁的质量为7g＋4g＝11g，故x的数值为20＋11＝31，故A正确；A

例4.化学方程式：S＋O2=====SO2所表示的意义是(

)①硫黄和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化硫②1个硫原子和1个氧分子反应生成1个二氧化硫分子③每32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应生成64份质量的二氧化硫A．①③

B．①②③

C．②③

D．①②【解析】①从质的方面描述了该化学方程式的意义；②从微观方面描述了该化学方程式的意义；③从量的方面描述了该化学方程式的意义。B点燃例5.如图是汽车尾气催化转换器中发生化学反应的微观示意图，据此回答：(1)反应前后图中涉及的化合物共有__种。(2)参加反应的物质分子个数比为________。(3)由图中你还可以获得的信息是__________________(答一条即可)。【答案】(1)3

(2)1∶1(3)化学反应前后，原子的种类、个数不变(或化学变化中分子可以再分，原子不可以再分或化学反应前后元素的种类不变等，合理即可)【解析】由图中信息可知，汽车尾气主要为NO和CO，反应的微观示意图表示两个NO分子与两个CO分子反应，通过C、N、O原子的重新结合，形成了一个N2分子和两个CO2分子;反应的化学方程式

为:2NO+2CO==N2+2CO2.(1)反应前后图中涉及的化合物有NO、CO、和CO2共有3种;(2)从化学方程式可知，参加反应的物质的分子个数比为1:1;(3)根据质量守恒定律，由图中可以获得的信息是化学反应前后，原子的种类、个数不变等;1.学习了化学方程式的含义及其表示的意义。3.进一步巩固质量守恒定律，初步利用化学方程式解决问题。2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。课堂小结随堂练习1．某化合物R在空气中燃烧生成CO2和H2O两种物质,关于该化合物的组成说法正确的是(

)A.只含碳、氢两种元素B.一定含有碳、氢、氧三种元素C.一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素D.无法判断C【解析】根据质量守恒定律,生成物中的碳、氢元素一定来源于该化合物,生成物中的氧元素可能全部来源于氧气,也可能来源于氧气和该化合物,故选C。2.不能从以下两个化学方程式中获取的信息是 (

)反应①：2H2O2=====2H2O＋O2↑反应②：2KMnO4=====K2MnO4＋MnO2

＋O2↑A．反应①和反应②都有气体生成B．反应①和反应②是在不同条件下进行的C．反应①和反应②都放出热量D．反应①和反应②的反应物中都含氧元素【解析】A、有化学方程式可知，反应①和反应②都有气体氧气生成，故A正确;B、有化学方程式可知，反应①和反应②是在不同条件下进行的，故B正确;C、根据化学方程式不能判断是否放热，故C错误;D、有化学方程式可知，反应①和反应②的反应物中都含氧元素，故D正确。C

MnO2△3.某化学反应的反应物为A、B,生成物为C、D,若参加反应的A、B的质量分别为6g、24g,生成D的质量为9g。则生成C、D的质量比为

(

)A.10∶3

B.7∶3

C.5∶3

D.2∶3【解析】由质量守恒定律可知,参加反应的A和B的质量之和等于生成C和D的质量之和,则生成C的质量为6g+24g-9g=21g,故生成C、D的质量比为21g∶9g=7∶3。B

4.如图中的四位同学对H2+Cl22HCl的认识中,不正确的是(

)

【解析】A.由所给化学方程式可知，该反应的条件是点燃，故正确;B.该反应前后原子的种类和个数没变，故正确;C.反应前后分子个数不变，故错误;D.该反应表示氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，故正确;故选C。C5.氨碱法生产纯碱的反应原理之一是2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑,某同学从该化学方程式中得出以下信息:①反应前后元素的化合价都没有变化;②反应前后元素的种类没有变化;③反应前后分子总数都没有变化;④反应的速度比较慢;⑤碳酸氢钠受热能分解。其中正确的信息是(

)A.①④⑤ B.②③④ C.③④⑤ D.①②⑤

D【解析】该反应是分解反应，反应前后化合价没有发生改变，故①正确;根据质量守恒定律可知反应前后元素的种类、原子的数目没有改变，而分子的数目发生了变化，故②正确，③不正确;根据化学方程式不能判断反应速率，故④不正确;根据化学方程式可知碳酸氢钠受热能分解，故⑤正确.故选D.6.对化学方程式“C+O2CO2”的读法错误的是（）A．在点燃条件下，碳加氧气生成二氧化碳 B．在点燃条件下，碳与氧气反应生成二氧化碳 C．在点燃条件下，每1个碳原子与1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子D．在点燃条件下，每12份质量的碳和32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳

【解析】A、在反应中“十”读作“和”，“=”读应作“生成”，故选项读法错误.B、该反应可读作:在点燃条件下，碳与氧气反应生成二氧化碳，故选项读法正确。C、微观上，在点燃条件下，每1个碳原子与1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子，故选项读法正确。D、该反应可读作:在点燃条件下，每12份质量的碳和32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳，故选项读法正确。故选:A。A7.化学方程式是学习化学的重要化学用语。根据化学方程式能从中获得的信息是（）①该反应中的反应物、生成物和反应条件；②各反应物、生成物之间的质量比；③反应物、生成物之间的粒子个数之比；④化学反应速率的快慢程度。A．①②③ B．①②③④ C．①③