经济技术开发区长岭中学七年级上学期12月月考语文试卷

经济技术开发区长岭中学七年级上学期12月月考语文试卷湖南省岳阳县经济技术开发区长岭中学2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试卷

1．（2023七上·岳阳月考）下列字的字音、字形全都正确的一项是（）

A．着（zhuó)落粗犷（guǎng）分歧人声顶沸

B．酝酿（liàng）高邈（miǎo）取决翻来覆去

C．匿（nì)笑静谧（mì)感慨水波粼粼

D．看（kān）护吝（lìn）啬云霄美不甚收

【答案】C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“人声顶沸"字形应为“人声鼎沸”，其中“鼎"是古代煮食器，形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

B.“酝酿（liàng）”应为“酝酿（niàng）”，表示造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

C.正确；

D.“美不甚收”应为“美不胜收”，意思是美好的东西很多，一时看不过来。

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．（2023七上·岳阳月考）下面这段话中画横线成语使用不恰当的一项是（）

亲爱的同学们，如果把一生比作四季，你们正值绚烂的春天，花团锦簇，充满青春的蓬勃气息。一年之计在于春，希望你们保持奋进的劲头，在学习上不能不求甚解。只有这样，你们才能在初中三年的生活里恍然大悟，实现人生价值。

A．花团锦簇B．一年之计在于春

C．不求甚解D．恍然大悟

【答案】D

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“花团锦簇”原意是形容五彩缤纷、繁华美丽的景象，也形容色彩艳丽、文章辞藻华丽。在这里，“花团锦簇"用来形容正值青春年华的同学们，寓意他们像春天的花朵一样绚烂多彩，充满生机与活力。

B.“一年之计在于春”是一句谚语，意思是一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。在这里，它用来强调同学们应该珍惜青春时光，及早规划自己的学习与生活。

C.“不求甚解"指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。但在这里，语境要求同学们在学习上保持奋进的劲头，不能只是浅尝辄止、不求深入。虽然“不求甚解”原意并非完全负面，但在现代语境中多含贬义，且不符合语境要求的积极进取态度。

D.“恍然大悟"意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。在这里，它用来形容同学们经过初中三年的努力学习后，对人生有了更深刻的理解和领悟。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

3．（2023七上·岳阳月考）下面是某同学写的语文活动总结中的一段话，其中没有语病的一句是（）

①为了提高大家的阅读兴趣，岳阳市长岭中学珍珠文学社开展了一系列的名著阅读活动和方案。②通过这次活动，让我们认识了鲁迅、老舍等著名作家。③他们之所以让我们铭记的原因，是因为其深邃的思想和杰出的文学成就。④岳阳市长岭中学将继续培养学生的阅读习惯，着力提升学生的文学素养。

A．①B．②C．③D．④

【答案】D

【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅

【解析】【分析】①“开展”与“方案"搭配不当。方案是计划或规划，通常是被制定或实施的，而不是被“开展”的。

②这句话的问题在于“通过这次活动，让我们"中，由于“通过”和“让"的同时使用，导致句子缺少主语。应去掉“通过”或“让”，使句子主语明确。

③“之所以……的原因”是冗余的，应去掉“的原因”，使句子更加简洁明了。

④这句话表述清晰，没有语病。它明确指出了学校未来的计划，即继续培养学生的阅读习惯，并着力提升学生的文学素养。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．（2023七上·岳阳月考）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感彩。

②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的

③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调。

④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的；

⑤有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查语句排序。这是一段议论性文字，作答时首先找到概括性的观点，再根据上下句衔接的紧密度或逻辑关系进行排序。

通过阅读可知，语段围绕"感情基调"这个话题论述，③句首先引出本段要论述的话题"感情基调”，应该排在首句；“感情基调包括感彩和声音语调”，⑤句先谈感彩的分类；紧接着①句，论述朗读时*感情基调"对“感彩"的影响；②④都是列举示例来论证①句，根据④句"比如"可知，这是列举的第一个例子，应排在②句前面。正确的排列顺序为：③⑤①④②

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

5．（2023七上·岳阳月考）下面是某同学摘录的文学文化常识，其中有明显错误的一项是（）

A．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

B．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。

C．古代人们的称呼有多种方式，谢太傅是以官职称人，龙标和太丘则是以任职地地名称人。

D．古代有很多表示年龄的词语，“加冠"垂髫”“不惑"耳顺”四个词语是按它们所表示的年龄由小到大排列的。

【答案】D

【知识点】其他常识

【解析】【分析】ABC.正确；

D.“垂髫"指儿童，“加冠”指男子二十岁，“不惑"指四十岁，“耳顺”指六十岁。按年龄从小到大应为：“垂"加冠”“不惑"耳顺”。

故答案为：D

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

6．（2023七上·岳阳月考）古诗文默写。

（1）___，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（2）海日生残夜，。（王湾《次北固山下））

（3）“歌以咏志，诗文传情"：曹操的“日月之行，若出其中；，若出其里”表达的是诗人博大的胸襟；王湾的“乡书何处达？"表现的是浓郁的思乡怀亲之情。

（4）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：___，___。

（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把一片深情托付给明月，向好友遥致思念的诗句是：

___，___。

【答案】（1）不知何处吹芦管

（2）江春入旧年

（3）星汉灿烂；归雁洛阳边

（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：芦、雁、致

故答案为：不知何处吹芦管；江春入旧年；星汉灿烂；归雁洛阳边；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

7．（2023七上·岳阳月考）综合性学习

岳阳市长岭中学七年级各班开展班级“图书角"建设，请你参与以下活动。

（1）【拟写标语】请你为班级“图书角”拟写一则标语以彰显班级文化。（至少使用一种修辞，不超过20字）

（2）【书籍分类】班级商议将“图书角"划分为四个板块，分门别类摆放书籍，请你来进行

分类，如：“清新散文”，①”，“②”，“③"。

【答案】（1）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

（2）传奇小说；热血军事；前沿科技

【知识点】文化特色；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】(1)本题要求为班级“图书角”拟写一则标语，以彰显班级文化，并要求至少使用一种修辞，不超过20字。标语应简洁明了，富有感染力，能够激发学生的阅读兴趣。

(2)本题要求将“图书角"划分为四个板块，分门别类摆放书籍。分类应合理，便于学生查找和借阅。题目中没有明确给出具体的书籍名称，但给出了“清新散文”这一分类示例，这为我们提供了分类的思路和方向。我们可以从常见的书籍类型入手，如小说、军事、科技等方面进行分类。

故答案为：（1）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（2）传奇小说；热血军事；前沿科技

【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

（2）本题考查文学角命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。

（2023七上·岳阳月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

钟山即事①

王安

涧水无声绕竹流，竹西②花草弄春柔③。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【注释】①这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时有感而作。②竹西：竹林西畔。③弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。

8．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（）

A．《钟山即事》是北宋政治家、文学家王安石创作的一首七言绝句。

B．王安石在晚年罢相隐居之后，诗歌创作发生了变化，这首诗的风格显得清空精绝、雅丽低回。

C．“茅檐相对坐终日”，整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。

D．末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。

9．诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽"？这首诗表达了诗人怎样的情感？

【答案】8．C

9．“无声”（或“涧水无声"）、“不鸣”（或“一鸟不鸣"）；表达了诗人对自然美景的喜爱之情；也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

8．ABD.正确；

C.“感到愁苦”有误。“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。通过在茅檐下独坐，也表现出诗人内心的幽静。

故答案为：C

9．本题考查诗歌内容、情感理解。诗歌大意：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光：夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。本诗的诗眼为“幽”字。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧"是幽静的，“竹”是幽静的，“花草"也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。所以“涧水无声”和“一鸟不鸣"都是围绕这个“幽”的特点来写的。这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山是的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，所写之景是美的，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。三四句中再写情境，点出幽境。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独，寂寞和政治上的失意。

故答案为：“无声”（或“涧水无声"）、“不鸣”（或“一鸟不鸣"）；表达了诗人对自然美景的喜爱之情；也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。

（2023七上·岳阳月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）

【乙】苏①自永乐间久不治，朝廷患之，屡遣使督责无效。后况②出郡守治此地。公既至，悉察得民隐，喟然曰：“郡久不治，病在赋重、民贫、吏胥③为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发④奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫⑤没。

性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉。（节选自《寓圃杂记》）

【注释】①苏：指苏州。②况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。③胥：古代的小官。④发：揭发。⑤垫：陷沉，淹没。⑥底：古同“抵"，达到。

10．下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（）

A．“朝廷患之”中的“患"有“忧虑”“灾祸"害病”等意，在此处取“忧虑"之意。

B．“因焚香自祝”中的“因"与“未若柳絮因风起”中的“因"意思相同。

C．“而以苏人仰之”中的“而"与“学而不思则罔”中的“而"意思相同。

D．“迁”有“变动，转变"贬谪”“调动官职，一般指升职"等义项，“终不迁其官”中的“迁"应为“升职”之意。

11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．郡多水患/公讲求/其利无不曲尽

B．郡多水/患公讲求其利/无不曲尽

C．郡多水/患公讲求/其利无不曲尽

D．郡多水患/公讲求其利/无不曲尽

12．用现代汉语翻译下列句子。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②公既至，悉察得民隐。

13．结合文章内容分析况钟形象的主要特点。

【答案】10．B

11．D

12．①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。

②况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚。

13．况钟来了以后，先了解民情，然后减少赋税、揭发坏人做事，可见他非常体恤百姓；况钟通过治理水患，最终政治修明，百姓安居乐业，局势得以稳定，可见他治理有方，十分有才能；从文中“性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉”，可知，他一心为百姓做事，从不图名利，不计较个人得失。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【附参考译文】

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及

【乙】苏州自永乐年间起长期处于无人治理状态，朝廷担心这种情况，屡次派遣使者去督察都没有效果。后来况钟作为郡守治理这地方。况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚，感慨地说：“苏州郡长久无人治理，问题出在赋税繁重、百姓贫困：地方官府中掌管簿书案牍的小吏狼狈为奸罢了。”于是烧香自祝，并奏请减少主要的赋税七十二万多石。有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求的都得到批准。其次，揭发隐秘的坏人坏事和不守法度、凌压百姓的人数人，苏州郡于是政治修明，局势安定。当初，苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。从此以后这里就不再被淹没了。

况钟为人处事严明，看到事情一定去做，不计较成败，但最终都能成功。朝廷多次有嘉奖赞美、设宴慰劳的恩宠，但是因为苏州百姓人敬仰他，始终不升迁他的官职，况钟也不会因此感到厌倦。

10．ACD.正确；

B.“因焚香自祝"的意思是：于是烧香自祝。因：于是。“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：趁、乘。“因"意思不同。

故答案为：B

11．本题考查文言断句。句意：苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。“郡多水患”是一个主谓结构的句子，“郡"是主语，表示地点；“多”是谓语动词，意思是“有很多"；“水患”是宾语，指水灾。这句话描述了这个郡存在很多水灾这一情况。“公讲求其利"中，“公”是主语，指文中的人物；“讲求"是谓语动词，意思是“研究、探求”；“其利"是宾语，指解决水患的方法和好处。整句话意思是这个人研究探求解决水患的方法和好处。“无不曲尽”是对前面“公讲求其利"的补充说明，意思是没有不详尽周全的。

故答案为：D

12．本题考查句子翻译。①重点词语：淫慢，放纵懈怠：励精，振奋精神；险躁，轻浮躁；治性，修养性情。②重点词语：公，况钟；至，到；悉，全部，都；察，观察民隐，民间隐藏的事情。

故答案为：①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。②况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚。

13．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。结合文章“奏减正赋七十二万余石可知，况钟治理苏州期间减少了赋税：结合“次发奸更豪民数人”可知，况钟治理苏州期间揭发坏人坏事；结合“初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫没"可知，况钟治理苏州期间治理水患。根据①段“公既至，悉察得民隐，喟然曰：“那久不治，病在赋重、民贫、吏胥为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫没"可知，况钟来了以后，先了解民情，然后减少赋税、揭发坏人做事、治理水患，最终政治修明，百姓安居乐业，可见他非常体恤百姓，且治理有方，局势得以稳定。根据②段“性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉”，可知，他一心为百姓做事，从不图名利，不计较个人得失。

故答案为：况钟来了以后，先了解民情，然后减少赋税、揭发坏人做事，可见他非常体恤百姓；况钟通过治理水患，最终政治修明，百姓安居乐业，局势得以稳定，可见他治理有方，十分有才能；从文中“性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉”，可知，他一心为百姓做事，从不图名利，不计较个人得失。

（2023七上·岳阳月考）非文学作品阅读

【材料一】

五谷者，万民之命，国之重宝。近日，中办、国办印发的《粮食节约行动方案》明确提出，“到2025年，粮食全产业链各环节节粮减损举措更加硬化实化细化，推动节粮减损取得更加明显成效”。提高粮食安全保障水平，坚持开源与节流并重、增产与减损并行，有了清晰的行动指南。

当前我国粮食需求刚性增长，资源环境约束日益趋紧，粮食增面积、提产量的难度越来越大。全球新冠肺炎疫情持续蔓延，气候变化影响日益加剧，保障粮食供应链稳定难度加大。因此，对粮食安全必须始终保持危机意识。

节粮减损，刻不容缓，势在必行。据联合国粮农组织统计，每年全球粮食从生产到零售全环节损失约占世界粮食产量的14％。这个损失降低1个百分点，就相当于增产2700多万吨粮食，够7000万人吃一年。从这个意义上讲，节粮减损相当于粮食增产，是增加粮食有效供给的一块“无形良田”，是提高粮食安全保障水平的重要内容。

（选自2022年第3期《人民政协》，有删改）

【材料二】

习近平总书记强调：“要坚持不懈制止餐饮浪费。”近年来，各地区各部门不断加大厉行节约、反对食品浪费工作力度，取得积极成效。同时也要看到，我国是世界上最大的粮食生产国和消费国，全产业链节粮减损的任务仍相当繁重，空间还很大。

保障粮食安全、促进节粮减损，要加强全链条管控。瞄准粮食生产、储存、运输、加工、消费等各环节，制定节粮减损的针对性举措，既要加强生产源头管控，也要做好储运环节减损，更要提升加工利用水平、遏制餐饮浪费，综合施策配套衔接，做到“产储运加消"全链条减损。

保障粮食安全、促进节粮减损，离不开科技创新。科技赋能发展，创新决胜未来。加强各环节基础性科学研究的同时，加大投入，持续创新，提高农机机械性能和质量，提升粮食加工技术和装备研发水平。通过强化创新驱动，促进节粮减损工作从“软要求”向“硬支撑"转变。

保障粮食安全、促进节粮减损，离不开全社会共同参与。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，节约是永不过时的美德。从我做起、从点滴做起，在日常生活中自觉参与“光盘行动”，让“克勤克俭”“戒奢以俭"的价值理念深入人心，让厉行节约、反对浪费的良好习惯在全社会蔚然成风。

节粮减损，重在行动。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把各项粮食节约行动目标尽快落实落细落地，推动粮食全产业链各环节节约减损取得实效，为加快构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的国家粮食安全保障体系奠定坚实基础，更好稳住国家粮食安全“压舱石”。

（选自《人民日报》）2021年11月1日，有删改）

【材料三】

教育部将深入贯彻习近平总书记重要指示精神，推动《粮食节约行动方案》在教育系统落实落地，其中明确指出：加强宣传引导，推动大中小学幼儿园形成崇尚节约的良好风尚。加强舆论宣传，指导大中小幼各级各类学校通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传“爱惜粮食"反对浪费”“节约用餐"等理念，让勤俭戒奢学有榜样、行有示范；针对广大青少年儿童的宣传引导和社会实践，教育青少年儿童从小养成节俭节约的良好行为习惯。深化示范引领，结合文明校园创建活动进一步加大宣传引导力度。积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，让崇尚节约的风尚进校园、进食堂、进头脑、让“节约光荣，浪费可耻”成为教育系统的广泛共识。

（选自2022年第2期《教育文汇》，有删改）

14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．材料一第3段列举“14%"2700多万吨”“7000万人"等数字，说明节粮减损的现实意义。

B．《粮食节约行动方案》在教育系统落地，意在引导学生树立文明用餐、节约光荣、勤俭戒奢的良好风尚。

C．加强宣传引导，有助于大中小幼各类学校采取多种形式，宣传“节约用餐”理念。

D．材料都是围绕“节约粮食"论述，呼吁人们传承勤俭节约的美德，培养节约意识。

15．根据材料二，请简要概述“保障粮食安全、促进节粮减损”的主要措施有哪些。

16．学校应如何培养学生崇尚节俭的意识？请结合材料三的内容，简要概括。

【答案】14．C

15．要加强全链条管控；科技创新；全社会共同参与

16．通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传专爱惜粮食、反对浪费、节约用餐等理念；教育青少年儿童从小养成节俭节约的良好行为习惯：结合文明校园创健活动进一步加大宣传引导力度；积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，让崇尚节约的风尚进校园、进食堂、进头脑。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(2)本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

(3)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

14．ABD.正确

C.根据材料三中的“加强舆论宣传，指导大中小幼各级各类学校通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传“爱惜粮食反对浪费"节约用餐”等理念"可知，“加强宣传引导”与“有助于大中小幼各类学校采取多种形式，宣传节约用餐’理念"没有必然的因果关系。

故答案为：C

15．根据材料二第二段中的“保障粮食安全、促进节粮减损要加强全链条管控”，第三段中的“保障粮食安全、促进节粮减损，离不开科技创新”，第四段中的“保障粮食安全、促进节粮减损，离不开全社会共同参与”提炼可得。

故答案为：要加强全链条管控；科技创新；全社会共同参与。

16．根据材料三中的“通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传‘爱惜粮食’‘反对浪费’‘节约用餐’等理念"教育青少年儿童从小养成节俭节约的良好行为习惯”“结合文明校园创建活动进一步加大宣传引导力度"积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，让崇尚节约的风尚进校园、进食堂进头脑”提炼可得。

故答案为：通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传专爱惜粮食、反对浪费、节约用餐等理念；教育青少年儿童从小养成节俭节约的良好行为习惯：结合文明校园创健活动进一步加大宣传引导力度；积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，让崇尚节约的风尚进校园、进食堂、进头脑。

（2023七上·岳阳月考）现代文阅读

卖红薯的母亲

①前几年有次我回到湘西。在农贸市场拥挤的人流中，突然听到有人大声喊我。我走过去一看，是伯母！她站在市场边上，正在卖红薯。

②我感到很惊讶，说：“您老人家还卖红薯呀？"伯母嗔怪我说：“调去长沙了，也不来我家里玩了。”接着说：“种多了，吃不完，烂掉可惜，所以挑来卖。"接着，俯下身去，装了半袋子红薯，要我带回长沙去。我本想拒绝，可看到伯母那真诚的目光，就收下了。

③不禁感慨万千，想起30年前的往事。

④20世纪80年代中期，我刚分配到湘西工作，举目无亲。一个星期天的下午，我去看望老乡宛伯。刚好宛伯、伯母都在家，见到我格外的热情。

⑤通过交谈，我得知，宛伯是解放初随部队到湘西工作的，已经30多年了。伯母是本地人，在吉首一家工厂工作。虽然只回过老家一两次，但对家乡的情况十分了解，对家乡人十分热情。伯母看着我，回头对宛伯说我很像她家老大。

⑥寒暄一阵，宛伯父、伯母非要留我吃饭。伯母进厨房忙碌去了，一会儿就做了一桌菜。酒足饭饱离别时，伯母叮嘱我：“你在这边没有亲人，就把我这当你的家一样，闲时常来坐坐。”说得我心里热乎乎的。

⑦过了一段时间，宛伯的大儿子回来了，伯母打电话把我叫去，让我们认识一下。我一看脸型、个子真的有几分相像，加上意气相投，我们成了很好的朋友。

⑧几年后，宛伯的大儿子到一个县里担任领导职务。

⑨后来伯母退休后闲不住，就在大院子里开垦荒地种小菜。他们单位院子大，荒地多，开出了一大片，种的菜根本吃不完，就挑到附近学校门口去卖。

⑩那时候我女儿已上小学，有时我去接女儿，便会遇到伯母。每次见到我，伯母都要给我一些，要么是南瓜，要么是红薯，要么是时鲜小菜。有时觉得不好意思，我便推辞不要。伯母却坚持要送，并说：“这是我种的，没有施农药化肥的，尽管放心吃。"我只得收下，对伯母感谢不已。

其时，伯母的大儿子已经当了县长，没想到伯母仍在大街上卖菜。若是在农村，种田卖菜还讲得过去，但在县城，儿子当了县领导，母亲还在街上卖菜，全国可能也找不到几个吧！

有一次，又遇到伯母在卖菜，我便劝她：“七十多岁的人了，不要再卖菜了。”伯母快人快语：“种那么多，我不卖，在地里烂掉多可惜！"我劝她少种点。伯母又说：“少种点儿我又不打牌，坐久了要生病的！”我委婉地劝她：“你儿子当县长了，被别人看到会不好意思。"没想到伯母理直气壮说：“他当他的县长，只要记得有个母亲在卖红薯就可以了。”我笑了，无言以对。

后来同朋友说起他母亲，朋友说自小母亲对他管教甚严。朋友小时候特顽皮，有一次爬到附近一株大树上掏喜鹊窝，因为树高而险，树下围满了看热闹的人。有人喊来了他母亲，他母亲一看，怕儿子不小心掉下来，便急忙喊了一声。没想到，朋友听到他母亲的声音，心一慌便掉了下来，晕死过去。是他母亲一声一声把儿子喊醒来的……

我把红薯提上车，给朋友打电话，说见到伯母在卖红薯。朋友一点也不觉得意外，说他也曾劝过母亲，不要卖红薯小菜了，可老人家没有别的爱好，仍旧去卖。慢慢觉得，母亲在马路上卖红薯，心里总有份敬畏之心，看到别人卖红薯小菜，总想起母亲来。

接着他自嘲地说，要是哪一天干不好，他也跟着卖红薯去！说完哈哈大笑起来。

17．文章主要写了伯母与“我"之间的哪几件事？

18．从人物描写的角度，赏析第⑥段画线的句子。

19．段与“卖红薯”没有太大关联，有人认为删去更好。对此，你怎么看？

20．本文以第一人称来写，也写了不少“我"与伯母的内容。将标题改为“卖红薯的伯母”是否更恰当，说说你的看法。

【答案】17．初次见面，伯母热情留我"吃饭；伯母让“我与他的儿交上朋友；伯母时常送我红薯、蔬菜；伯母不听我”劝告，坚持卖红薯；“我"再到湘西，伯母送我红薯。

18．运用语言描写，表现了伯母待客的热情和淳朴的本色

19．这段文字主要表现了母亲对儿子教育之严格，以及对儿子的关爱，有力地凸显了文章的主题，表现了母亲伟大的形象。如果删去，则没有这种表达效果。

20．改后的标题没有原标题好。文章以“我”的所见所闻为线索来组织材料，虽然写的是伯母的事，但主要表现的是伯母作为一位母亲的可贵品格，在儿子高居职位时，自己依然过着俭朴的生活，表现了母亲的淳朴以及对儿子工作的支持

【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：分析标题的修辞义；分析标题的象征义；理解标题的双关义；把握作者的情感出发点。

17．本题考查文中事件的概括。第④到⑥段写的是我和伯母初次见面，在她家吃饭；第⑦段中又回忆起我和伯母的儿子成了很好的朋友；第10段写伯母每次见到我都要给我一些要么南瓜，要么是红薯，要么是时鲜小菜：第12段写又遇到伯母在卖菜，我便劝她不要再卖菜了；第①②段再到湘西，伯母送“我"红薯。

故答案为：初次见面，伯母热情留我”吃饭；伯母让“我与他的儿交上朋友；伯母时常送我红薯、蔬菜；伯母不听我"劝告，坚持卖红薯；“我”再到湘西，伯母送我红薯。

18．本题考查对句子的赏析能力。伯母的这句话“你在这边没有亲人，就把我这当你的家一样，闲时常来坐坐”，直接而真切地表达了她对“我”的关心和热情。她看到“我"在湘西举目无亲，主动邀请“我”把她家当作自己的家，这种热情好客的态度通过语言清晰地展现出来。她没有丝毫的做作或虚伪，完全是出于内心的善良和对家乡人的关爱。伯母的语言朴实无华，没有华丽的辞藻，却充满了浓浓的人情味。她用最平凡、最实在的话语，传递出了最真挚的情感。这种淳朴的语言反映了她淳朴的本色，她就是这样一个真诚、实在的人，不讲究形式，只注重内心的情感交流。她把“我"当作自己的孩子一样看待，希望“我”能在异乡感受到家的温暖。

故答案为：运用语言描写，表现了伯母待客的热情和淳朴的本色。

19．本题考查文章段落的作用。这个故事展现了母亲对儿子的关爱。在儿子遇到危险时，母亲通过自己的呼唤将儿子唤醒，这一情节深刻地体现了母爱的伟大和力量。同时，也反映出母亲对儿子成长过程中的关注和保护，体现了她在教育孩子方面的重要作用。这种严格的教育和深沉的爱，是母亲形象的重要组成部分。文章的主题不仅仅是关于伯母卖红薯这一行为，更在于通过卖红薯这一事件以及其他相关情节，展现伯母的性格特点、生活态度和她与家人之间的关系。第段的故事丰富了母亲的形象，使主题更加深入和全面。它让我们看到，伯母不仅是一个勤劳、朴实、坚持卖红薯的人，更是一位有着深沉母爱和严格教育方式的母亲。这种多维度的主题呈现，使文章更具感染力和思想深度。伯母在卖红薯的过程中，展现出了她的勤劳和朴实。而第段的故事则进一步丰富了她的人物性格。我们可以看到她在面对儿子的危险时的焦急和坚定，以及她在儿子成长过程中的严格要求。这些不同方面的表现，共同构成了一个完整、立体的母亲形象。通过讲述母亲在儿子成长过程中的具体事例，使读者更加深入地了解伯母这个人物，增强了她形象的可信度和真实性。我们能够感受到她是一个有血有肉、真实可感的人物，而不仅仅是一个卖红薯的抽象形象。前文提到伯母对“我"的热情款待以及她对儿子的介绍，第段的故事则进一步补充了伯母作为母亲的一面，使我们对她的家庭角色有了更全面的认识。它与前文共同构建了一个完整的家庭背景和人物关系网络。后文朋友对母亲卖红薯行为的理解和态度，以及他对母亲的尊重和感激，都与第段所展现的母子关系密切相关。如果没有这一段的铺垫，后文朋友的态度和情感可能会显得突兀。

故答案为：这段文字主要表现了母亲对儿子教育之严格，以及对儿子的关爱，有力地凸显了文章的主题，表现了母亲伟大的形象。如果删去，则没有这种表达效果。

20．本题考查对文章内容和主旨的理解。文章主要写了伯母与“我”之间发生的几件事，但是要表现的是在儿子身居高职时，一位母亲仍然过着朴素的生活，表现了母亲的朴实以及对儿子工作的支持。而用“卖红薯的伯母"作题目，只交代了文章叙写的内容，不能体现文章的主旨和写作目的。所以。对比来看，用“卖红薯的母亲”作题目更恰当。

故答案为：改后的标题没有原标题好。文章以“我"的所见所闻为线索来组织材料，虽然写的是伯母的事，但主要表现的是伯母作为一位母亲的可贵品格，在儿子高居职位时，自己依然过着俭朴的生活，表现了母亲的淳朴以及对儿子工作的支持。

（2023七上·岳阳月考）阅读下面《西游记》的片段，完成下面小题。

【片段一】好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。”

即整衣撞进去。那里不见老君，四无人迹。原来那老君与燃灯古佛在三层高阁朱陵丹台上讲道，众仙童、仙将、仙官、仙吏，都侍立左右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遏，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝，老孙自了道以，识破了内外相同之理，也要炼些金丹济人，不期到家无暇；今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。"他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。一时间丹满酒醒，又自己揣度道：“不好！不好！这场祸，比天还大，若惊动玉帝，性命难存。走！走！走！不如下界为王去也！”他就跑出兜率宫，不行旧路，从西天门，使个隐身法逃去。即按云头，回至花果山界。

【片段二】这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。八戒又使个佯输计，拖了钯走。A随后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。八戒骂道：“你这个泼怪！你上来！这高处，脚踏实地好打！"A骂道：“你这厮哄我上去，又教那帮手来哩。你下来，还在水里相斗。”原来那妖乖了，再不肯上岸，只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性爆，恨不得一把捉来……菩萨即唤惠岸，袖中取出一个红葫芦儿，吩咐道：“你可将此葫芦，同孙悟空到流沙河水面上，只叫A，他就出来了。先要引他归依了唐僧，然后把他那九个骷髅穿在一处，按九宫布列，却把这葫芦安在当中，就是法船一只，能渡唐僧过流沙河界。"惠岸闻言，谨遵师命，当时与大圣捧葫芦出了潮音洞，奉法旨辞了紫竹林。

【片段三】那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！"三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？"行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？"行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤：今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？"八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？"八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？"八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！"沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”

21．下面对《西游记》内容的表述和理解，不正确的一项是（）

A．孙悟空做弼马温期间喝光蟠桃宴上的仙酒，又吃尽了太上老君的仙丹，闯下大祸，酒醒后担心玉帝责罚，逃回花果山。

B．片段二中的A指的是沙僧，他本是玉帝亲封的卷帘大将，只因在蟠桃会上，失手打碎了琉璃盏，被贬下流沙河为妖怪。

C．片段三中悟空使用的芭蕉扇是他变成小虫进入铁扇公主的肚中折腾，公主疼痛难忍才答应借出的，不过那是一把假扇。

D．片段三中八戒说“只拣无火处走便罢”，可见他胆小怕事，一遇困难就想着要散伙。但是猪八戒也有憨厚老实的一面。

22．“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质）

【答案】21．A

22．《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母

娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还

是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，

可钦可佩。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

21．BCD.正确；

A.“孙悟空做弼马温期间喝光蟠桃宴上的仙酒"表述有误，悟空扰乱蟠桃大会是在被封“齐天大圣”，管理蟠桃园期间，而不是做弼马温期间。

故答案为：A

22．本题考查名著人物。“选择一个自己喜欢的人物，结合其高光时刻"分析即可。《西游记》中八戒的高光时刻：在经过驼罗庄的时候悟空打死了拦路的妖精，但是要经过奇臭无比的七绝山是眼前的又一大难题。可是这臭得根本不能走路的七绝山该怎么过去呢此时猪八戒的高光时刻来临了，“八戒满心欢喜，脱了皂直裰，丢了九齿钯，对众道：“休笑话，看老猪干这场臭功。”……“孙行者见八戒变得如此，即命那些相送人等，快将干粮等物推攒一处，叫八戒受用。那呆子不分生熟，一涝食之，却上前拱路。"猪八戒变成了一只硕大无比的猪，拱开了被腐烂柿子挡住的路，八百里的山路被八戒一人开通，驼罗庄的百姓感激不尽，送来了各种吃食。这么脏且累的活八戒并没有逃避，而是认真的完成了，不仅帮助了自己人，而且还造了当地百姓。他的这种任劳任怨、不怕苦、不怕脏、不怕累的精神值得点赞。

故答案为：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。

23．（2023七上·岳阳月考）阅读下面的文字，任选一题按要求作文。

（一）少年时期是一个人成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是心灵的“近"……

请以“离我最近的那个人”为话题，自拟作文标题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

要求：文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；不少于600字。

（二）我们的生活是多姿多彩的。融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获：或心灵的蜕变，或生活的哲理，或亲情的无私，或友情的珍贵……

请以“那次经历，那份收获"为题，写一篇作文。

要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面干净，字迹工整。

【答案】略

【知识点】记叙文；全命题作文；话题作文

【解析】【分析】（1）关键词是“少年时期”“离我最近的那个人"。中心话题是在少年成长的关键期，写与自己关系密切的人。这里的“近”可以有多种含义，包括空间距离近、情感亲近、心灵契合等。题目含义这个题目要求我们回忆少年时期出现在自己生活中，与自己关系紧密的人。这个人可能是亲人、朋友、老师等，通过描述与这个人的相处经历，展现他（她）对自己成长的影响。

【题干分析】材料意义“少年时期是一个人成长的关键期”，强调了这个阶段对人生的重要性。在这个特殊时期，身边的人对我们的价值观形成、性格塑造、知识获取等方面都有着深远的影响。“离你很近”则突出了这个人在我们生活中的重要地位和密切关系。写作思路开头：可以运用回忆式的开头，如“在我的少年时光里，总有一个身影在我的记忆深处徘徊，那个人就是……”，通过这样的方式引出主题，引起读者的兴趣。中间：详细叙述与这个人相处的具体事例。可以从多个方面展现这个人与自己的“近”，比如在自己遇到困难时，他（她）总是第一时间出现在身边给予帮助；在自己迷茫时，他（她）能理解自己的内心，给予鼓励和引导；或者在日常生活中，他（她）与自己有着共同的兴趣爱好，一起度过了许多美好时光等。在叙述事例时，要注重细节描写，突出人物的性格特点和情感变化，让读者能够感受到这个人与自己的紧密联系。结尾：总结全文，再次强调这个人对自己的重要性，表达自己对他（她）的感激或思念之情。可以升华主题，如“离我最近的那个人，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上不再孤单。"写作误区人物形象不鲜明：在描述人物时，没有突出其独特的个性和品质，导致人物形象模糊，难以给读者留下深刻印象。事例缺乏感染力：选取的事例过于平淡，没有生动地展现出人物与自己之间的深厚情感，使读者难以产生共鸣。情感表达不真挚：如果只是空洞地抒情，而没有结合具体事例来表达情感，会让文章显得虚假、做作。

【立意提取】

1.父亲，我成长路上的引路人：通过描述父亲在自己少年时期对自己的教育和引导，如在学习上的严格要求、在生活中的关心爱护等，展现父亲与自己心灵上的亲近，以及父亲对自己成长的重要作用。

2.同桌的你，温暖了我的时光：讲述与同桌之间的友谊，从相识、相知到相互帮助、共同成长的过程，突出同桌在自己少年时期给予的温暖和支持，体现空间距离近带来的情感亲近。

3.心灵的挚友——我的老师：以老师为写作对象，描述老师如何走进自己的内心世界，理解自己的想法和感受，在自己遇到挫折时给予心灵上的慰藉和鼓励，展现师生之间心灵的契合。

（2）关键词是“经历”“收获"。中心话题是回忆自己的一次经历，并阐述从这次经历中所获得的收获。这里的经历可以是各种各样的，而收获则包括心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的珍贵等。题目含义题目要求我们选取一次印象深刻的经历，通过对这次经历的详细描述，揭示出从中获得的宝贵收获。这个收获可以是对人生的新认识、对自我的新发现、对情感的新体验等。

【题干分析】材料意义“我们的生活是多姿多彩的”，说明我们有丰富的生活素材可以选择。“每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获”，强调了经历的价值和意义，即通过经历我们可以不断成长和进步。写作思路开头：可以采用开门见山的方式，直接点明自己要写的经历和收获，如“在我的记忆中，有一次经历让我终身难忘，它让我懂得了友情的珍贵。”也可以通过设置悬念或描绘一个场景来引出主题，吸引读者的注意力。中间：详细叙述这次经历的经过。要注意情节的完整性和曲折性，让读者能够感受到经历的真实性和吸引力。在叙述过程中，要适时地穿插自己的感受和思考，为揭示收获做好铺垫。当经历叙述完后，要深入分析自己从这次经历中获得的收获，可以结合具体事例进行阐述，使收获更加具体、深刻。结尾：总结全文，再次强调这次经历和收获对自己的重要性，升华主题。可以展望未来，表达自己将如何运用这次收获，让自己的生活更加美好。写作误区经历与收获脱节：在写作过程中，没有将经历和收获紧密结合起来，导致文章内容松散，缺乏逻辑性。收获不深刻：只是简单地描述收获，没有深入挖掘收获背后的意义和价值，使文章显得肤浅。描写不生动：在叙述经历时，如果缺乏细节描写和情感渲染，会使文章显得枯燥乏味，难以吸引读者。

【立意提取】

1.那次挫折，让我学会坚强：讲述自己在面对挫折时的经历，如考试失利、比赛失败等，通过这次挫折，自己认识到坚强的重要性，并学会了如何在困境中保持坚强的心态，勇敢地面对困难。

2.那次旅行，收获成长的真谛：描述一次旅行的经历，在旅行中遇到了各种人和事，通过这些经历，自己对生活、对人生有了新的认识和感悟，明白了成长的真谛在于不断地探索和挑战自我。

3.那次争吵，让我懂得亲情的珍贵：回忆与亲人之间的一次争吵，在争吵过后，自己反思了自己的行为，体会到了亲情的无私和珍贵，从而更加珍惜与亲人之间的感情。

例文：

父亲，我成长路上的引路人

在我的少年时光里，父亲就像一座巍峨的山峰，坚定地矗立在我的生命中，他是离我最近的那个人，也是我成长路上最重要的引路人。

小时候，我性格内向，害怕与人交流。每次在外面受了委屈，总是默默地躲在角落里哭泣。父亲看到后，他不会像母亲那样温柔地安慰我，而是用他那宽厚的手掌拍拍我的肩膀说：“孩子，哭不能解决问题，你要学会勇敢面对。"然后，他会给我讲一些勇敢者的故事，那些故事里的主人公在面对困难时从不退缩，他们勇往直前，最终战胜了困难。在父亲的故事中，我渐渐明白了勇敢的含义。

记得有一次，学校组织演讲比赛。我内心十分渴望参加，但又害怕在众人面前出丑。我犹豫不决，不敢报名。父亲看出了我的心思，他鼓励我说：“孩子，这是一个锻炼自己的好机会，你要相信自己的能力。不要害怕失败，只要你努力了，无论结果如何，你都是最棒的。”在父亲的鼓励下，我鼓起勇气报了名。

接下来的日子里，父亲成为了我的专属教练。他每天都会抽出时间陪我练习演讲。他认真地听我演讲，然后耐心地指出我的不足之处。他教我如何调整语速、语调，如何运用肢体语言来增强表达效果。在父亲的指导下，我的演讲水平有了很大的提高。

终于，比赛的日子到了。我站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，心中难免有些紧张。这时，我看到了坐在观众席上的父亲，他向我投来了鼓励的目光。那目光仿佛一道温暖的阳光，驱散了我心中的恐惧。我深吸一口气，开始了我的演讲。在演讲过程中，我看到父亲一直微笑着看着我，他的眼神中充满了骄傲和自豪。那一刻，我充满了力量，我尽情地发挥着自己的水平，最终获得了比赛的二等奖。

当我拿着奖杯走到父亲面前时，他紧紧地抱住了我，说：“孩子，我就知道你一定可以的。"那一刻，我感受到了父亲对我的深深的爱和期望。从那以后，我变得更加自信和勇敢。我不再害怕面对困难，因为我知道，父亲会一直在我身边支持我、鼓励我。

父亲不仅在精神上支持我，还在生活中以身作则，教会我许多做人的道理。他勤奋工作，无论遇到多大的困难，都从不抱怨，总是默默地努力着。他孝顺长辈，关爱家人，用自己的行动诠释着家庭的责任和爱的真谛。他诚实守信，乐于助人，在邻里之间有着良好的口碑。在父亲的影响下，我也逐渐成长为一个有责任感、有爱心、有诚信的人。

父亲，你是离我最近的那个人，你用你的爱和智慧为我照亮了成长的道路。在未来的日子里，我会继续沿着你指引的方向前进，成为一个让你骄傲的人。

那次经历，那份收获

在我的记忆长河中，有一次经历如同璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它让我收获了宝贵的成长。

那是一次学校组织的登山活动。清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片光斑。我们怀着兴奋的心情，踏上了登山的征程。

一开始，山路还算平坦，我和同学们有说有笑，轻松地向上攀登。沿途的风景美不胜收，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我们加油鼓劲；微风轻拂着脸庞，带来阵阵花香，让人心旷神怡。我沉浸在这美好的氛围中，觉得登山是一件无比轻松愉快的事情。

然而，随着山路越来越陡峭，我的脚步也变得越来越沉重。每走一步，都需要付出巨大的努力。汗水湿透了我的衣服，顺着脸颊不停地流淌。我的双腿像灌了铅一样，沉重得几乎抬不起来。看着眼前那蜿蜒曲折、似乎没有尽头的山路，我心中涌起了一股想要放弃的念头。

就在我犹豫不决的时候，我看到了身边的同学们。他们有的互相搀扶着，一步一步艰难地向上爬；有的虽然气喘吁吁，但仍然坚定地朝着山顶前进。他们的眼神中充满了执着和毅力。那一刻，我被他们的精神深深打动了。我想：他们都能坚持下去，我为什么不能呢？于是，我咬紧牙关，重新振作起来，继续向上攀登。

在攀登的过程中，我不断地挑战自己的极限。每当我想要放弃的时候，我都会想起同学们那坚定的眼神，想起自己心中的目标——登上山顶，欣赏那壮丽的风景。就这样，我一步一步地向上爬，终于，我登上了山顶。

站在山顶上，我被眼前的美景惊呆了。连绵起伏的山峦在阳光的照耀下显得格外壮观，云雾缭绕在山间，仿佛给大山披上了一层神秘的面纱。微风拂过，带来丝丝凉意，让我感到无比惬意。那一刻，我心中充满了成就感和喜悦。我明白了，只有经历了艰辛的努力，才能欣赏到最美的风景；只有克服了困难，才能收获成功的喜悦。

这次登山的经历，让我收获了许多。它让我懂得了坚持的力量，让我明白了在面对困难时不能轻易放弃。它也让我更加珍惜成功的来之不易，让我学会了在挫折中不断成长。这次经历就像一把钥匙，打开了我成长的大门，让我在未来的人生道路上更加坚定地前行。

我相信，无论未来遇到多大的困难，我都能够像这次登山一样，勇敢地面对，坚持不懈地努力，最终收获属于自己的那份美好。因为，那次经历，那份收获，将永远铭记在我的心中，成为我前进的动力和宝贵的财富。

【点评】（1）题目直接点明了父亲在“我”成长过程中的重要角色——引路人，清晰地传达了文章的核心内容。读者仅从题目就能迅速把握文章的主旨，即讲述父亲如何引导“我"成长的故事。情感真挚：“父亲”这个称呼本身就蕴含着深厚的亲情，而“成长路上的引路人"则进一步强调了父亲对“我”成长的积极影响，让人能感受到作者对父亲的敬爱与感激之情，这种情感在题目中就已有所体现，为文章奠定了真挚的情感基调。吸引读者：这个题目容易引起读者的好奇心，他们会想知道父亲是如何成为引路人的，具体在哪些方面引导了作者成长，从而激发读者的阅读兴趣，使他们迫不及待地想要深入文章内容，一探究竟。

（2）题目简洁地概括了文章的主要内容，即围绕一次经历展开，并阐述从这次经历中所获得的收获。它没有过多的修饰，却能准确地传达文章的核心要点，让读者一目了然。突出重点：“那次经历"明确了文章的叙事主体，而“那份收获”则突出了文章的重点在于从经历中总结和提炼出的宝贵成果。这种明确的重点突出，使读者能够在阅读前就对文章的结构和重点有一个清晰的预期。引发思考：题目中的“经历"和“收获”两个词会引发读者的思考。读者可能会回忆自己的经历和收获，同时也会好奇作者的经历是什么，收获了什么，这种思考能够有效地吸引读者深入阅读文章，去探寻作者的故事和感悟。

1/1湖南省岳阳县经济技术开发区长岭中学2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试卷

1．（2023七上·岳阳月考）下列字的字音、字形全都正确的一项是（）

A．着（zhuó)落粗犷（guǎng）分歧人声顶沸

B．酝酿（liàng）高邈（miǎo）取决翻来覆去

C．匿（nì)笑静谧（mì)感慨水波粼粼

D．看（kān）护吝（lìn）啬云霄美不甚收

2．（2023七上·岳阳月考）下面这段话中画横线成语使用不恰当的一项是（）

亲爱的同学们，如果把一生比作四季，你们正值绚烂的春天，花团锦簇，充满青春的蓬勃气息。一年之计在于春，希望你们保持奋进的劲头，在学习上不能不求甚解。只有这样，你们才能在初中三年的生活里恍然大悟，实现人生价值。

A．花团锦簇B．一年之计在于春

C．不求甚解D．恍然大悟

3．（2023七上·岳阳月考）下面是某同学写的语文活动总结中的一段话，其中没有语病的一句是（）

①为了提高大家的阅读兴趣，岳阳市长岭中学珍珠文学社开展了一系列的名著阅读活动和方案。②通过这次活动，让我们认识了鲁迅、老舍等著名作家。③他们之所以让我们铭记的原因，是因为其深邃的思想和杰出的文学成就。④岳阳市长岭中学将继续培养学生的阅读习惯，着力提升学生的文学素养。

A．①B．②C．③D．④

4．（2023七上·岳阳月考）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感彩。

②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的

③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调。

④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的；

⑤有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

5．（2023七上·岳阳月考）下面是某同学摘录的文学文化常识，其中有明显错误的一项是（）

A．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

B．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书"，都是儒家经典著作。

C．古代人们的称呼有多种方式，谢太傅是以官职称人，龙标和太丘则是以任职地地名称人。

D．古代有很多表示年龄的词语，“加冠”“垂髫"不惑”“耳顺"四个词语是按它们所表示的年龄由小到大排列的。

6．（2023七上·岳阳月考）古诗文默写。

（1）___，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（2）海日生残夜，。（王湾《次北固山下））

（3）“歌以咏志，诗文传情”：曹操的“日月之行，若出其中；，若出其里"表达的是诗人博大的胸襟；王湾的“乡书何处达？”表现的是浓郁的思乡怀亲之情。

（4）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远"的座右铭的句子是：___，___。

（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把一片深情托付给明月，向好友遥致思念的诗句是：

___，___。

7．（2023七上·岳阳月考）综合性学习

岳阳市长岭中学七年级各班开展班级“图书角”建设，请你参与以下活动。

（1）【拟写标语】请你为班级“图书角"拟写一则标语以彰显班级文化。（至少使用一种修辞，不超过20字）

（2）【书籍分类】班级商议将“图书角”划分为四个板块，分门别类摆放书籍，请你来进行

分类，如：“清新散文"，①”，“②”，“③”。

（2023七上·岳阳月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

钟山即事①

王安

涧水无声绕竹流，竹西②花草弄春柔③。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【注释】①这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时有感而作。②竹西：竹林西畔。③弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。

8．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（）

A．《钟山即事》是北宋政治家、文学家王安石创作的一首七言绝句。

B．王安石在晚年罢相隐居之后，诗歌创作发生了变化，这首诗的风格显得清空精绝、雅丽低回。

C．“茅檐相对坐终日”，整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。

D．末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。

9．诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽"？这首诗表达了诗人怎样的情感？

（2023七上·岳阳月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）

【乙】苏①自永乐间久不治，朝廷患之，屡遣使督责无效。后况②出郡守治此地。公既至，悉察得民隐，喟然曰：“郡久不治，病在赋重、民贫、吏胥③为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发④奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫⑤没。

性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉。（节选自《寓圃杂记》）

【注释】①苏：指苏州。②况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。③胥：古代的小官。④发：揭发。⑤垫：陷沉，淹没。⑥底：古同“抵"，达到。

10．下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（）

A．“朝廷患之”中的“患"有“忧虑”“灾祸"害病”等意，在此处取“忧虑"之意。

B．“因焚香自祝”中的“因"与“未若柳絮因风起”中的“因"意思相同。

C．“而以苏人仰之”中的“而"与“学而不思则罔”中的“而"意思相同。

D．“迁”有“变动，转变"贬谪”“调动官职，一般指升职"等义项，“终不迁其官”中的“迁"应为“升职”之意。

11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．郡多水患/公讲求/其利无不曲尽

B．郡多水/患公讲求其利/无不曲尽

C．郡多水/患公讲求/其利无不曲尽

D．郡多水患/公讲求其利/无不曲尽

12．用现代汉语翻译下列句子。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性