友实学校八年级下学期语文第一次月考试卷

友实学校八年级下学期语文第一次月考试卷四川省广安市友实学校2023-2024学年八年级下学期语文第一次月考试卷

1．（2024八下·广安月考）下列词语中，加点的字注音全部正确的一项是()

A．皎洁(jiǎo)冗杂(rǒng)怠慢(dài)戛然(gá)

B．幽悄(qiāo)归省(shěng)撺掇(duo)羁绊(jī)

C．家眷(juàn)烧灼(zhuó)斡旋(wò)晦暗(huì)

D．燎原(liáo)行辈(háng)糜子(mí)屹立(yì)

2．（2024八下·广安月考）下列语句中，没有错别字的一项是（）

A．实质上来说，本身幅射是一个广义的概念，说的是像光这一类的东西向四周发散，是这样一种形式。

B．人生百态，纵使豪放如辛弃疾，也写出了“募然回首，那人却在灯火阑珊处"这样柔情满怀的词句。

C．天地有如此静慕，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静慕，我或者也将不能。

D．为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐物。

3．（2024八下·广安月考）下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是()

A．电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广大影迷叹为观止。

B．我郑重地在队旗下漫不经心地宣誓。

C．经过公安人员的教导，他已大彻大悟，要彻底改掉自己的犯罪行为。

D．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文耐人寻味。

4．（2024八下·广安月考）下列句子没有语病的一项是（）

A．今天的青年担负着在本世纪把我国建设成现代化的社会主义强国。

B．每一次大型活动结束，人走垃圾留，人们的环保意识有待落实。

C．五·四青年节，环江高中高三年级以“与人生对话”为主题的十八岁成人礼仪式。

D．古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。

（2024八下·广安月考）阅读下面文言文，完成小题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

5．下列选项中没有古今异义现象的一项是()

A．芳草鲜美，落英缤纷。

B．阡陌交通，鸡犬相闻。

C．便要还家，设酒杀鸡作食。

D．无论魏晋，此人一一为具言所闻。

6．下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）

A．渔人甚异之B．具答之

C．闻之，欣然规往D．有良田、美池、桑竹之属

7．在《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，后来寻找桃花源时“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是()

A．暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。

B．暗示通往桃花源的路曲折而遥远。

C．暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。

D．暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。

8．下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是()

A．“世外桃源"出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词，也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。

B．《桃花源记》的“记”是古代的一种文体，可以记人记事，也可以记器物建筑，故又称“杂记"。

C．陶渊明，名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。

D．古人对年龄的称呼，大多与头发有关，除了《桃花源记》中学习的“黄发垂髫"外，还有总角、束发、及笄、若冠、而立等。

9．（2024八下·广安月考）默写古诗文中的名篇名句。

（1）补出下列名句的上句或下句（任选两项作答，全部作答则按照前两项给分）。

①蒹葭萋萋，。②，似与游者相乐。

③，悠悠我心。

（2）请写出《送杜少府之任蜀州》的首联颔联，或《关雎》的前四句（在答题卡上写出题目，然后按要求作答）。

（2024八下·广安月考）阅读下面的文章，完成小题。

如何降低一条牛仔裤的伤害

①每一天，全世界都有无数牛仔裤被制造出来并被穿上，也有无数条牛仔裤被扔掉。麦肯锡咨询公司的一项调查数据显示，2014年，全球的服装消费比2000年增长60%。根据国家统计局数据，2021年1-5月，我国社会消费品零售总额174319亿元，同比增长25.7%，两年平均增长4.3%。其中，限额以上单位服装类商品零售额累计4058亿元，同比增长43.2%，两年平均增长3.2%。

②目前看来，服装对环境的污染是巨大的。例如：智利作为一个二手服装回收大国，每年都有5.9万吨被扔掉的衣服，漂洋过海，抵达这里。其中的2万吨经过新一轮的洗涤熨烫加工并排放出二氧化碳之后，再被送到其他拉美国家的夜市地摊上。剩下的3.9万吨，智利的商家没法消化了，税收太高，产能不足，于是它们的归宿，终究还是垃圾场。

③这些衣服没法降解，市政部门管辖的垃圾填埋场拒绝接收它。它只能继续坐上垃圾车，又是一番长途跋涉，最终，抵达智利的阿塔卡马沙漠，在这个被称为“世界干极”的地方，与盐碱地和仙人掌作伴，出现在沙漠里的垃圾场。这些二手衣服从流通到消失都给环境造成了污染。

④那么，为什么会对环境造成污染呢？以牛仔裤为例，制作牛仔裤的过程复杂得多。当棉花种子被洒进地里开始，就需要灌溉大量的水，施大量的肥，喷洒大量的农药，才能让棉花完成整个生长周期。等棉花被做成牛仔布，缝制完成，人们在几年内平均每星期至少穿1次，清洗、熨烫它，最终丢弃它。一条牛仔裤的一生，排放的二氧化碳超过30公斤。在整个时尚行业中，牛仔裤被公认为对环境最不友好。

⑤不过，其他的衣服也不见得友好，一件棉质T恤的制作过程，会用超过5公斤的二氧化碳，追平一辆汽车开出去20公里所产生的排放量。

⑥过去对温室气体的关注主要集中在能源生产、运输和农业方面，并没有与时尚产业挂钩。有数据显示，全球服装和鞋类行业，产生了的温室气体排放占全球总量的8.1%，几乎与欧盟的碳排放总量相当。服装业自个儿就占了全球温室气体排放量的6.7%，其中一半以上来自生产工序——纤维生产、纱线准备、染色等。

⑦《环境科学与技术》期刊上发表的一项研究称，洗涤人造纤维衣物后，一些只有用显微镜才能看到的微小塑料碎片，会随着污水排放，最终流入大海，进入食物链。全球18个海岸提取的海水样本证明了这件事。核污染和石油泄漏听起来更吓人，但生活垃圾，其实才是更加无孔不入的家伙。碎屑进入了食物链，而被完整丢弃的衣物，坐着垃圾车，前往各地的垃圾场。

⑧那么怎样在保护环境的同时，保持对时尚的追求？

⑨2021年1月28日，艾伦麦克阿瑟基金发布了一套《通用的循环经济政策目标》，一个名为“让时尚循环起来"的项目也在推进。这份报告建议各国政府和各大企业，“鼓励为循环经济而设计”“充分利用并保存资源价值”，最终，推动全社会向循环经济转型。

⑩阿塔卡马沙漠的“快时尚垃圾场”也寻找自己真正的终点。沙漠周边的贫困居民已经围着这个垃圾场，添加了新的生活方式。拾荒者在这里挑挑拣拣，淘换出还能穿的衣服，当地人在附近开起了二手服装店。就连环保企业也慕名赶来了，扒拉出废旧衣服的布料，拖回去做建筑材料——它们或许会在某一个新家装修时，出现在环保隔音板和隔热材料中。

而以一条牛仔裤为例，研究者们一直在试图让它的一生更环保，从改进天然纤维棉花的种植方式，优化生产工艺、改进设备，到试图引导消费者改变观念和习惯。废旧牛仔裤的归宿也不只是垃圾场，若是能将废弃牛仔布的可再生纤维提取出来，可以用来制造汽车的阻尼和绝缘材质。

关于如何降低一条牛仔裤对地球的伤害，对普通消费者来说，或许还有一个更日常、更容易做到的环保方式——尽量别洗。这不是开玩笑，真的有专家这样建议。

（2022《青年文摘》第3期）

10．选文②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

11．结合选文④段，以牛仔裤为例说说服装对环境污染的原因是什么？

12．选文③段加点词语如何体现说明文语言特点的？

13．（2024八下·广安月考）有一些事，经过了，忘记了；有一些事，经过了，记住了。有一些事，以为记住了，却淡忘了；有一些事，以为忘记了，却又重新浮现。

留在心底的人，留在心底的事，留在心底的早晨、黄昏，留在心底的一句话、一个微笑。那么，留在你心底的是什么？

要求：①请以“留在心底"为题写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、校名。③不得抄袭题目材料。

（2024八下·广安月考）阅读下面的诗，完成小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

14．首联交代了什么内容？

15．颔联“蒸”“撼"两个字用得很妙，请简要分析。

（2024八下·广安月考）阅读下面的文言文，完成小题。

极乐寺纪游（节选）

[明]袁宗道

高梁桥①水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺型，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖③。殿前别牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。去日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠①，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？

【注释】①高梁桥：高梁河上的一座桥，在北京西直门外。②螺智；螺形发片。③盖：车盖。车上用以魂阳避雨的伞形篷子。④挂进贤冠；辞去官职。⑥情障；佛家语，佛家认为对世俗生活某些爱好，会形成心情上的解障。这里指久存于心的愿望。

16．解释下列加点的词。

①道此入玉河②思立亦以为然

③佛庐道院甚众

17．用“/"为文中画线的部分断句。（限断两处）

松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。

18．用现代汉语翻译下列句子。

①白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。

②极乐寺去桥可三里，路径亦佳。

19．本文表达了作者怎样的思想感情？

20．（2024八下·广安月考）名著阅读

造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书"这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象物形的大概，如“日"月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……又如“刃”字，在“刀"形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，“止"戈”为“武”，“人”“言"为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河"两字，“氵”（水）是形，“工"可”是声。但声也有兼义的。如“浅"钱”“贱"三字，“水”“金"贝”是形，同以“戈"为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小"的意义，正是从“戈”字来的。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

选文出自朱自清的《》，这是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。其中介绍了讲八卦的儒家经典《》，中国最古的记言历史著作《》，记载战国时期说客说辞的著作《》。

（2024八下·广安月考）阅读下面的文段，回答问题。

灯笼

①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。

②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。

③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。

⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。"拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。

⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。"拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。

⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。

⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”

⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。

21．选文围绕父亲与灯笼主要叙述了三件事，请用简洁的语言加以概括。

22．简要说说选文中的父亲是一个怎样的人。

23．结合语境，对下面的两个句子作简要赏析。

①细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。（从修辞的角度赏析此句）

②微醉的父亲看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！"（赏析加点词语）

24．选文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析灯笼在选文中有哪些作用。

25．文章结尾说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”，给了你怎样的人生启示？

26．（2024八下·广安月考）班级开展“古诗苑漫步"的语文综合性学习活动，请你参与。

（1）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了上面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。

诗集名称：《_________》

（2）下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项。()

A．海日生残夜，江春入旧年：“生"入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。

B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。

C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

（3）仿写句子，完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_____________。

你能欣赏花的姿容：，有的灿烂盛开。

（4）班委会举行“诗人竞猜"的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。

示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明

（谜面）_________。——（谜底）陆游

（5）有同学根据自己的喜好编订了古诗欣赏集，内容分别为“边塞诗”“咏物诗"送别诗”。编好后，他想选择你的一幅画作为封面，作为画作作者，请从画面内容及意境方面谈谈这幅画最适合做哪一类诗集的封面。

我认为更适合，理由是：_________。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A，“戛然"中的“戛”应读作“jiá”，指声音突然停止。此选项加点字注音有误。

B，“羁绊”中的“羁"应读作“jī”，意思为束缚、拘束。此选项加点字注音有误。

C，加点字注音全部正确。

D，“燎原"中的“燎”应读作“liáo”，意思是大火延烧原野，比喻事态蔓延发展，难以控制。此选项加点字注音有误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A，“幅射”应改为“辐射”，辐射指的是由场源出的电磁能量中一部分脱离场源向远处传播，而后再返回场源的现象，能量以电磁波或粒子（如阿尔法粒子、贝塔粒子等）的形式向外扩散。此处为错别字。

B，“募然回首”应改为“蓦然回首”，蓦然，忽然；不经心地，突然。此处为错别字。

C，“静慕”应改为“静穆”，形容环境或气氛安静而庄严。此处为错别字。

D，没有错别字。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A，“叹为观止”的意思是赞美看到的事物好到极点，句子中的“电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计"让广大影迷赞叹不已，认为这样的作品已经达到极致，故该词使用正确。

B，“漫不经心”形容做事心不在焉，随随便便，也指思想不集中，句子中“郑重"与“漫不经心”语意相矛盾，使用错误。

C，“大彻大悟"形容彻底醒悟，句子中描述公安人员教导后，他完全悔悟，意识到自己的错误，决心彻底改正，故该词使用正确。

D，“耐人寻味”形容意味深长，值得仔细体会思索，句子中“林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣"创作出的文化散文让人反复体会，余味无穷，故该词使用正确。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．【答案】D

【知识点】搭配不当；用词不当

【解析】【分析】A，成分残缺，缺少宾语中心词，应在“强国”后加“的重任"。此选项错误。

B，搭配不当，“环保意识”与“落实"不搭配，应把“落实”改为“加强"。此选项错误。

C，成分残缺，缺少谓语，应在“环江高中高三年级”后加“举行了"。此选项错误。

D，没有语病，此选项正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

【答案】5．C

6．D

7．A

8．D

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；古今异义；一词多义；称谓

【解析】【点评】（1）本题考查古今异义词。古今异义词是指古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

【译文】

东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异。继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

5．选项A，“鲜美"古义是鲜艳美丽，今义是（味道）新鲜。该项有古今异义现象。

选项B，“交通”古义是交错相通，今义是各种运输和邮电事业的总称。该项有古今异义现象。

选项C，“要"的古义和现代汉语中的含义都是邀请的意思，没有古今异义现象。

选项D，“无论”古义是不要说，更不必说，今义是表示条件关系的连词。该项有古今异义现象。

故答案为：C

6．选项A，“渔人甚异之"中，“之”是代词，代渔人所看到的景象，意思是“渔夫感到非常诧异"。

选项B，“具答之”中，“之"是代词，代指村中人，意思是“（渔人）一一为村里人详细地说出自己所知道的情况”。

选项C，“闻之，欣然规往"中，“之”是代词，代指桃花源这件事，意思是“（我）听到这件事后，高兴地计划前往"。

选项D，“有良田、美池、桑竹之属”中，“之"是助词，表示定语和中心语之间的结构关系，可译为“的”，整句的意思是“有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹子这类的东西"。

故答案为：D

7．选项A，渔人离开桃花源后试图再次寻找，但无法找到。这恰恰体现了桃花源是一个似有而无、似真而幻的境地，它更多地是作者心中的一个理想境界，而非现实中真实存在的。因此，这种无法再次找到的经历，便很好地暗示了这一点。

选项B，“便扶向路”和“寻向所志"体现的是渔人对原路的记忆和追寻，但“不复得路”则揭示了他无法再次找到桃花源的事实。这更多地强调了桃花源的虚幻性和难以追寻的特点，而非路的曲折和遥远。

选项C，文章并没有明确表达庸俗的人无法进入美好境界的观点。事实上，渔人作为故事的叙述者和参与者，他的身份和性格并没有被描绘为庸俗。

选项D，虽然“不复得路"给人一种桃花源已经绝迹、无法寻觅的印象，但文章的主要意图并非在于表达这一点。更多的是要表现桃花源的神秘和虚幻，而非它是否真实存在或是否已经消失。

故答案为：A

8．选项A，“世外桃源”出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》，原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。此项表述正确。选项B，“记"是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。可以记人记事，也可以记器物建筑，故又称“杂记”。此项表述正确。

选项C，陶渊明，字元亮，晚年更名潜，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗"、“田园诗派之鼻祖”。陶渊明传世作品共有诗125首，文12篇，后人编为《陶渊明集》。代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。此项表述正确。

选项D，古人对年龄的称呼有：“总角"指古代未成年的人把头发扎成髻。借指幼年；“束发”是古代中国男子到十五岁时，束发为髻，作为成童的标志；“及笄"古代女子满十五周岁结发，用笄贯之，因称女子满十五周岁为及笄，也指已到了结婚的年龄，如“年已及笄”；“弱冠"二十岁的青年，古时汉族男子二十岁称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”；“而立"三十岁，而立之年，意思是指人到三十岁可以自立的年龄，后来成为三十岁的人的代称。古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，个人修养到了一定的程度，可以踏入社会。三十岁应该是人格自立的年龄。此项“古人对年龄的称呼，大多与头发有关”说法有误。

故答案为：D

9．【答案】（1）白露未晞；往来翕忽；青青子衿

（2）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晞，翕，衿，阙，宦，雎，鸠，窈，窕

故答案为：白露未晞，往来翕忽，青青子衿；城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】10．举例子、列数字，具体准确地说明了智利二手服装数量之多，进而说明服装对环境的污染是巨大的。

11．棉花生产过程中施肥灌水、喷洒农药造成的污染，棉花被做成服装到最终丢弃排除二氧化碳多。

12．“作伴"运用了拟人的修辞方法，“作伴”是“在一起"的意思，指的是这些二手衣服最终与盐碱地和仙人掌在一起，出现在沙漠里的垃圾场，体现说明文语言生动形象的特点。

【知识点】平实性说明文；概括说明内容；说明文语言分析；分析说明方法及其作用

【解析】【点评】（1）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（2）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.

（3）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。

10．第②段开头的中心句是本段的说明中心：目前看来，服装对环境的污染是巨大的“例如”一词表明接下来要举例子进行说明，所以划线句运用了举例子的说明方法，列举了智利的例子；“5.9万吨"2万吨”“3.9万吨"都是具体准确的数据，运用了列数字的说明方法，说明智利二手服装数量之多。

故答案为：举例子、列数字，具体准确地说明了智利二手服装数量之多，进而说明服装对环境的污染是巨大的。

11．题目要求结合选文第④段内容进行说明，所以子细阅读这段可以提炼出原因。根据④段“当棉花种子被洒进地里开始，就需要灌溉大量的水，施大量的肥，喷洒大量的农药，才能让棉花完成整个生长周期”可知棉花生产过程中施肥灌水、喷洒农药造成的污染；根据④段“等棉花被做成牛仔布，缝制完成，人们在几年内平均每星期至少穿次，清洗、熨烫它，最终丢弃它。一条牛仔裤的一生，排放的二氧化碳超过30公斤"可知棉花被做成服装到最终丢弃排除二氧化碳多。

故答案为：棉花生产过程中施肥灌水、喷洒农药造成的污染，棉花被做成服装到最终丢弃排除二氧化碳多。

12．“只能”是“只可以"的意思，句中说的是这些衣服没法降解，只有继续坐上垃圾车，没有别的去处，体现了说明语言的准确性。

故答案为：“作伴”运用了拟人的修辞方法，“作伴"是“在一起”的意思，指的是这些二手衣服最终与盐碱地和仙人掌在一起，出现在沙漠里的垃圾场，体现说明文语言生动形象的特点。

13．【答案】例文：

留在心底

我们的生命里，总会有一些人和事如同深深的烙印，刻在心底，无论岁月如何更迭，也无法抹去。它们像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，给我们带来温暖与力量。

我想，留在心底的，首先是那些陪伴我成长的人。我的父母，他们的笑容，他们的关爱，他们的教诲，如同一颗颗珍珠，串起我人生的项链。我记得那个寒冷的冬天，妈妈亲手为我织的围巾，它温暖了我整个冬季。我记得那个夏天的夜晚，爸爸教我骑自行车，那份耐心和执着，让我感受到了父爱的深沉。这些记忆，如同一部部旧电影，时常在我心底播放，提醒我珍惜每一份亲情。

其次，留在心底的，是那些让人难以忘怀的事。比如，那次与朋友的争执，让我学会了理解和包容；那次在舞台上的失败，让我学会了坚持和勇敢。这些看似平常的小事，却在我心底留下了深深的痕迹，它们让我明白，生活不总是一帆风顺，但只要有勇气面对，就一定能够找到属于自己的光明。

再者，留在心底的，是那些美好的瞬间。比如，那个黄昏，我和好友一起走在回家的路上，夕阳洒在我们身上，那一刻，我感受到了青春的美好。那个清晨，我独自站在窗前，看着窗外的日出，那一刻，我感受到了生活的希望。这些瞬间，如同一朵朵绽放的花朵，永远盛开在我心底的花园中。

最后，留在心底的，是那些感动的话语和微笑。有人对我说：“无论遇到什么困难，都要相信自己，你一定可以的。"这句话，像一股暖流，流进我的心底，给我无尽的勇气和力量。有人对我微笑，那个微笑，如同阳光般灿烂，照亮了我前进的道路。

总的来说，留在心底的，都是我们生命中最重要的部分。它们是我们成长的见证，是我们人生的财富。在未来的日子里，我会珍惜这些留在心底的人和事，让它们成为我前行的动力，照亮我人生的道路。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】写好这篇作文需要深入内心，精心选材，巧妙构思，用富有感染力的语言将留在心底的独特体验展现出来。

【题干分析】题目旨在引导考生挖掘内心深处的记忆和情感，可以是一段难忘的经历、一个重要的人、一种深刻的感悟等，立意较为广泛，关键在于要体现出所写内容对于自己的特殊意义和价值。

【立意提取】可以回忆与亲人、朋友之间的温暖故事，那些触动心灵的瞬间；可以讲述自己在成长过程中遭遇挫折后获得的启示；也可以描绘某个特定场景，如美丽的风景、感人的画面等，将其留在心底的原因阐述清楚。要避免内容空洞，尽量选取具体、生动的事例来支撑主题。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

【答案】14．交代了时间，写了浩瀚的湖水。

15．“蒸"字写出了云梦泽上水气蒸腾、如烟似雾的动感。“撼”字如雷霆万钧，极显洞庭湖水的喧闹动荡、桀骜不驯。这两个字使景物动静结合，突出了洞庭湖汹涌、澎湃的气势。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；望洞庭湖赠张丞相

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

14．首联“八月湖水平，涵虚混太清”交代了时间是八月，这是洞庭湖秋水盛涨的季节。同时，通过“湖水平"这一描述，展现出湖水浩渺无边的壮观景象，以及湖面与天空相接、水天相接的宏伟气势。“涵虚混太清”进一步描绘了湖水浩瀚而又生动，包容了天地万物，混同了天地的景致。这样的描绘不仅展现了洞庭湖的广阔与深远，也寄寓了诗人对于天地自然的敬畏与赞美。

故答案为：交代了时间，写了浩瀚的湖水。

15．颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城"中的“蒸”和“撼"两字，的确是孟浩然巧妙运用的点睛之笔。“蒸”字用在此处，生动地描绘出云梦泽上水气蒸腾的景象，如同被烈火蒸腾的雾气一般，弥漫开来，如烟似雾，营造出一种朦胧、神秘的氛围。这个字不仅准确地描绘了水面上方水气的动态，同时也给人以强烈的视觉感受，使人仿佛能够置身于那雾气缭绕的湖面之上，感受到那份湿润与清凉。而“撼"字，则形象地表现了洞庭湖波涛汹涌、力量强大的特点。它如同雷霆万钧一般，具有强大的力量，能够撼动岳阳城这样坚固的建筑。这个字不仅突出了洞庭湖水的喧闹动荡，还赋予了湖水一种桀骜不驯、充满生命力的特质。通过这两个字，孟浩然巧妙地将动与静、柔和与刚强两种截然不同的风格融合在一起，使得洞庭湖的景象更加立体、生动。同时，这也突出了洞庭湖汹涌、澎湃的气势，为全诗增色不少。

故答案为：“蒸”字写出了云梦泽上水气蒸腾、如烟似雾的动感。“撼"字如雷霆万钧，极显洞庭湖水的喧闹动荡、桀骜不驯。这两个字使景物动静结合，突出了洞庭湖汹涌、澎湃的气势。

【答案】16．从，由；这样；多

17．松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。

18．①（河水）如千匹白色的带子，微风在水面吹过，（水面的涟漪）就像罗纹纸。

②极乐寺距离桥大约三里，道路的风景也很好。

19．表达了作者对官场生活的厌倦和对山水名胜的向往之情。

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【译文】

高梁桥的水，是从西山深处的山涧中流出来的，流到这里进入玉河。水流像千匹白色的带子，微风吹过水面，漾起的波纹好像罗纹纸。河堤在水中，河水被两岸夹在中间，绿色的杨树有四行排列在堤上，树木古老枝叶繁盛，一棵树的树荫，可以铺好几张席子，垂下的柳丝有一丈多长。河岸北边佛庐道院很多，红门大殿，连绵有几十里远。对面远处的树木，高高低低地簇拥在一起，间或夹杂着水田。西山好像螺蛳壳一样，盘旋在深林和水面之间。极乐寺距离桥大约三里路，道路的风景也很好。马在绿荫下前行，就像在绿色的帷盖中行走一样。寺殿前有几株长着锯齿状叶子的松树，松树躯干青翠，树皮嫩黄，树上的鳞斑好像大鱼的鱼鳞，树干大约要七八个人合抱才抱得住。以前我曾和黄思立等人到这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这里比西湖苏堤小了一点。”黄思立也这样认为。我因此感叹西湖的美景，我梦中已经游玩过多次了，但是什么时候我能够辞去官职，到西湖边做六桥下面的一个游客，了却我山水的一段情缘呢？

16．本题考查文言实词意思。句意为：①走这条路可以进入玉河。②思立也这么认为。③佛寺道观很多。

故答案为：从，由；这样；多

17．本题考查断句。句意为：松树身上鲜翠的嫩黄色斑点剥落，就像大鱼鳞一般，树身之大，约有七八围许。

故答案为：松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。

18．本题考查句子翻译。重点字为：①白练，用来形容溪流的清澈和流畅；千匹，形容溪流众多，如千匹白色的带子般；微风行水上，指的是微风吹拂在溪流上的情景。②去，在古文中常用于表示距离，相当于现代汉语中的“距离"；可，表示大约；亦，副词，表示也；佳，好。

故答案为：①（河水）如千匹白色的带子，微风在水面吹过，（水面的涟漪）就像罗纹纸。②极乐寺距离桥大约三里，道路的风景也很好。

19．从“白练干匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁。一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀”“西山如螺，出于林水之间"极乐寺去桥可三里，路径亦佳”可知，蕴含着作者对自然美景的赞美之情。从“予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎"可知，表达了厌弃官场，寄情山水的思想感情。

故答案为：表达了作者对官场生活的厌倦和对山水名胜的向往之情。

20．【答案】朱自清；《周易》；《尚书》；《战国策》

【知识点】作家作品

【解析】【分析】①朱自清是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士，他的作品在中国文学史上占有重要地位。根据题目中的描述，文章出自朱自清的某部作品，因此第1空应填写“朱自清”。②《周易》是儒家经典之一，也是一部古老而深奥的哲学著作，主要讲述八卦及其变化之道。在古代，八卦常被用来解释天地万物的变化规律，因此《周易》在儒家经典中占有重要地位。题目中提到“讲八卦的儒家经典”，所以第2空应填写“《周易》”。③《尚书》是中国最古的记言历史著作，主要记录了上古时期的政治、军事、文化等方面的历史事件和言论。它对于研究中国古代历史和文化具有重要意义。题目中提到“中国最古的记言历史著作”，因此第3空应填写“《尚书》”。④《战国策》是一部记载战国时期各国政治、军事、外交斗争的史书，特别注重描写说客们的言辞和策略。战国时期，各国之间纷争不断，说客们通过巧妙的言辞和策略来谋求国家利益，因此《战国策》对于了解战国时期的政治风貌和言辞艺术具有重要意义。题目中提到“记载战国时期说客说辞的著作”，所以第4空应填写“《战国策》”。

故答案为：朱自清；《周易》；《尚书》；《战国策》

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

【答案】21．①父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应；

②父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼；

③父亲将自家的灯笼送给了拴柱。（意思对即可）

22．文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。（意思对即可）

23．①运用拟人的修辞手法以及“骤然附到、挥之不去"等词语，写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。

②“微醉、荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦），写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。（意思对即可）

24．“灯笼"是全文叙事的线索，也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情。

25．结合第三题的解答来理解，从“照亮别人”这个角度来感想，可以联系现实生活，简单议论。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

21．①文章描述了父亲给人家做灯笼的态度。父亲对待每一个客户都是一视同仁的，无论他们提出什么需求，父亲都会尽力满足。这体现出了父亲的职业道德和对工作的敬业精神。因此，第一件事可以概括为：父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应。②文章详细描述了父亲在制作灯笼过程中的严谨态度。他对待每一盏灯笼都是一丝不苟的，从选材到工艺都力求完美。这体现了父亲对技艺的热爱和对品质的追求。因此，第二件事可以概括为：父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。③文章还叙述了父亲将自家的灯笼送给了拴柱这一情节。这一举动不仅体现了父亲的慷慨和大度，也显示出他对邻里之间的情感深厚。因此，第三件事可以概括为：父亲将自家的灯笼送给了拴柱。

故答案为：①父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应；②父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼；③父亲将自家的灯笼送给了拴柱。（意思对即可）

22．①父亲表现出善良和憨厚的品质。他对待所有人都是一视同仁的，不论对方身份如何，都愿意为其制作灯笼。这种不计较、不歧视的态度显示出他的善良。同时，他的言行举止也透露出一种憨厚、朴实的性格，让人感到亲切和信赖。②父亲富有爱心，对邻里间的情谊十分珍视。他不仅为人家做灯笼，还常常将自家的灯笼送给需要的人，这种无私的行为显示出他的慷慨和大度。他对邻里之间的情感深厚，愿意用自己的手艺去帮助和温暖他人。③父亲的手艺高超，他制作的灯笼无论是选材还是工艺都堪称一流。这种技艺的精湛不仅体现在他对灯笼制作的熟练程度上，还体现在他对每一盏灯笼都一丝不苟的态度上。他对待工作严谨细致，追求完美，这种精神令人敬佩。④父亲并不图钱财，他做灯笼更多的是出于对手艺的热爱和对邻里情谊的珍视。他不以赚钱为目的，而是真心实意地为大家提供帮助和服务。这种无私的精神使他在人们心中树立起了高大的形象。

故答案为：文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。（意思对即可）

23．①第一句“细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去"运用了拟人的修辞手法。通过“骤然附到”和“挥之不去"等动词，赋予了灯笼生命和情感，使其仿佛拥有了灵魂，充满了喜气的特点。这种修辞手法不仅形象地描绘了灯笼的美丽和吉祥，还赞美了父亲精湛的手艺和劳动成果，使得灯笼仿佛成为了一个充满生命力的艺术品。②第二句中，“微醉的父亲看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：‘总算没有瞎了这身手艺！’”这句话通过“微醉"和“荡漾着笑意”的神态描写，以及父亲的语言描写，生动地展现了父亲在看到自己亲手制作的灯笼在风中飘荡时的喜悦和满足。微醉的神态和满面的笑意，反映了父亲内心的欣慰和自豪，也表现出他对自己的手艺和成果的肯定。同时，大红灯笼的喜气与父亲的喜悦相互映衬，使得这种情感更加鲜明和动人。这句话不仅表现了父亲的善良和朴实，也传达出对传统手艺和文化的珍视和传承。

故答案为：①运用拟人的修辞手法以及“骤然附到、挥之不去"等词语，写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。②“微醉、荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦），写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。（意思对即可）

24．①灯笼是全文叙事的线索。选文通过描述父亲制作灯笼的过程和细节，将故事情节串联起来，使得整篇文章结构紧凑、脉络清晰。读者可以跟随灯笼的线索，逐渐了解父亲的性格特点、手艺水平以及他对灯笼的热爱和投入。②灯笼也是父亲这一形象的象征。父亲制作的灯笼不仅技艺精湛，而且充满了喜气和吉祥，这正好体现了父亲善良、憨厚、富有爱心的性格。同时，父亲在制作灯笼的过程中表现出的严谨细致、不图钱财的态度，也进一步突出了他的高尚品质。因此，灯笼作为父亲形象的象征，使读者能够更加深刻地理解父亲的性格和精神风貌。③通过着力描写灯笼，作者还突出了父亲将自己也做成了一盏灯笼的寓意。这里的“灯笼"不仅指实物，更是指父亲的精神和品质。父亲如同灯笼一样，用自己的勤劳和智慧照亮了周围人的生活，给人们带来了温暖和希望。这种形象的比喻使得父亲的形象更加生动鲜明，也表达了作者对父亲的崇敬和赞美之情。

故答案为：“灯笼”是全文叙事的线索，也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情。

25．①这句话告诉我们善良和爱心的重要性。父亲以善良作为灯笼的芯儿，以爱心为灯笼的罩，表明善良和爱心是构成一个人品格的核心要素。只有心怀善良和爱心，我们才能在生活中传递正能量，为周围的人带来温暖和光明。②这盏灯笼高挂在我们心里，意味着我们应该将善良和爱心的品质内化于心、外化于行。不仅要在思想上保持善良和爱心，更要在行动中展现出来。无论是对待家人、朋友还是陌生人，我们都应该积极传递善良和爱心的力量，让这个世界变得更加美好。③这盏灯笼一生都不会熄灭，强调了善良和爱心品质的持久性。这种品质不是短暂的、易逝的，而是可以伴随我们一生的。我们应该时刻保持对善良和爱心的坚守和追求，不断为周围的人和社会带来光明和希望。④结合现实生活，我们可以将这一人生启示应用于日常行为中。无论是在学习、工作还是社交场合，我们都应该积极展现善良和爱心的品质，帮助他人、关爱他人。同时，我们也要学会珍惜和感恩那些在我们生活中给予帮助和关爱的人，让善良和爱心的力量在我们的生活中不断传递和延续。

故答案为：结合第三题的解答来理解，从“照亮别人"这个角度来感想，可以联系现实生活，简单议论。

26．【答案】（1）《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)

（2）C

（3）示例：有的澎湃激昂有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)

（4）生梦铁马冰河，死悲九州未同。

（5）送别诗；画内岸边有小舟，一人乘船离去，几人在岸上送别，符合古人常于岸边送别的情形

【知识点】套用式仿写；漫画释义；主题活动；体味古诗词曲的意象；作家作品

【解析】【分析】（1）根据题目中给出的几首诗，我们可以看出它们共同围绕着一个核心主题——思念。这些诗可能表达了对远方亲人的深深思念，也可能表达了对故乡的无限眷恋和怀念。这些情感在诗中得到了充分的体现和抒发，形成了一种独特的情感氛围。因此，在给诗集命名时，我们可以选择能够体现这种思念主题的名称。例如，《思亲集》这个名称就很好地概括了诗集的主题，突出了对亲人的思念之情；而《思乡集》则强调了对故乡的眷恋和回忆。这些名称都能够准确地传达出诗集所要表达的情感和主题，让读者一眼就能感受到其中的情感氛围。

（2）ABD正确；

C错误，“千嶂里，长烟落日孤城闭”这句诗，实际上营造的是一种苍凉悲壮、孤寂落寞的氛围，而非宁静祥和。其中，“千嶂里"描绘的是重重叠叠的群山，“长烟落日”则描绘了落日余晖下长长的烟雾弥漫的景象，“孤城闭"则进一步强调了城池的孤寂和封闭。整个画面给人一种荒凉孤寂、边塞孤城的感觉，而不是宁静祥和。

（3）看到第一个例句“你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。”这里描述了山的两种不同风貌，一种是柔和而优雅的，另一种是高大而雄伟的。接着，第二个句子“你能聆听水的旋律：有的婉转低回，"已经给出了水的某种旋律——“婉转低回”，这是一个描绘水声柔和、悠扬的形容词短语。因此，我们需要找到一个与水声相对应的、形容声音激昂、有力的形容词短语来完善这个句子。这里，“澎湃激昂"就是一个很好的选择，因为它可以很好地与“婉转低回”形成对比，同时也符合水声的另一种可能表现。最后，第三个句子“你能欣赏花的姿容：，"需要我们填写出花的两种不同姿态。根据例句，我们知道应该是一种尚未绽放，另一种则是已经盛开的。因此，“含苞待放”和“灿烂盛开"就是很好的选择，它们既符合花的生长过程，又能够形成对比，展现出花的不同魅力。

（4）在这个猜谜活动中，需要根据提供的谜面来推断出对应的诗人。谜面中的“生梦铁马冰河，死悲九州未同”提供了线索。首先，“生梦铁马冰河"很可能是在描述这位诗人在生前对于国家的深深忧虑和壮志未酬的情怀。这与陆游的生平经历及其诗词中的情感非常吻合。陆游是南宋时期的著名爱国诗人，他的诗作中充满了对国家命运的关切和对收复失地的渴望。其次，“死悲九州未同”则进一步强调了这位诗人在临终之际仍然对国家的统一抱有强烈的愿望和遗憾。这同样符合陆游的形象，他的一生都在为国家的兴亡和民族的复兴而呐喊。因此，结合谜面中的线索和陆游的生平及诗词特点，我们可以确定这个谜语的答案是陆游。

（5）这幅画作最适合作为“送别诗"的封面。从画面内容来看，画中描绘的是岸边小舟载着一位离去的人，而岸上则站着几位送行的人。这样的场景是古人送别时常见的景象，非常符合送别诗的主题。送别诗常常表达离别时的情感，无论是依依不舍还是期待重逢，都与画作中的离别场面相呼应。从意境上看，画作中的色彩和构图也传递出淡淡的哀愁和深情的思念，这同样是送别诗中常见的情感表达。画作的氛围与送别诗所表达的情感非常契合，能够很好地衬托出诗集的主题。

故答案为：（1）《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)；（2）C；（3）示例：有的澎湃激昂有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)；（4）生梦铁马冰河，死悲九州未同。（5）送别诗；画内岸边有小舟，一人乘船离去，几人在岸上送别，符合古人常于岸边送别的情形。

【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（5）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

1/1四川省广安市友实学校2023-2024学年八年级下学期语文第一次月考试卷

1．（2024八下·广安月考）下列词语中，加点的字注音全部正确的一项是()

A．皎洁(jiǎo)冗杂(rǒng)怠慢(dài)戛然(gá)

B．幽悄(qiāo)归省(shěng)撺掇(duo)羁绊(jī)

C．家眷(juàn)烧灼(zhuó)斡旋(wò)晦暗(huì)

D．燎原(liáo)行辈(háng)糜子(mí)屹立(yì)

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A，“戛然”中的“戛"应读作“jiá”，指声音突然停止。此选项加点字注音有误。

B，“羁绊"中的“羁”应读作“jī”，意思为束缚、拘束。此选项加点字注音有误。

C，加点字注音全部正确。

D，“燎原”中的“燎"应读作“liáo”，意思是大火延烧原野，比喻事态蔓延发展，难以控制。此选项加点字注音有误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．（2024八下·广安月考）下列语句中，没有错别字的一项是（）

A．实质上来说，本身幅射是一个广义的概念，说的是像光这一类的东西向四周发散，是这样一种形式。

B．人生百态，纵使豪放如辛弃疾，也写出了“募然回首，那人却在灯火阑珊处"这样柔情满怀的词句。

C．天地有如此静慕，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静慕，我或者也将不能。

D．为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐物。

【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A，“幅射”应改为“辐射”，辐射指的是由场源出的电磁能量中一部分脱离场源向远处传播，而后再返回场源的现象，能量以电磁波或粒子（如阿尔法粒子、贝塔粒子等）的形式向外扩散。此处为错别字。

B，“募然回首”应改为“蓦然回首”，蓦然，忽然；不经心地，突然。此处为错别字。

C，“静慕”应改为“静穆”，形容环境或气氛安静而庄严。此处为错别字。

D，没有错别字。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．（2024八下·广安月考）下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是()

A．电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广大影迷叹为观止。

B．我郑重地在队旗下漫不经心地宣誓。

C．经过公安人员的教导，他已大彻大悟，要彻底改掉自己的犯罪行为。

D．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文耐人寻味。

【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A，“叹为观止”的意思是赞美看到的事物好到极点，句子中的“电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计"让广大影迷赞叹不已，认为这样的作品已经达到极致，故该词使用正确。

B，“漫不经心”形容做事心不在焉，随随便便，也指思想不集中，句子中“郑重"与“漫不经心”语意相矛盾，使用错误。

C，“大彻大悟"形容彻底醒悟，句子中描述公安人员教导后，他完全悔悟，意识到自己的错误，决心彻底改正，故该词使用正确。

D，“耐人寻味”形容意味深长，值得仔细体会思索，句子中“林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣"创作出的文化散文让人反复体会，余味无穷，故该词使用正确。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2024八下·广安月考）下列句子没有语病的一项是（）

A．今天的青年担负着在本世纪把我国建设成现代化的社会主义强国。

B．每一次大型活动结束，人走垃圾留，人们的环保意识有待落实。

C．五·四青年节，环江高中高三年级以“与人生对话”为主题的十八岁成人礼仪式。

D．古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。

【答案】D

【知识点】搭配不当；用词不当

【解析】【分析】A，成分残缺，缺少宾语中心词，应在“强国"后加“的重任”。此选项错误。

B，搭配不当，“环保意识"与“落实”不搭配，应把“落实"改为“加强”。此选项错误。

C，成分残缺，缺少谓语，应在“环江高中高三年级"后加“举行了”。此选项错误。

D，没有语病，此选项正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（2024八下·广安月考）阅读下面文言文，完成小题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

5．下列选项中没有古今异义现象的一项是()

A．芳草鲜美，落英缤纷。

B．阡陌交通，鸡犬相闻。

C．便要还家，设酒杀鸡作食。

D．无论魏晋，此人一一为具言所闻。

6．下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）

A．渔人甚异之B．具答之

C．闻之，欣然规往D．有良田、美池、桑竹之属

7．在《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，后来寻找桃花源时“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是()

A．暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。

B．暗示通往桃花源的路曲折而遥远。

C．暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。

D．暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。

8．下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是()

A．“世外桃源"出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词，也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。

B．《桃花源记》的“记”是古代的一种文体，可以记人记事，也可以记器物建筑，故又称“杂记"。

C．陶渊明，名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。

D．古人对年龄的称呼，大多与头发有关，除了《桃花源记》中学习的“黄发垂髫"外，还有总角、束发、及笄、若冠、而立等。

【答案】5．C

6．D

7．A

8．D

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；古今异义；一词多义；称谓

【解析】【点评】（1）本题考查古今异义词。古今异义词是指古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

【译文】

东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近