《13.3 怎样认识和测量电流》作业设计方案

《13.3怎样认识和测量电流》作业设计方案一、作业目标1、让同学们真正搞明白电流是啥玩意儿，就像知道自己口袋里有多少钱一样清楚。2、熟练掌握电流的单位以及它们之间的换算，这就好比要知道不同面额的货币怎么换算。3、学会使用电流表来测量电流，就像学会用秤称东西一样。4、能够解决一些关于电流的简单实际问题，就像能解决生活中的小麻烦一样。二、作业内容（一）基础题（适合刚接触这个知识，还在打基础的同学）1、填空题（1）电流是表示电荷定向移动的快慢的物理量，它的单位有安培（A）、毫安（mA）、微安（μA），其中1A=1000mA，1mA=1000μA。（2）在手电筒的电路中，电流是从电池的正极流向电池的负极。2、选择题（1）下列关于电流的说法正确的是（）A.电流有方向，所以是矢量B.电流的单位安培是基本单位C.电流越大，说明电荷移动得越慢D.只有正电荷定向移动才能形成电流答案：B。就像我们知道房子的基石很重要一样，安培在电流单位里就是那种很基本的存在哦。（2）一个用电器工作时电流为0.5A，换算成毫安是（）A.50mAB.500mAC.5mAD.0.05mA答案：B。这就像把1元换算成10角一样，要记住它们的换算关系哦。3、简答题（1）请用自己的话简单说说电流是怎么形成的。答案：电流就是电荷定向移动形成的，就像一群小蚂蚁排着队搬家一样，电荷们朝着一个方向走，就形成了电流。（2）在家庭电路中，如果一盏灯的电流是0.2A，10分钟通过这盏灯的电荷量是多少？（提示：根据公式I=Q/t，其中I是电流，Q是电荷量，t是时间）答案：首先把10分钟换算成秒，10分钟=600秒。根据公式Q=I×t，可得Q=0.2A×600s=120C。就像我们算买东西花了多少钱一样，按照公式一步步来就好啦。（二）提高题（适合对基础知识有一定掌握，想要提升的同学）1、实验题（1）请设计一个实验来探究串联电路中电流的特点。材料：电池组、小灯泡两个、电流表、导线若干。步骤：①用导线将电池组、一个小灯泡、电流表、另一个小灯泡顺次连接起来，就像串珠子一样把它们串起来哦。②将电流表分别接入电路中的不同位置，比如在第一个小灯泡之前、两个小灯泡之间、第二个小灯泡之后。③闭合开关，读出电流表在不同位置的示数，并记录下来。④分析实验数据，得出结论。预期结论：在串联电路中，电流处处相等。这就像水管里的水，不管是在开头、中间还是结尾，水的流量都是一样的呢。（2）在上述实验中，如果电流表的示数分别为0.3A、0.28A、0.31A，分析产生这种数据差异的可能原因。答案：可能是电流表的精度问题，就像我们用的秤有时候也会有一点点误差一样。也可能是在连接电路的时候，导线的接触不是很好，就像水管有点漏水一样，会影响测量结果。2、计算题（1）一个电路中有两个电阻，R1=10Ω，R2=20Ω，它们串联在电压为6V的电源两端。求电路中的电流。（提示：先根据串联电阻的总电阻公式R=R1+R2求出总电阻，再根据欧姆定律I=U/R求出电流）答案：首先求出总电阻R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω，然后根据欧姆定律I=U/R=6V/30Ω=0.2A。这就像我们做数学题，一步一步来，先把需要的条件都找齐，再计算。（2）有一个用电器，它的额定电压是3V，正常工作时的电流是0.5A。如果把它接到4.5V的电源上，要串联一个多大的电阻才能让它正常工作？（提示：先求出用电器的电阻，再根据串联电路电压分配的原理求出串联电阻两端的电压，最后根据欧姆定律求出串联电阻的大小）答案：用电器的电阻R=U/I=3V/0.5A=6Ω。串联电阻两端的电压U'=4.5V-3V=1.5V。根据欧姆定律，串联电阻的大小R'=U'/I=1.5V/0.5A=3Ω。这就像给一个小物件找一个合适的搭档，让它们在电路里和谐工作。（三）拓展题（适合学有余力，想要挑战更高难度的同学）1、论述题（1）在现代科技中，电流的准确测量非常重要，请举例说明在哪些领域电流的准确测量起到了关键作用，并详细阐述其原理。答案：在电子设备制造领域，比如手机制造。手机里有很多微小的电路元件，像芯片之类的。准确测量电流可以确保每个元件得到合适的电量供应。如果电流测量不准确，可能会导致元件损坏或者手机性能不稳定。原理就是每个元件都有它的额定电流，就像每个人每天需要喝一定量的水一样，电流过多或者过少都不行。在电力传输领域，准确测量电流可以帮助监测电力传输的效率和安全性。如果电流异常，可能是线路出现了故障，比如漏电或者短路。通过准确测量电流，可以及时发现问题并采取措施。这就像我们要经常检查家里的水管有没有漏水一样，电流的测量就像是对电路的一种健康检查。（2）如果有一个黑箱电路，只知道它有电源和若干个电阻，如何通过测量电流来推测电路的连接方式（串联、并联或者混联）？答案：首先在电路的不同位置接入电流表测量电流。如果在不同支路测量到的电流不同，而且总电流等于各支路电流之和，那么这个电路可能是并联电路。就像不同的小河汇聚成大河一样，各支路的电流就像小河里的水，最后汇总成总电流。如果在电路中不同位置测量到的电流都相等，那么这个电路可能是串联电路。这就像一条水管里的水，不管在哪里测量，水的流量都是一样的。如果测量到的情况比较复杂，既有部分电流相等的情况，又有电流相加的情况，那么这个电路可能是混联电路。就像一个既有主干道又有分支的水网一样。2、实践题（1）请你回家后，观察家里的一个电器，比如电视机或者冰箱，看看它的说明书或者标签上有没有关于电流的标识。如果有，记录下来，并根据你所学的知识，分析这个电流大小对电器工作的影响。答案：比如说我观察我家的电视机，在它的后面标签上看到它的额定电流是0.5A。这个电流大小就决定了电视机正常工作所需要的电量供应。如果电流过小，电视机可能无法正常启动或者画面会闪烁。如果电流过大，可能会损坏电视机内部的元件。这就像我们吃饭一样，吃少了没力气，吃多了可能会撑坏肚子。（2）利用身边的材料（电池、导线、小灯泡等）制作一个简单的电路，测量这个电路中的电流，并思考如何改变电路中的电流大小。然后写一篇小短文记录你的实验过程和思考结果。答案：我找了一节电池、一根导线和一个小灯泡。我先把电池的正极用导线连接到小灯泡的一个接线柱上，再把小灯泡的另一个接线柱用导线连接到电池的负极，这样就组成了一个简单的电路。我用电流表测量这个电路中的电流，发现电流是0.2A。然后我想办法改变电路中的电流大小。我又找了一个电阻，把它串联到电路中，再测量电流，发现电流变小了，变成了0.15A。这是因为串联电阻后，总电阻变大了，根据欧姆定律I=U/R，电压不变，电阻变大，电流就变小了。接着我把这个电阻并联到小灯泡两端，再测量电流，发现电流变大了，变成了0.3A。这是因为并联电阻后，总电阻变小了，根据欧姆定律，电压不变，电阻变小，电流就变大了。通过这个小实验，我更加明白了电流和电阻之间的关系，就像小伙伴之间互相影响一样。三、作业要求1、基础题要认真仔细做，就像盖房子打地基一样，基础不牢，地动山摇。书写要工整，不要乱写乱画哦。2、提高题要多思考，实验题要按照步骤认真操作，如果有条件的话最好实际做一下实验。计算题要把公式写清楚，就像写菜谱一样，步骤清晰才能做出美味的菜肴。3、拓展题要发挥自己的想象力和创造力，论述题要条理清晰，把自己的观点阐述清楚。实践题要真正去做，不要光靠想象，实践出真知嘛。四、作业评价1、评价标准（1）基础题①填空、选择答案是否正确。如果都正确，那说明你对基础知识掌握得不错，就像学会了走路一样稳当。②简答题回答是否完整、准确。如果回答得又好又完整，那说明你对知识的理解很透彻。（2）提高题①实验题实验步骤是否合理，结论是否正确。如果步骤合理、结论正确，就像你成功地搭了一座小房子一样厉害。②计算题计算是否准确，公式运用是否正确。如果计算准确、公式用得对，那你就像一个小数学家啦。（3）拓展题①论述题观点是否新颖、阐述是否有条理。如果观点独特、条理清晰，那你就像一个小思想家呢。②实践题是否真正去做了，记录是否详细。如果做了并且记录详细，那你就是一个实践小能手。2、评价方式（1）教师批改作业，对于做得好的地方打个小勾，做得不好的地方指出问题并给出建议，就像老师在你成长的道路上做个小向导。（2）同学之间互相交流评价，看看别人的作业有什么优点，自己的作业有什么不足。这就像小伙伴们互相学习、共同进步一样。五、作业反馈1、同学们在做完作业后，可