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文档简介

《16材料的导热性》学历案班级：＿______组内成员：＿_____________________________一、课前热身同学们，咱们都用过保温杯吧。你们有没有想过，为什么保温杯能让热水长时间保持热度呢？这就和咱们今天要学的材料的导热性有关哦。二、课内实战（一）、什么是导热性1、学习目标知道什么是材料的导热性（能说出来材料导热性的定义）。理解不同材料的导热性有差异（能举例说明哪些材料导热性好，哪些不好）。能够通过简单实验比较不同材料的导热性（自己能动手做个小实验来比较）。2、导热性初体验讨论：咱们先来说说，在生活中你感觉哪些东西一摸就很容易热起来，哪些东西好像不太容易热起来呢？比如说，冬天的时候，金属的门把手和木头的门，摸起来有啥不一样？阅读：现在咱们来看看书上是怎么说导热性这个事儿的，大家认真看一下关于导热性的定义部分，然后用自己的话跟小组同学说说啥是导热性。（二）、探究不同材料的导热性活动一：自制小实验实验材料：一根金属棒（可以是铁丝）、一根木棒、蜡烛、凡士林。实验步骤：在金属棒和木棒的同一位置，都涂上一小坨凡士林。把蜡烛点燃，然后把金属棒和木棒有凡士林的那一端同时放在蜡烛火焰旁边烤（要注意安全哦，别离火焰太近）。观察哪个棒上的凡士林先融化。讨论：你觉得为啥会有这样的结果呢？这说明金属和木头的导热性有啥不一样？在生活中，还有哪些地方利用了这种不同材料导热性的差异呢？比如做饭用的锅铲，为啥有的部分是木头的，有的部分是金属的？（三）、导热性在生活中的应用1、案例分析咱们再来说说保温杯。大家想想，保温杯的内胆一般是什么材料做的？外壳又是什么材料呢？这是怎么利用材料的导热性的呢？小组讨论，然后派个代表来给大家讲讲你们小组的想法。2、拓展思考如果要给爱喝热咖啡的妈妈设计一个特别的杯子，你会怎么选择材料来让咖啡凉得慢一些呢？（四）、总结每个同学都来说说，通过今天的学习，你学到了关于材料导热性的哪些知识？你还想知道关于材料的其他什么特性吗？三、课后再体验1、找一找家里还有哪些东西是利用了材料导热性的差异来设计的，把它们写下来。2、假如你是一个发明家，要发明一个能快速散热的东西，你会选择哪些材料呢？为什么？评价方式：1、形成性评价在课堂讨论中，观察每个同学的参与度和发言质量。比如是否积极发言，发言的内容是否和导热性相关，有没有自己的思考等。在小组活动中，看小组内成员的合作情况。有没有分工合作，能不能共同完成实验和讨论任务。2、总结性评价课后作业的完成情况可以作为总结性评价的一部分。对于课后再体验的问题，答案完整、准确并且有自己独特想法的同学，可以得到更好的评价。答案：1、家里利用材料导热性差异设计的东西：锅（金属锅身导热快用来加热食物，木质或塑料的锅把手导热慢防止烫手）；暖水瓶（内胆是玻璃或不锈钢等导热慢的材料，外壳

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