幼儿园中长期发展规划

第第页幼儿园中长期发展规划达明幼儿园中长期发展规划1、坚持以****为引导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推动教育信息化为重点，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿自动发展的教育。2、建立并完善幼儿园的管理制度。以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的努力探求。订立了长期的人才发展规划，花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。3、创新幼儿园管理机制。以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。4、连续向特色幼儿园发展。提高教育质量为宗旨，办园中不绝探究，引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。5、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，供应对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。6、有计划地实施试验课题，为教学研究部门供应试验基地。7、全面实施素养教育，幼儿园应与家庭、社区紧密合作，与学校衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。8、加强老师队伍建设，提高老师队伍素养。激励老师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，娴熟掌握课件制作，开展课件制作竞赛活动。9、普及信息技术教育。并将充发挥设备优势，开展信息技术教育，建立课堂教学考评制度，加强信息技术课程教学管理。10、加强领导班子建设，发扬民主，集思广益，秉公做事，团结奉献。篇2:中学中长期发展规划宜安中学中长期发展规划一、背景分析：1、备受全县人民关注的宜安高级中学，是一所依照国家级示范性高中标准设计建造的现代化高级中学。占地202亩，建筑面积6.6万平方米，在校生4000余人。学校布局合理、环境美妙、硬件齐全、功能完备。它的设计新建是在县委、县政府和县教育主管部门的直接关怀过问下，在全县92万父老乡亲的热切关注下诞生的，因此，我们作为第一批进驻新校的“宜中人”，在倍感自负、自负的同时，更深深地感到这是一份沉重的责任和严峻的挑战。我们只有规划好、发展好这所新高中，把宜安高级中学办成宝应人民心目中的理想学校，才略不辜负县局领导和全县人民的重托和厚望。2、开学以来，短短几个月内，前来视察的国省市县级领导已逾千人。他们均对我校的兴建予以了充分认同，并将关注的热点变动为对我校教育教学质量的殷切期望，连周边市县的教育同仁也投来了关注的目光。为此，宜安高级中学必需从现在起精心规划、确立目标、明确责任、落实措施，为在二流师资，三流生源的基础上创建一流学校而努力奋斗。二、引导思想：以党和国家的教育方针为引导，坚持****，遵奉并服从现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。树立“让我们共同获得成功和发展”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可连续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，乐观实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、连续和稳定的发展。三、发展目标：（一）总目标1、近期目标：培养人才争名次、冲出宝应、走向江苏。20**年起教育质量尤其是高考质量上一个台阶。20**年创成江苏省“三星级”高中，20**前年跻身江苏省四星级高中行列。每年评上宝应县文明单位，20**年评上扬州市文明单位，江苏省德育先进学校。2、远期目标：培养精品争位次，冲出江苏、走向全国。换言之：就是要建成江苏名校，在全国有确定知名度的示范性高中。（二）学校定位与培养目标办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校、人本治校”；“上规范．创特色，高质量，争一流”。一训三风：“大爱、尽责”的校训；“和谐，求实、严谨，创新”的校风；“治学严谨，执教严明，要求严格”的教风；“弘志，勤勉、善思、苦练”的学风。办学特色：全面育人，严格规范，和谐发展，人文见长。学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。协调发展：指学校、老师、学生的全面协调发展（前提、关键、根本）。培养目标：具有健康人格、良好学历以及具有中国灵魂，世界眼光的高中毕业生，从而为每个学生的将来奠定良好的基础。培养学生学做“真人”，以学生基本道德规范和自我人格完善为教育之本，重视培养三种精神基于对集体，民族和国家的责任感而产生的奉献精神；基于对人类社会和历史发展的认得而产生的与他人融洽相处的合作精神；基于对世界进入全球化时代的认得而产生的面向世界着眼全球的国际精神。（三）管理目标争取上级招生政策的支持，力争20**年起获得第一批次招生资格。建成高效、长效管理运行机制。实现管理的制度化、规范化、网络化、民主化、科学化和精细化。实现办公自动化、备课电子化。渐渐形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作订立全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的自动管理系统。（四）师资队伍建设一支学高身正的老师队伍，全体老师师德高尚、素养精良、战斗力强、一专多能，在全县乃至全市起到示范作用。20**年老师本科学历实现90%以上，争取有1名特级老师。其中40岁以下的中青年老师本科学历实现100%，研究生学历（含课程班）达15%，中高级老师占50%以上。20**年全校专任老师本科率实现98%，争取有2名特级老师，研究生毕业学历实现20%，中高级老师占70%以上。到20**年，全校专任老师本科率实现100%，有3名以上特级老师，研究生毕业学历实现25%，中高级老师占85%以上。20**年前学校骨干老师实现30%以上，把关老师40%以上；20**年各科均有确定数量的县市级学科带头人；20**年骨干老师占50%以上，有部分老师能进行双语教学。20**年前，在职专任老师每人每年平均有一篇教研文章在县级以上各类报刊上发表或进行学术沟通；20**年在职老师每人每学年平均至少在市级以上刊物发表一篇以上的论文或进行学术沟通；学校每年出书一本论文集，并逐年递增。20**年80%的老师能使用多媒体辅佑襄助教学，20**年实现100%。每年有主持或参加的省级课题1个以上，市级课题2个以上，县级课题4个以上。每年均有市省级高质量科研成绩、研究论文。20**年起，逐年递增。（五）学生素养从20**学年起，每学年学生德育考核优良率85%以上；后进生转化率80%以上；犯罪率为零。从20**学年起，体育合格率达95%，国家体育磨练标准达标率95%以上，优秀率35%以上。从20**年起学生在县市级以上各级各类竞赛中获奖人数每年以3%的幅度递增。四、保障措施（一）以科学的育人理念为引导，构建具有本校特色的德育模式1、与时俱进，不绝丰富德育管理思想。德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，加强公德心和社会责任感。德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重