幼儿教学古诗教案6篇

第第页幼儿教学古诗教案6篇幼儿教学古诗教案篇1活动目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。活动动备：三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的.画面，古诗字卡。活动过程：1、猜拼图出示一个三角形提问：“小伙伴这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2、老师有神色的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（1）你瞧到了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（出示古诗的大纸）（1）小伙伴，请你找一找在这首古诗中你认得哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。5、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小伙伴每人拿一份按古诗的次序排一排，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。幼儿教学古诗教案篇2活动目的1、在初步了解诗意的基础上学习有神色地朗诵古诗。2、试验用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的来之不易，要珍惜粮食。活动准备ppt课件，活动过程一，谈话引出课题1、师：小伙伴，你们今日早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师依据幼儿的回答连续提问，直至幼儿答不出）师：告知你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧！农民伯伯来了。2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小伙伴叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。二，学习古诗，初步理解诗意1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。逐句讲解并学念古诗：（出示ppt2）：图上有谁？他在干什么？小伙伴看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。（出示ppt3）：你们看农民伯伯的.脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。（出示ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）5、师：小伙伴念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）6、师：小伙伴念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）7、师：刚才我发现有几个小伙伴朗诵特别好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）三、引用《月亮婆婆爱好我》的曲调学习用唱歌古诗，萌发爱好古诗的情感。1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。老师示范唱2、幼儿学习唱歌《悯农》四、教育幼儿要从小珍惜粮食，敬重别人的劳动成绩。师：小伙伴，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的？农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小伙伴吃饭的时候应当怎么做呢？（出示图片）：小伙伴看，这两个小伙伴在干什么？你爱好哪个小伙伴？为什么？五，结束师：小伙伴我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听。幼儿教学古诗教案篇3活动目的：1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。活动准备：诗文图、字卡、cd碟、教材、古典乐曲。活动过程：一、朗读表演：《山居秋瞑》二、导入新课：1、阅读教材，听录音欣赏《小池》《江南》，跟读、模仿读诗文。2、看诗文画面欣赏理解诗文内容：（1）《小池》写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。（2）《江南》是怎么写莲花的？莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的更改生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。（3）告知幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿认真读一读，在描写上的有什么时候不一样？（4）请幼儿找到诗文的文字部分，找出老师出示的大字卡的生字，读出来。？小池》：蜻蜓、荷、荫《江南》：采莲依据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲（5）老师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还认得哪些“虫”字旁的字。老师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。（6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。老师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。三、老师率领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。四、活动结束。幼儿教学古诗教案篇4活动目标：1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。2、试验背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的敬重之情。活动准备：1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻莳植、莳植过程等。2、物质准备：ppt图片、米饭的图片。活动过程：一、图片导入，激发兴趣。出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你引导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。二、朗诵故事，理解诗歌意境。1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。2、讨论理解古诗的含义。3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。三、试验背诵，加深理解。在幼儿对古诗内容及含义有了确定了解的基础上，鼓舞幼儿看图，试验背诵。四、沟通讨论，了解农民种田劳作的艰辛。1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自身的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得珍惜粮食，不挥霍粮食。2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提示我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要挥霍。幼儿教学古诗教案篇5【活动目标】1、初步理解古诗的紧要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。2、能依照古诗的的律、节奏有感情地明通。3、感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的德行。【活动准备】自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习料子”一一《拥抱冬天）。【活动建议】1、结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的。（1）引导幼儿讨论画面内容。提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？（2）简单介绍古诗的名称。老师：这首古诗的名字是（梅花），是北宋诗人王安石2、请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的紧要含义。（1）老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。（2）组织幼儿沟通、讨论，了解古诗的紧要含义。提问：酷寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮忙幼儿理解诗的意境。例如：在特别寒冷特别寒冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地直立着，远远看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。3、鼓舞幼儿试验按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。（1）引导幼儿试验模仿老师朗诵通的的律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。（2）引导幼儿再次试验朗通，运用神色、动作等大胆表现古诗所表达的感情。（3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。（4）组织“小诗人朗通会”，鼓舞幼儿大胆朗通古诗。4、引导幼儿感受梅花高洁、坚强的德行。请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、沟通，感受梅花高洁、坚强的德行。【活动延长】幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页，感受古诗的意境美和韵律美。幼儿教学古诗教案篇6一、活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。二、活动准备：画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。三、活动过程：（一）出示图片，引导察看，叙述。1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都瞧到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？（二）幼儿观看vcd教材，引起兴趣1.老师讲解：小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来瞧一瞧吧，好不好？3.老师播放vcd，请幼儿观看。4.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节