2023一年级数学上册 一 生活中的数第1课时 快乐的家园说课稿 北师大版

2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园说课稿北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版一年级数学上册“生活中的数”第1课时“快乐的家园”。教学内容围绕认识数字1到10，通过描绘熟悉的家园场景，引导学生观察和发现生活中的数字，培养数感。本节课将让学生通过数数活动，理解数字的顺序和大小，以及数字与物体数量之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已经接触过基本的数数，能够进行简单的点数和计数。在此基础上，本节课将帮助学生将这种直观的数数经验上升为对数字的抽象认识，理解数字的内涵，建立起数字与日常生活中物体数量的直接联系，从而为后续学习奠定基础。教学目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的数感：通过观察和操作，让学生感知数字与日常生活中物体数量的关系，提高学生对数字的敏感性，形成良好的数感。

2.发展学生的符号意识：引导学生认识数字符号，理解数字表示物体数量的意义，培养学生运用数字进行表达和交流的能力。

3.增强学生的空间观念：以家园场景为背景，让学生在实际操作中体验数字在空间中的排列和顺序，提高学生对空间关系的认识。

4.培养学生的数据分析观念：通过数数活动，使学生能够从数据中提取有用信息，形成简单的数据分析能力，为后续学习统计与概率打下基础。

5.提高学生的逻辑思维能力：在教学过程中，引导学生发现数字之间的顺序、大小关系，培养学生的逻辑思维和推理能力。

6.培养学生的合作意识：鼓励学生在小组活动中积极互动，共同完成任务，提高学生的合作能力和沟通能力。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，关注学生的核心素养培养，旨在帮助学生建立数字与生活的联系，提高数学思维能力和实际问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解数字1-10的意义，建立数字与物体数量的联系。

2.掌握数字的顺序和大小比较。

难点：

1.将具体的物体数量抽象为数字符号。

2.在实际情境中运用数字进行表达和交流。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具和实际操作，如数数小棒、点数图片等，让学生在动手操作中感受数字与物体数量的对应关系，降低抽象难度。

2.创设生活化情境，如在教室或家中寻找数字，让学生在实际环境中发现和表达数字，增强数字的应用能力。

3.设计大小比较的游戏，如数字卡片排序、快速找出最大最小的数字等，通过趣味性活动帮助学生掌握数字顺序。

4.分组讨论和分享，鼓励学生之间相互交流，通过同伴互助解决难点问题。

5.教师适时引导和总结，通过提问和反馈，帮助学生巩固重点知识，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解数字的概念和意义，使学生在理解的基础上记忆数字。

-结合生活中的实例，如家庭成员的数量、家具的件数等，让学生感受数字的实际意义。

-使用故事化的讲解方式，如数字宝宝的冒险故事，增加趣味性，吸引学生的注意力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享在日常生活中发现的数字，以及数字的使用场景。

-设计小组任务，让学生共同完成数字的搜索和排序活动，促进合作学习。

-引导学生通过讨论解决数字比较和排序中的问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生在动手实践中探索数字与物体数量之间的关系。

-提供丰富的教具，如计数棒、积木等，让学生通过实物操作理解数字的抽象概念。

-设计数数游戏，如数字接龙、点数竞赛等，增强学生对数字的兴趣和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电子白板等设备，展示丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣。

-使用互动式电子教材，让学生在触摸屏上直接操作数字，增强互动性和体验性。

-播放与数字相关的动画片或教育视频，通过视听结合的方式加深学生对数字的理解。

2.教学软件：运用专业的数学教学软件，辅助教学，提高教学效率。

-使用数学软件设计个性化的练习题，满足不同学生的学习需求。

-利用软件的即时反馈功能，帮助学生及时纠正错误，巩固学习成果。

3.实物教具和情景模拟：结合实际物体和情景，增强学生对数字的认识和应用。

-使用真实的物体，如水果、玩具等，进行数数和分类活动，使学生在实际操作中学习数字。

-创设生活化场景，如模拟超市购物、学校运动会等，让学生在实际情境中运用数字进行交流和解决问题。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：备课，熟悉教材内容，准备多媒体教学资源和实物教具。

2.学生活动：提前收集生活中含有数字的物品或图片，为课堂讨论和展示做准备。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些数字？”引导学生回顾已有知识，激发学生对数字的兴趣。

-学生分享生活中见到的数字，如门牌号、电话号码等，为学习新课建立联系。

2.新课内容呈现（15分钟）

-教师利用多媒体设备展示“快乐的家园”主题图片，引导学生观察图片中的数字。

-学生通过观察，发现图片中的数字，并尝试说出它们表示的意义，如“3个窗户”，“5个小朋友”等。

-教师讲解数字1-10的意义，引导学生理解数字与物体数量的关系。

3.互动探究（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生在组内分享自己收集的数字物品或图片，并讨论它们代表的意义。

-学生通过讨论，加深对数字与物体数量关系的理解，培养合作能力和交流能力。

-教师巡回指导，解答学生疑问，引导他们突破难点。

4.实践应用（5分钟）

-教师设计数数游戏，如“数字接龙”和“快速找出最大最小的数字”，让学生在实际操作中掌握数字顺序和大小比较。

-学生参与游戏，提高数感和逻辑思维能力。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调数字的意义、顺序和大小比较。

-学生分享学习收获，教师给予反馈和鼓励。

（三）课后巩固（10分钟）

1.布置作业：设计数字相关的练习题，让学生在家中完成，巩固所学知识。

2.家园联系：鼓励学生与家长分享课堂所学，共同寻找家中的数字，加深对数字的认识。

（四）教学用时统计

-课前准备：5分钟

-课中教学：40分钟（导入5分钟，新课内容呈现15分钟，互动探究10分钟，实践应用5分钟，总结与反馈5分钟）

-课后巩固：10分钟

总计：55分钟

说明：本教学流程设计以45分钟课堂为基础，考虑到实际教学过程中可能出现的延时，预留了10分钟的弹性时间。教师在实际教学中可根据学生的反应和掌握情况，适当调整各个环节的用时。教学资源拓展拓展资源：

1.图画书：提供与数字相关的图画书，如《数字的奇妙之旅》、《1-10的数字故事》等，让学生在阅读中进一步认识和熟悉数字。

2.数学游戏：推荐一些数学桌面游戏，如“数字华容道”、“数独”等，这些游戏能帮助学生提高逻辑思维和数字推理能力。

3.生活实例：鼓励学生和家长一起寻找生活中的数字，如家庭账单、食谱中的计量单位等，将数学学习与实际生活紧密结合。

4.数学故事：分享一些包含数字的数学小故事，如“阿基米德与国王的珠宝”、“数字王国”等，激发学生对数字的好奇心和探索欲。

拓展建议：

1.家庭拓展：建议学生和家长一起完成数字家庭作业，如制作数字卡片，用卡片玩家庭版的数字接龙游戏，增强亲子互动的同时，巩固数字知识。

2.观察记录：鼓励学生记录一周内每天遇到的数字和它们的使用场景，通过观察记录，让学生更加关注和思考数字在生活中的重要性。

3.小组活动：组织学生进行小组拓展活动，每组选择一个数字，研究它在不同领域的应用，如科学、艺术、商业等，并制作成报告或海报，进行分享展示。

4.创意创作：鼓励学生利用数字进行创意绘画或手工制作，如设计数字拼图、制作数字时钟等，将数字学习与艺术创作相结合，提高学生的创新能力。

5.互动问答：教师可以定期组织数字知识问答活动，让学生在问答中复习和巩固数字知识，同时提高学生的反应能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生在听讲、互动和操作教具时的专注度和兴趣，以及他们对数字概念的理解和运用能力。

-学生是否能积极参与课堂讨论，主动分享自己的观点和发现。

-学生在小组活动中的合作情况和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论后展示的成果，包括对数字的认识、数字在生活中的应用案例、数字排序和比较的掌握情况。

-学生是否能清晰地表达自己的思考过程和结论。

-展示内容是否丰富、逻辑是否清晰。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，检测学生对数字1-10的认识、数字顺序和大小比较的理解。

-测试题是否能够覆盖本节课的教学重点和难点。

-学生在测试中的正确率和解题速度。

4.课后作业：评估学生在课后完成的数字相关练习，如数字书写、数数活动和数字谜题。

-作业是否能够反映出学生对课堂所学知识的掌握和应用。

-学生在作业中的错误类型和改正情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的口头或书面反馈。

-指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力。

-根据评价结果，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

-与学生和家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。

教学评价与反馈的目的是为了更好地促进学生的学习和发展，教师应确保评价方式多样化、公正性和有效性，以便及时调整教学方法和内容，提高教学质量。典型例题讲解例题1：数一数，下列每组中各有几个物品？

（1）苹果：______，香蕉：______，橘子：______

（2）铅笔：______，书本：______，椅子：______

答案：

（1）苹果：3个，香蕉：5个，橘子：2个

（2）铅笔：4支，书本：6本，椅子：1把

例题2：小明有5块巧克力，他给了小红2块，又给了小刚3块，请问小明还剩下几块巧克力？

答案：小明剩下5-2-3=0块巧克力。

例题3：小华的玩具汽车比小丽的玩具汽车多3辆，小丽有4辆玩具汽车，请问小华有几辆玩具汽车？

答案：小华有4+3=7辆玩具汽车。

例题4：请按照从小到大的顺序排列以下数字：8,3,1,5,7

答案：1<3<5<7<8

例