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提高小学数学成绩的有效方法泾滩小学秦莉萍摘要：新课改要求学生全面发展，更要求教师利用现代化教学手段，大胆革新教育教学方法，在不增加学生负担的情况下使学生成绩稳步提高。而要提高小学数学教学成绩，与学生浓厚的学习兴趣；课堂的高效率；计算能力的高低；所学知识的系统掌握；培优转差工作的顺利进行有关。我们教师只要持之以恒，不断努力最终会收获优异的教学成绩。关键词：学习兴趣高效课堂计算能力梳理知识培优转差从事教学工作已经快12年了，这12年里我所代的科目教学成绩一直名列前茅。我深知每个教育工作者都希望自己的学生成绩优秀，但好的教学成绩既与教师认真扎实的工作态度和一丝不苟的对待教学常规的努力分不开，更与行之有效的教学方法息息相关。下面我把自己在教学中积累的方法浅谈一二：让学生始终保持学习的兴趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生“乐之”需要使学生保持浓厚的学习兴趣，这不仅符合小学生的年龄特征，而且有利于提高课堂教学效率。如果学生对学习不能保持兴趣，就会视学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果较低，成绩下降。据有关调查分析，造成一些小学生数学学习差的重要原因之一，就是由于他们失去学习数学的兴趣。因此，引发学生学习兴趣，就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而形成一种教学需要的“愤悱”状态，提高教学效率。我认为教师在教学中可以通过创设情境、联系生活、认识意义、树立榜样、体验成功、表扬评价、竞赛活动等方法来激发学生的学习兴趣。有了兴趣他们才会全神贯注地学习，千方百计地想方法去认识和解决数学问题，平时能全身心地投入到数学学习中去，正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”二、让每节课都成为高效课堂教师课前认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况，明确具体又恰到好处地制定出一堂课的教学目标，并且每节课把教学目标展示给学生，让学生对所学知识做到堂清。为了保质保量的实现教学目标教师必须注意教学手段的多样化，把传统的教学媒体（如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等），与现代化教学媒体（如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图象等），二者综合设计、有机结合，准确地传导教学信息，及时地反馈教学效果。高效课堂并不一定是大容量、快节奏和高要求，一个有活力的、高效化的课堂结构，必须具备如下六个因素：构成一个“环环紧扣、层层入深、步步有新、相互促进”的有机整体；教师对教学内容的处理与学生原有的认识结构相适应；学生主动、积极参与的程度；学生当堂练习的数量和质量；课堂信息反馈畅通的程度，能否做到及时反馈及时调节；

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