《湖心亭看雪》学习任务单

《湖心亭看雪》学习任务单一、学习目标1、能够背诵课文，准确说出文中重点文言字词的含义。2、理解作者独特的心境，体会文中所描绘的雪景之美。3、学习白描手法，能在自己的写作中运用这种手法描写景物。二、学习内容与任务分解（一）课前预热1、了解作者任务：去网上或者翻翻语文书后的资料，找找张岱是个什么样的人。他生活在什么朝代，有啥特别的经历呢？要求：简单记录下来，能用自己的话讲个大概。时间：10分钟学习资源：语文教材、网络搜索引擎（如百度百科）2、初读课文任务：大声朗读课文，把不认识的字、读不懂的句子标记出来。要求：读至少三遍，读通顺。时间：15分钟（二）课中学习1、字词过关任务：结合课下注释，找出文中重点文言字词，像“更定”的“更”、“余拏一小舟”的“拏”等，理解它们的意思。找出文中的通假字、古今异义词，比如“挐”通“桡”，“余”在古代和现代意思的不同等。要求：整理成一个小笔记，能准确解释这些字词在文中的含义。时间：20分钟2、赏析雪景任务：仔细阅读描写雪景的句子，像“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”思考作者是怎么描写雪景的，这种描写好在哪里？要求：和同桌讨论一下，然后举手发言分享自己的想法。时间：25分钟3、体会心境任务：从文中找一找能体现作者心境的句子或者词语。想一想作者为什么在大雪天去湖心亭看雪，他当时的心情是怎样的？要求：可以联系作者的身世背景来分析，把自己的分析写下来。时间：20分钟4、学习白描手法任务：分析文中白描手法的运用，比如对雪景的描写就是典型的白描。试着用白描手法描写一个你熟悉的场景，像校园的操场、自己家的客厅等。要求：写一个小片段，至少三句话。时间：25分钟（三）课后巩固1、背诵课文任务：把课文背得滚瓜烂熟。要求：能准确无误地背诵。时间：根据自己的情况安排，最多30分钟2、拓展阅读时间：30分钟三、互动环节1、在课中学习的各个任务环节，都安排了同桌讨论或者小组讨论的环节，大家可以充分交流自己的想法。2、在每个任务完成后，都有提问和分享环节，鼓励同学们积极举手发言，分享自己的答案或者疑问。如果有不同的观点，大家可以一起讨论。四、反馈与评价1、自我评估方法字词方面：自己默写重点字词，看是否能准确写出字词和解释。如果错误率在5%以内，说明掌握得很好；如果错误率在5%15%，还需要复习；错误率超过15%，就要重新认真学习。雪景赏析和心境体会：对照教材或者参考资料上的分析，看自己的理解是否准确全面。如果能涵盖大部分要点，说明理解到位；如果只理解了一部分，就要重新思考，补充自己的分析。白描手法运用：看自己写的小片段是否符合白描手法的特点，是否简洁地描写出了场景。如果自己觉得满意，再请同学或者老师看看，如果有不足的地方，根据建议修改。背诵课文：可以请家长或者同学检查，能流畅背诵且无错误就是优秀；偶尔有小错误，需要再巩固一下；如果背诵不流畅或者错误较多，要多花时间背诵。2、教师评价反馈教师会在课堂上认真听取同学们的发言，及时给予肯定和纠正。对于同学们的作业（如字词笔记、白描小片段等），教师会认真批改，在作业上写出评语和建议。根据同学们的整体学习情况，教师会在课堂上进行总结和补充讲解，确保大家都能掌握学习内容。五、习题1、解释下列加点字的意思。余拏一小舟（＿___________）湖中焉得更有此人（＿___________）是日更定矣（＿___________）2、文中描写雪景的句子运用了白描手法，请简要分析这种手法的好处。3、从文中哪些地方可以看出作者的心境是孤独的？答案1、拏：撑（船）；焉得：哪能；更定：初更以后，晚上八点左右。2、白描手法的好处在于用简洁的文字，不加渲染地勾勒出事物的特征。在文中描写雪景时，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”短短几句话，就将大雪后西湖的全景和近景都描绘出来，没有过多的形容词，却让读者能真切地感受到雪景的空旷、寂寥和宏大，给人以丰富的想象空间。3、从“独往湖心亭看雪”中的“独”字可以看出作者独自出行，无人相伴；“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，在