《开花结果的奥秘》学历案

《开花结果的奥秘》学历案主备：主备人姓名审核：审核人姓名班级:＿______姓名:＿______具体日期【学习目标】1、知识与技能能说出地球的形状是两极稍扁、赤道略鼓的球体。认识地球仪，能在地球仪上指出地轴、两极、赤道等重要部位。2、过程与方法通过观察图片、视频以及地球仪等资料，学会搜集和整理信息，从而得出地球形状的结论。能够运用所学知识，简单描述地球形状和地球仪结构的关系。3、情感态度与价值观对地球的形状和内部结构产生好奇心和探索欲，培养热爱科学、勇于探索的精神。【课前预学】1、回忆一下，你在生活中看到的地球是什么样子的呢？是像一个盘子一样平，还是像一个球呢？比如说你看地球的图片或者地球仪的时候。2、在小的时候，小明站在海边，他发现远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身。你能像小明一样思考一下这是为什么吗？3、查阅资料或者问问家长，古代的人们认为地球是什么形状的呢？有哪些有趣的说法？【探究共学、解决疑难】1、地球形状的探索之旅讨论：大家一起讨论一下，在古代没有现代科技的情况下，人们是怎么去认识地球形状的呢？比如古埃及人、古希腊人等，他们有哪些有趣的想法或者发现呢？（形成性评价：观察每个同学参与讨论的积极性，以及提出观点的合理性）观看视频：老师会播放一段关于地球形状探索历史的视频，在观看的过程中，大家要注意记录关键信息哦。比如是谁提出了地球是球形的观点，他是通过什么方式得出这个结论的。总结：看完视频后，咱们一起总结一下，从古代到现代，人们对地球形状的认识是怎么一步步发展的呢？2、认识地球仪观察地球仪：每个小组都会拿到一个地球仪，大家仔细观察一下地球仪，看看能发现什么？比如上面的颜色代表什么，那些纵横交错的线是什么。探究任务：在地球仪上找到地轴、两极（北极和南极）、赤道。然后小组之间互相交流一下，说说这些部位有什么特点。（形成性评价：检查各小组是否能准确找到这些部位，并对其特点有基本的认识）小组讨论：地球仪和地球的真实形状有什么关系呢？为什么地球仪是这样设计的呢？【课堂验学、评价诊断】1、地球的形状是（）A.正球体B.两极稍扁、赤道略鼓的球体C.平的，像一个盘子D.两极略鼓、赤道稍扁的球体答案：B2、下列关于地球仪的说法，正确的是（）A.地球仪上的地轴是真实存在的B.地球仪上的赤道是最长的纬线C.地球仪上的两极是随意设定的D.地球仪上的经线都是平行的答案：B3、古代人认为地球是平的，以下哪项证据可以反驳这个观点（）A.站在高山上，感觉地面是平的B.远处驶来的帆船，先看到桅杆，再看到船身C.太阳每天从东方升起，西方落下D.夜晚看到满天繁星答案：B4、在地球仪上，连接南北两极并且与纬线垂直相交的线叫做（）A.赤道B.本初子午线C.经线D.纬线答案：C5、如果你要向你的小伙伴介绍地球的形状，你会怎么说呢？（请尽量详细地描述哦）答案：我会说地球的形状是两极稍扁、赤道略鼓的球体。就像我们看到的地球仪，它是一个球体的模型，但是地球真实的形状不是正球体哦。这是科学家们通过很多方法研究出来的，比如说航海家们在海上航行的时候，发现远处的帆船总是先看到桅杆，再看到船身，这就说明地球是有弧度的，是个球体。而且现在我们有了卫星等高科技手段，能更清楚地看到地球的形状啦。【拓展学习】如果你对地球的形状和地球仪特别感兴趣，你可以在课后查阅更多资料，了解一下不同