《气味告诉我们》说课稿

《气味告诉我们》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是“气味告诉我们”。一、教材分析1、教材内容这一课是教科版小学科学一年级上册第二单元“我们自己”中的第4课。整个单元都是围绕着小朋友们自己的身体展开探索，这一课重点在于让孩子们通过气味来认识世界并了解自己的嗅觉。教材内容大致分为四个部分：聚焦、探索、研讨和拓展。聚焦部分：通过一些生活中常见的有气味的东西，像花朵的香味、食物的香味或者臭脚丫的臭味等，引导孩子们思考气味能带给我们什么信息，从而聚焦到本节课的主题——气味告诉我们。探索部分：这是这堂课的核心部分。教材会引导孩子们去闻不同的物品，可能是水果、调料、小香囊之类的，让孩子们亲自感受不同的气味，并且尝试去描述这些气味。这有助于孩子们锻炼他们的嗅觉感知能力和语言表达能力。研讨部分：让孩子们围坐在一起，讨论自己闻到了哪些气味，这些气味让自己想到了什么。比如闻到花香可能会想到花园，闻到饭菜香可能会想到厨房。通过这样的讨论，培养孩子们的思维能力和交流能力。拓展部分：鼓励孩子们在生活中去寻找更多有特殊气味的东西，并且思考这些气味有什么作用。这能将课堂上学到的知识延伸到生活中，提高孩子们对科学的兴趣和探索欲望。在这课之前，孩子们已经对自己的身体有了一些初步的认识，像五官的样子之类的。学了这课之后，他们会对自己的嗅觉有更深入的理解，也为后面学习其他感官的功能奠定基础。2、学情分析学习状况：一年级的小朋友刚刚踏入小学，对科学课充满了好奇。他们在生活中肯定也闻到过各种各样的气味，但是还没有系统地去思考过气味背后的意义。他们的注意力集中时间比较短，所以教学过程要有趣、生动，环节要紧凑。学生情况：这个年龄段的孩子特别天真，喜欢表达自己的感受。但是他们的词汇量有限，在描述气味的时候可能会比较简单。解决对策：我会准备很多有趣的有气味的物品，用游戏的方式来引导他们学习。并且在描述气味的时候，我会先给他们一些简单的词汇做示范，像“香香的”“臭臭的”“甜甜的”，然后再慢慢引导他们用更丰富的词汇来表达。3、教学目标科学观念：让孩子们知道不同的东西有不同的气味，气味可以帮助我们认识周围的事物。科学思维：能够简单描述闻到的气味，并且根据气味进行一些简单的联想。探究实践：通过闻不同的物品，锻炼自己的嗅觉感知能力。责任态度：培养孩子们对周围事物的好奇心和探索欲。4、教学材料为了让孩子们更好地感受气味，我准备了很多教学材料。比如各种水果（苹果、香蕉、橙子等）、调料（花椒、八角、桂皮等）、小香囊、鲜花等。这些东西都是生活中常见的，容易获取，而且气味比较明显。二、教学过程我把这堂课分成四个部分，就像一场有趣的气味之旅。1、趣味导入，聚焦气味（预计5分钟）我会给孩子们讲一个我自己的小经历。有一天我下班回家，刚走到家门口，就闻到一股特别香的味道。我一下子就猜到是妈妈在做我最爱吃的红烧肉。这时候我就问孩子们，你们有没有过这样的经历，通过闻到一种气味就知道发生了什么事呢？然后我会拿出一个小香囊，在教室里走一圈，让孩子们闻一闻，问他们闻到了什么气味，感觉怎么样。这样做的目的是引起孩子们的兴趣，让他们把注意力集中到气味这个主题上。我希望看到孩子们都很兴奋地分享自己的经历，积极地闻香囊的气味。2、气味探索之旅（预计20分钟）这是这堂课的重头戏。我会把孩子们分成小组，每个小组都有一个小盒子，里面装着我准备的那些有气味的物品。我会告诉孩子们可以轻轻地闻一闻这些东西，然后告诉我他们闻到了什么气味，像什么。在这个过程中，我会在教室里走动，观察孩子们的反应。如果有孩子不太敢闻，我会鼓励他们勇敢尝试；如果有孩子描述不出来，我会给他们一些提示。比如孩子闻了苹果，只说香香的，我会问他是像花朵一样淡淡的香，还是像蛋糕一样浓浓的香。这个环节的设计意图是让孩子们亲自去感受不同的气味，锻炼他们的嗅觉和语言表达能力。我希望看到每个孩子都能积极参与，勇敢地闻各种东西，并且能够用自己的话比较准确地描述出气味。3、气味研讨大会（预计10分钟）每个小组推选一个代表，来说一说他们小组闻到的最有趣的气味，以及这个气味让他们想到了什么。其他小组的孩子可以补充或者提问。我会在黑板上简单地记录下孩子们说的关键词。这个环节可以让孩子们互相交流，分享自己的感受，拓宽他们的思维。我希望在这个环节看到孩子们认真倾听别人的发言，积极地补充自己的想法，整个教室充满热烈的讨论氛围。4、气味拓展乐园（预计5分钟）我会给孩子们布置一个小任务，让他们回家后在生活中找一找还有哪些有特殊气味的东西，并且想一想这些气味有什么作用。下次上课的时候可以来和大家分享。这个环节是为了让孩子们把课堂上学到的知识运用到生活中，培养他们的探索精神。我希望孩子们在课后都能积极地去寻找，并且在下次课上能有很多有趣的发现。三、教学特色这堂课的特色就是以生活中的气味为切入点，充满趣味和互动性。通过我的小经历来引起孩子们的共鸣，让他们更愿意参与到课堂中来。而且采用小组合作和全班交流的方式，让每个孩子都有机会表达自己的想法。四、教学资源及利用方式我用到的教学资源就是那些有气味的物品。我把它们装在小盒子里分给小组，让孩子们能够方便地去闻和感受。这些物品都是生活中常见的，让孩子们能感受到科学就在身边。五、教学反思与改进措施在教学过程中，可能会出现有的孩子过于兴奋，导致课堂秩序有