一年级下册数学教案－第5单元 第3课时 简单的计算（1）｜人教新课标

一年级下册数学教案－第5单元第3课时简单的计算（1）｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第5单元第3课时简单的计算（1）｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册第5单元的第3课时，简单的计算（1）。我们将通过学习这一课时，让学生掌握10以内数的加法和减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10以内数的加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。难点：理解加法和减法的关系，能够灵活运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入同学们，大家有没有去过超市买东西呢？今天老师带大家去超市购物，我们一起学习一下购物的数学知识。2.例题讲解（1）加法例题同学们，如果妈妈给你买了3个苹果，又给你买了2个苹果，请问你一共有几个苹果呢？讲解：我们将3个苹果和2个苹果放在一起，数一数，一共有5个苹果。这就是加法，我们将这个式子写成3+2=5。（2）减法例题同学们，如果你有5个苹果，然后你吃掉了2个苹果，请问你还剩下几个苹果呢？讲解：我们将5个苹果减去2个苹果，数一数，还剩下3个苹果。这就是减法，我们将这个式子写成52=3。3.随堂练习同学们，请用小棒模拟加法和减法，自己尝试做一些练习题。（1）7+3=？（2）72=？（3）7+4=？（4）73=？4.板书设计板书加法和减法的计算方法，让学生加深记忆。加法：3+2=5减法：52=3六、作业设计同学们，请回家后，用铅笔和练习本，将今天我们在课堂上学习的加法和减法题目做一遍，巩固一下今天学习的知识。（1）8+2=？（2）73=？（3）9+1=？（4）62=？答案：（1）8+2=10（2）73=4（3）9+1=10（4）62=4七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了10以内数的加法和减法的计算方法，能够在实际情景中运用加法和减法解决问题。但是，我发现部分学生在进行减法计算时，还是会出现困难，对于减法的理解还不够深入。在今后的教学中，我将继续通过实际操作、游戏等方式，让学生加深对减法的理解，提高学生的计算能力。同时，我也会引导学生将加法和减法运用到实际生活中，解决生活中的数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。例如，我可以让学生在家里帮忙计算购物时的总价，或者计算自己的零花钱还剩多少等。通过这些实际操作，让学生感受到数学的实用性和趣味性。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的开始，我通过一个实践情景引入的方式，将学生的注意力吸引到课堂上。我用提问的方式激发了学生的好奇心，让他们回忆起自己购物的经历。这个实践情景引入的好处在于，它能够使学生更容易理解和接受后面要学习的数学概念。因为数学知识本来就是来源于生活，应用于生活的。通过实践情景引入，我能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解在教案中，我对加法和减法进行了讲解。我通过具体的例题，让学生直观地看到了加法和减法的计算过程。在讲解加法例题时，我用小棒模拟了3个苹果和2个苹果放在一起的过程，让学生数一数，得出一共有5个苹果。这样，学生就能直观地理解加法的概念。同样，在讲解减法例题时，我用小棒模拟了5个苹果吃掉2个苹果的过程，让学生数一数，得出还剩下3个苹果。这样，学生也能直观地理解减法的概念。我在讲解例题时，还注重让学生理解和记忆加法和减法的计算方法。我在黑板上板书了加法和减法的计算方法，让学生加深记忆。这样，学生在课后做作业时，就能更加熟练地运用加法和减法解决实际问题。三、随堂练习在教案中，我安排了随堂练习环节。这个环节的目的是让学生在课堂上及时巩固所学知识。我让学生用小棒模拟加法和减法，自己尝试做一些练习题。这样，学生就能在实际操作中加深对加法和减法的理解，提高计算能力。四、板书设计在教案中，我设计了板书加法和减法的计算方法。这样做的目的是让学生在课后能够通过板书复习和巩固所学知识。板书设计使得学生能够更加清晰和系统地掌握加法和减法的计算方法。五、作业设计在教案中，我设计了作业题目和答案。这些题目和答案都是基于课堂上讲解的知识点设计的。学生回家后，通过做这些作业，能够巩固所学知识，提高计算能力。六、课后反思及拓展延伸在教案中，我对课后反思及拓展延伸进行了设计。我认识到，部分学生在进行减法计算时，还是会出现困难，对于减法的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，通过实际操作、游戏等方式，让学生加深对减法的理解，提高计算能力。同时，我还计划引导学生将加法和减法运用到实际生活中，解决生活中的数学问题。这样，学生就能感受到数学的实用性和趣味性，从而更加喜欢数学。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生理解和掌握10以内数的加法和减法。这些重点细节的设计和运用，使得我的教学更加有针对性，能够更好地满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得教学效果更加理想。一、语言语调在讲解课程内容时，我注意运用生动、有趣的语言，以及变化的语调，使得课堂氛围更加活跃。我发现，当我说出“同学们，如果妈妈给你买了3个苹果，又给你买了2个苹果，请问你一共有几个苹果呢？”这样的问题时，学生们都会积极思考，踊跃回答。二、时间分配在安排课程时间时，我力求合理分配。我确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极提问，让学生参与到教学过程中来。我针对不同层次的学生设计不同难度的问题，使得每个学生都能参与到课堂中来。四、情景导入我通过设计一个实践情景引入的方式，将学生的注意力吸引到课堂上。我用提问的方式激发了学生的好奇心，让他们回忆起自己购物的经历。这个实践情景引入的好处在于，它能够使学生更容易理解和接受后面要学习的数学概念。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我认识到，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生基本能够理解和掌握10以内数的加法和减法。但在减法环节，部分学生还是存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际操作、游戏等方式，让学生加深对减法的理解，提高计算能力。总的来说，我觉得本节课的教学技巧和窍门运用得还是比较成功的，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。但在减法环节，还需要进一步加强教学，以帮助学生更好地理解和掌握知识。课后提升一、填空题1.我有____个苹果，妈妈又给我买了3个苹果，现在一共有____个苹果。（答案：2、5）2.小明有____元钱，他买了一支铅笔花了2元，还剩下____元钱。（答案：5、3）二、选择题3.下列哪个选项是正确的加法算式？（答案：3+4=7）A.3+4=6B.3+4=5C.3+4=74.下列哪个选项是正确的减法算式？（答案：73=4）A.73=6B.73=5C.73=4三、连线题5.将下列数字和相应的加法或减法算式连线。数字加法算式减法算式3572