三年级下册数学导学案-1.3 商是几位数｜北师大版

三年级下册数学导学案1.3商是几位数｜北师大版教案：商是几位数一、教学内容北师大版三年级下册数学第17页例题以及练习题。内容主要包括两位数除以一位数的计算方法，以及判断商是几位数的方法。二、教学目标1.学生能够理解两位数除以一位数的计算过程。2.学生能够掌握判断商是几位数的方法。3.学生能够在实际计算中运用所学的知识。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确计算两位数除以一位数，并判断商的位数。2.教学重点：学生能够理解两位数除以一位数的计算方法，以及判断商是几位数的方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：老师拿出一袋糖果，共有24颗，如果每人分3颗，可以分给多少个同学呢？2.讲解例题：老师黑板上写出24除以3的计算过程，并解释两位数除以一位数的计算方法。3.练习题：学生在本子上完成24除以3的计算，并判断商的位数。4.讲解练习题：老师挑选几位学生的作业，讲解他们的计算过程和判断方法。六、板书设计1.板书题目：商是几位数2.板书内容：（1）两位数除以一位数的计算方法（2）判断商是几位数的方法七、作业设计1.作业题目：（1）完成课后练习题第15题。2.作业答案：（1）课后练习题答案。（2）两位数除以一位数的计算方法：先用十位上的数除以一位数，看够不够除，就是说十位上的数和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商在十位上，就是一个两位数；如果十位上的数比一位数小，就要用十位和个位的数组成一个两位数除以一位数，商要商在个位上，就是一位数。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：学生在课堂中积极参与，大部分能够掌握两位数除以一位数的计算方法和判断商位数的方法。但在实际计算中，有些学生对于商的位数的判断还不是很清晰，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：学生可以尝试三位数除以一位数的计算，并判断商的位数。重点和难点解析一、两位数除以一位数的计算方法1.用十位上的数去除以一位数，看够不够除，也就是说十位上的数和一位数进行比较。如果比一位数大或相等，就够除，商就在十位上，这时商是一个两位数。2.如果十位上的数比一位数小，就要用十位和个位的数组成一个两位数去除以一位数，商就在个位上，这时商是一位数。二、判断商是几位数的方法学生在判断商的位数时，常常出现错误。为了帮助他们更好地理解这一概念，我详细解释了判断方法：1.当十位上的数大于或等于除数时，商的位数就是两位数。例如，42除以3，十位上的数4大于除数3，所以商是两位数，即14。2.当十位上的数小于除数时，商的位数就是一位数。例如，24除以4，十位上的数2小于除数4，所以商是一位数，即6。三、教学过程中的注意事项1.注重学生的实际操作。我让学生亲自动手进行计算，从而加深他们对计算方法的理解。2.鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生积极提问，解决他们在学习过程中遇到的困惑。3.及时进行反馈。我时刻关注学生的学习情况，对他们的回答进行及时的反馈，指导他们纠正错误。四、板书设计1.题目：商是几位数2.计算方法：（1）十位数大于或等于除数：商的位数是两位数（2）十位数小于除数：商的位数是一位数五、作业设计1.作业题目：（1）完成课后练习题第15题。2.作业答案：（1）课后练习题答案。（2）两位数除以一位数的计算方法：先用十位上的数除以一位数，看够不够除，就是说十位上的数和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商在十位上，就是一个两位数；如果十位上的数比一位数小，就要用十位和个位的数组成一个两位数除以一位数，商要商在个位上，就是一位数。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：学生在课堂中积极参与，大部分能够掌握两位数除以一位数的计算方法和判断商位数的方法。但在实际计算中，有些学生对于商的位数的判断还不是很清晰，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：学生可以尝试三位数除以一位数的计算，并判断商的位数。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解计算方法和判断方法时，我注意使用了简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语调，使其既具有启发性又富有感染力。对于一些重要的概念和步骤，我特意放慢了语速，以确保学生能够听得懂、记得住。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我采用了提问的方式激发学生的思考。我针对教学内容设计了不同难度的问题，引导学生积极参与讨论，从而提高他们的理解能力和思维能力。四、情景导入在课程开始时，我通过拿出一袋糖果的情景导入，引发了学生的好奇心，使他们自然地融入到课堂学习中。这种情景导入的方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对课程内容的关注度。五、教案反思在本次课堂教学中，我发现大部分学生能够掌握两位数除以一位数的计算方法和判断商位数的方法。但仍有部分学生在实际计算中对于商的位数的判断不够准确。针对这一问题，我计划在课后加强对这部分学生的个别辅导，并布置一些有针对性的练习题，以帮助他们进一步巩固所学知识。在本次课堂教学中，我通过运用一些教学技巧和窍门，使得学生能够更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法以及判断商是几位数的方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升一、计算题1.23除以5等于多少？答案：23除以5等于4余3，商是一位数，即4。2.48除以8等于多少？答案：48除以8等于6，商是两位数，即6。3.75除以3等于多少？答案：75除以3等于25，商是两位数，即25。二、判断题1.32除以4，商的位数是一位数。答案：错误。32除以4等于8，商是一位数，即8。2.57除以7，商的位数是两位数。答案：正确。57除以7等于8余1，商是两位数，即8。3.63除以9，商的位数是一位数。答案：错误。63除以9等于7，商是一位数，即7。三、应用题1.小明有26块巧克力，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几块巧克力？答案：26除以4等于6余2，每个朋友能分到6块巧克力。2.小华有35颗糖果，