一年级下册数学教案－第6单元 3 第1课时 两位数减一位数（不退位）、整十数｜人教新课标

一年级下册数学教案－第6单元3第1课时两位数减一位数（不退位）、整十数｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第6单元3第1课时两位数减一位数（不退位）、整十数｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括两位数减一位数（不退位）和整十数。教材章节为第6单元3节，具体内容包括：1.掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法。2.理解整十数的含义，并能进行简单的加减运算。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法。2.学生能够理解整十数的含义，并能够进行相关的加减运算。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数减一位数（不退位）的计算方法。2.教学重点：掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法，理解整十数的含义。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物时找回零钱等，让学生观察并思考如何进行计算。2.讲解两位数减一位数（不退位）的计算方法：教师通过示例，讲解两位数减一位数（不退位）的计算方法，引导学生注意数位的对齐。例题：357=？解题步骤：a.将35和7写成加法形式：35+(7)b.数位对齐，从个位开始相减：57，不够减，向前一位借1，变成157c.继续相减：157=8d.最终答案：357=283.讲解整十数的含义：教师通过示例，讲解整十数的含义，并进行相关的加减运算。例题：20+10=？解题步骤：a.将20和10写成加法形式：20+10b.数位对齐，从个位开始相加：0+0=0，2+1=3c.最终答案：20+10=304.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计1.两位数减一位数（不退位）的计算方法：357=282.整十数的加减法：20+10=30七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：1.357=282.458=373.20+10=304.308=225.40+20=60八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了两位数减一位数（不退位）的计算方法，能够理解整十数的含义，并进行相关的加减运算。但在教学过程中，要注意引导学生注意数位的对齐，避免计算错误。2.拓展延伸：学生可以进一步学习两位数减两位数的计算方法，以及进行更复杂的整十数的加减运算。同时，可以结合实际情景，让学生解决更多实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、两位数减一位数（不退位）的计算方法1.数位对齐：在计算两位数减一位数时，要确保数位对齐。这是因为在减法运算中，我们需要从个位开始相减，如果数位不对齐，就无法正确进行计算。例如，在计算357时，我们需要将7写成07，然后数位对齐，从个位开始相减。2.借位：当被减数的某一位小于减数时，我们需要向前一位借位。在两位数减一位数的情况下，我们通常是从十位借位。例如，在计算357时，由于5小于7，我们需要从3借位，将3变成2，5变成15，然后157=8。二、整十数的含义1.整十数的概念：整十数是指个位数为0的两位数。例如，20、30、40等。整十数在进行加减运算时，可以看作是一个十位数的加减。例如，20+10=30，可以看作是2个十加上1个十，等于3个十，即30。2.整十数的加减法：在进行整十数的加减法运算时，我们主要关注十位数的变化。例如，在计算20+10时，我们只需要将2和1相加，得到3，然后加上十位数的进位（如果有），最终得到30。1.强调数位对齐的重要性：通过具体的例题和练习，让学生深刻理解数位对齐在减法运算中的作用，避免计算错误。2.讲解借位的原理：通过图形或实际操作，让学生直观地理解借位的概念和原理，提高学生的计算能力。3.引导学生理解整十数的含义：通过实际例题和练习，让学生理解整十数的含义，并能够灵活运用整十数进行加减运算。4.及时给予反馈和讲解：在学生练习过程中，及时发现并纠正学生的错误，给予针对性的讲解和指导，帮助学生巩固知识点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解两位数减一位数（不退位）的计算方法和整十数的含义。在讲解过程中，我尽量使用简单的词汇和句子，让学生能够清晰地理解。同时，我注意语调的变化，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间理解两位数减一位数（不退位）的计算方法和整十数的含义。在讲解例题时，我给出了详细的步骤，并让学生跟随我的讲解进行实际操作，以加深理解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我通过实际情景导入新课，让学生能够直观地理解两位数减一位数（不退位）的计算方法和整十数的含义。例如，我出示了一些购物时找回零钱的实际情景，让学生观察并思考如何进行计算。教案反思：在本次教学中，我注重了知识点的讲解和学生的实际操作，尽量让学生在实践中学习和掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法和整十数的含义。在课堂提问环节，我注意引导学生的思考，提高他们的数学思维能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解两位数减一位数（不退位）的计算方法时，我没有给出更多的例题进行练习。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，增加练习题的种类和数量，让学生更好地掌握知识点。总的来说，我相信通过不断努力和改进教学方法，我能够更好地教授数学知识，帮助学生提高数学成绩。同时，我也将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们在数学学习中取得更大的进步。课后提升237458374124答案：237=16458=37374=33124=820+1030+2040+506010答案：20+10=3030+20=5040+50=906010=507020803050109040答案：7020=50803