一年级下册数学教案-2 十几减8、7、6 第2课时人教新课标

一年级下册数学教案2十几减8、7、6第2课时人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学教案中的第二章，主要是十几减8、7、6的运算。我们将通过例题和练习来掌握这个运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减8、7、6的运算规律，并能够独立完成相关的运算题目。三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减8、7、6的运算规律，难点是让学生能够灵活运用这个规律解决实际问题。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、PPT；学具准备：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有13个苹果，吃掉了8个，还剩下多少个？2.例题讲解：我们通过实际的例题来讲解这个运算规律。例如，13减8，我们可以先从13里面减去1，得到12，然后再减去7，得到5，所以13减8等于5。同样的方法，我们可以得到14减8等于6，15减8等于7。3.随堂练习：让学生独立完成一些相关的运算题目，比如12减8、11减8等。4.教学拓展：我们可以进一步引导学生思考，如果被减数是20减8、20减7、20减6，结果会是多少呢？让学生通过实际的计算来找到答案。六、板书设计板书设计如下：138=5147=7156=9七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以给孩子一些实际的情景，让孩子运用十几减8、7、6的运算规律来解决问题。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们可以进一步引导学生思考，除了十几减8、7、6，还可以减其他的数字吗？让学生通过实际的尝试来找到答案。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了教材的章节和详细内容。一年级下册数学教案中的第二章，十几减8、7、6的运算，是学生初步接触减法运算的关键章节。我详细解析了每个例子，从13减8开始，逐步引导学生理解减法的运算规律。二、教学目标细节教学目标中，我强调了让学生掌握十几减8、7、6的运算规律，并能够独立完成相关的运算题目。这个目标的设定，旨在让学生在理解的基础上，能够灵活运用所学的知识。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了让学生掌握十几减8、7、6的运算规律是重点，而灵活运用这个规律解决实际问题是难点。我会在教学中注重引导学生通过实际例题来理解和掌握这个运算规律。四、教具与学具准备细节为了保证教学的顺利进行，我详细说明了教具和学具的准备。教具包括黑板、粉笔和PPT，学具包括练习本和笔。这些教具和学具的准备，将为学生提供直观的学习工具，帮助他们更好地理解和掌握知识。五、教学过程细节六、板书设计细节板书设计是教学中的重要环节，我特别注重了板书的清晰和直观。板书设计如下：138=5147=7156=9这样的板书设计，能够让学生一目了然地看到十几减8、7、6的运算规律。七、作业设计细节在作业设计中，我不仅布置了练习本上的题目，还建议家长给孩子一些实际的情景，让孩子运用十几减8、7、6的运算规律来解决问题。这样的作业设计，能够帮助学生将所学的知识运用到实际生活中，增强他们对知识的运用能力。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思是教学的重要环节，我会在课后认真反思教学的效果，特别是学生对十几减8、7、6运算规律的掌握情况。如果发现有学生忘记这个规律，我会及时调整教学方法，给予学生更多的实际问题的机会，让他们能够灵活运用所学的知识。拓展延伸是教学的拓展环节，我鼓励学生在课后尝试解决更多相关的问题，比如除了十几减8、7、6，还可以减其他的数字吗？这样的问题，能够激发学生的好奇心，培养他们的探索精神。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用简单的例子和贴近生活的情景来导入新课，激发学生的兴趣。例如，我会说：“小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？今天我们就来学习一下，当我们吃掉一些苹果后，还剩下多少个苹果呢？”在课堂提问上，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解例题时，我会问：“小朋友们，你们觉得13减8等于多少呢？你们能想出一个简单的方法来计算吗？”通过这样的提问，我能够鼓励学生积极思考，培养他们的解决问题的能力。在情景导入方面，我会尽量创设一些真实的情景，让学生能够直观地理解和运用所学的知识。例如，我会拿出一些苹果，让学生亲自数一数，然后吃掉一些苹果，再让学生计算还剩下多少个苹果。这样的情景导入，能够让学生更加深刻地理解和掌握知识。教案反思在本次教案的实施过程中，我发现学生们对十几减8、7、6的运算规律掌握得比较好。他们在随堂练习中能够迅速地计算出答案，并且在课堂提问中也能积极回答。这让我感到很欣慰，说明学生们已经较好地掌握了这个运算规律。然而，我也发现在解决实际问题时，有些学生可能会忘记这个规律。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地给学生提供实际问题的机会，让他们能够灵活运用所学的知识。我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。课后提升a.23减8b.17减7c.19减62.请找出生活中的一些实际情景，用十几减8、7、6的运算规律来解决问题。例如，你家里有5个苹果，你吃掉了3个，还剩下多少个苹果？a.20减8等于多少？b.20减7等于多少？c.20减6等于多少？答案：1.计算过程如下：a.23减8：先从23里面减去1，得到22，再减去7，得到15，所以23减8等于15。b.17减7：先从17里面减去1，得到16，再减去6，得到10，所以17减7等于10。c.19减6：先从19里面减去1，得到18，再减去5，得到13，所以19减6等于13。2.实际情景解答：假设你有5个苹果，吃掉了3个，那么还剩下5减3等于2个苹果。3.拓展问题解答：a.20减8：先从20里面减去1，得到19，再减去7，得到12，所以20减8等于12。b.20减7：先从20里面减去1，得到19，再减去6，得到13，所以20减7等于13。c.20减6：先从2