一年级上册数学教案 5.3 6和7的认识 及加减法 ｜北京版

一年级上册数学教案5.36和7的认识及加减法｜北京版我作为一名教师，对于一年级上册数学教案5.3的教学内容有深入的了解。本节课的教学内容主要围绕着教材第五章第三节的6和7的认识以及加减法展开。具体包括6和7的数字认识、6和7的加减法运算以及它们在实际生活中的应用。在教学目标上，我希望通过本节课的教学，让学生能够掌握6和7的基本认识，能够进行6和7的加减法运算，并能够理解它们在实际生活中的应用。在教学难点与重点上，我认为6和7的加减法运算以及它们在实际生活中的应用是本节课的重点和难点。因为这对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习才能够理解和掌握。为了进行有效的教学，我准备了教具和学具，包括数字卡片、计数器、练习本等。这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。在教学过程中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。我通过实例引入6和7的概念，让学生感知和认识。然后，我通过讲解和示范，让学生理解和掌握6和7的加减法运算。接着，我通过随堂练习，让学生巩固和应用所学的知识。在板书设计上，我采用了简洁明了的方式，将6和7的加减法运算过程和结果展示给学生，以便他们更好地理解和记忆。在作业设计上，我布置了多种类型的作业，包括填空题、选择题和应用题，以巩固和拓展学生所学的知识。在课后反思及拓展延伸上，我认为本节课的教学效果总体良好，大部分学生能够理解和掌握6和7的加减法运算。但是，也有部分学生在应用题上存在困难，需要进一步的练习和指导。我也会通过课后拓展延伸，让学生进一步探索和了解6和7在实际生活中的应用。总的来说，我对于一年级上册数学教案5.3的教学有着深入的了解和丰富的经验，我相信通过科学的教学方法和合理的教学设计，能够有效地帮助学生掌握6和7的认识以及加减法，并提高他们的数学素养。重点和难点解析：一、教学难点与重点：在本节课中，6和7的加减法运算以及它们在实际生活中的应用是学生普遍认为的难点。这是因为对于一年级的学生来说，加减法是一个全新的概念，需要通过具体的实例和反复的练习才能够理解和掌握。因此，在教学过程中，我需要特别关注这部分内容，通过生动的讲解和丰富的练习，帮助学生克服困难，掌握6和7的加减法运算。二、教具与学具准备：为了提高教学效果，我准备了数字卡片、计数器、练习本等教具和学具。这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。其中，数字卡片可以用来引导学生认识6和7，计数器可以用来进行加减法运算，练习本可以用来巩固所学知识。通过这些教具和学具的辅助，学生可以更加直观地理解6和7的加减法运算，提高学习兴趣和积极性。三、教学过程：在教学过程中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。我通过实例引入6和7的概念，让学生感知和认识。例如，我可以通过展示苹果或者球的数量，引导学生认识6和7。然后，我通过讲解和示范，让学生理解和掌握6和7的加减法运算。我会利用数字卡片和计数器，展示6和7的加减法运算过程，让学生跟随我的步骤进行操作。接着，我通过随堂练习，让学生巩固和应用所学的知识。我会设计一些有趣的练习题，让学生独立完成，然后我会进行批改和讲解。四、作业设计：在作业设计上，我布置了多种类型的作业，包括填空题、选择题和应用题。这些作业能够帮助学生巩固和拓展所学的知识。例如，填空题可以让学生填写6和7的加减法运算结果，选择题可以让学生选择正确的答案，应用题可以让学生将所学的知识应用到实际情境中。我会根据学生的学习情况，适当增加难度，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现运用生动的语言和适当的语调可以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，在引入6和7的概念时，我会用有趣的比喻或者故事来描述，让学生更容易理解和记忆。同时，我会保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学的知识。例如，我会用一部分时间来讲解和示范6和7的加减法运算，然后用另一部分时间来进行随堂练习和解答学生的疑问。在课堂提问方面，我会设计一些启发性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。例如，在讲解6和7的加减法运算时，我会问学生：“你们认为6加1等于几？为什么？”这样的问题可以激发学生的思维，培养他们的口头表达能力。在情景导入方面，我会利用实物或者图片等直观的道具来引发学生的兴趣和好奇心。例如，在引入6和7的概念时，我会展示一些苹果或者球，让学生数一数有多少个，从而自然地引入6和7的认识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我意识到在讲解加减法运算时，部分学生对于进位和退位的理解还存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地解释和示范进位和退位的过程，让学生清晰地理解。我也发现部分学生在应用题上存在困难，无法将所学的知识应用到实际情境中。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的应用题练习，让学生有更多的机会将所学的知识应用到实际情境中，提高他们的解决问题的能力。总的来说，我认为本次教案在教学内容和教学方法上还是有所欠缺，需要进一步的改进和完善。我会继续学习和探索，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升：一、填空题：1.5+6=_______2.71=_______3.我有6个苹果，吃掉了3个，还剩下_______个苹果。4.小明有7个球，给了小红1个，还剩下_______个球。二、选择题：1.3+6=_______(A.9B.8C.7)2.42=_______(A.2B.3C.5)3.我有6个苹果，吃掉了2个，还剩下_______个苹果。(A.4B.5C.6)4.小明有7个球，给了小红2个，还剩下_______个球。(A.5B.6C.7)三、应用题：1.小华有6个橘子，他给了小明2个，还剩下几个橘子？2.小红有7个糖果，她吃掉了3个，还剩下几个糖果？3.妈妈买了6个苹果，爸爸吃了2个，妈妈和爸爸一共吃了几个苹果？4.小刚有7个玩具，他给了小华2个，他还剩下几个玩具？答案：一、填空题：1.5+6=112.71=63.我有6个苹果，吃掉了3个，还剩下3个苹果。4.小明有7个球，给了小红1个，还剩下6个球。二、选择题：1.3+6=9(A.9)2.42=2(A.2)3.我有6个苹果，吃掉了2个，还剩下4个苹果。(A.4)4.小明有7个球，给了小红2个，还剩下5个球。(A.5)三、应用题：1.小华有6个橘子，他给了小明2个，还剩下4个橘子。2.