2024届高考语文材料作文分类训练责任担当类（含解析）

2024届高考语文材料作文分类训练责任担当类（（含解

析）

材料作文

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”

二十大报告寄语青年：“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作

善成二

这些话寓意深刻，会引发我们不同的联想或感悟。

结合如上材料，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体

（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

苏联研制生产了一款米格-25喷气式战斗机，使用的零部件比美

国战斗机的零部件要落后得多。但是，米格-25喷气式战斗机的整体

作战性能达到甚至超过了美国同期生产的战斗机。之所以出现这种现

象，是因为米格公司在设计时从整体考虑，对各零部件进行了更为协

调的组合，从而使该机成为当时世界一流的战斗机。这种因组合协调

而使性能出众的现象被人们称为“米格-25效应”。

以上材料对我们颇具启示意义。在“全面建成社会主义现代化强

国、实现第二个百女奋斗目标、以中国式现代化全面推进中华民族伟

大复兴”的新征程中，作为当代青年，你对上述材料有怎样的感悟和

思考？请就此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

电影《风声》里有一句台词：“只因民族已到存亡之际，我辈只

能奋不顾身。"我辈”是一个代词，本没有什么特殊意义，但是我们

每个人似乎都能感受到，在这句话里，这两字包蕴的当仁不让的责任

感。还原到现代，这两个字似乎还昭示着一种责无旁贷的“主场感”。

无论何时，“我辈”都是一群让人心生敬佩的人，而你、我、他都可

以成为“我辈”。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇议论文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”马克思深

刻洞察了历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现

了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革

命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，”为天下

人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。“一稻济天下，

肝胆两昆仑”，袁隆平、吴孟超勇挑重担，不负国家，不负人民，在

各自的领域做出了突出贡献……。

他们对时代使命有着深刻的理解，他们将个人抱负与时代要求融

为一体。作为新时代青少年的你，对此有什么样的感悟与思考呢？请

联系当下社会生活，以“我们的使命”为话题写一篇不少于800字的

演讲稿。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（荀子

《劝学》）

材料二：

在新一轮科技革命中，各国都期望通过重大科技突破抢占未来发

展制高点。中国科学院瞄准科技前沿，产出了一批高水平的重大原创

成果，引领我国凝娶态物理、分子科学、干细胞筹一批重要前沿方向

研究进入世界第一方阵。

上述材料引发你怎样的联想与思考？假设你将代表班级参加学

校举办的五四青年节的演讲比赛，请你以“格局•突破”为主题语,

结合材料内容写一篇演讲稿。

要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

①在2015年纪念抗战胜利70周年阅兵仪式上，经过严格训练的

女飞行员陶佳莉作为“备份”和编队战机一起起飞，但没有通过天安

门广场。她说，这也是一种受阅，检阅的是集体主义精神和对待不同

分工的工作标准。

②东京奥运会上，作为P卡（替补）选手的王曼昱在队友因伤退

出后临时出战，以出色的发挥帮助中国女乒拿下团体金牌。

③航天英雄邓清明坚持训练25年，三次进入备份乘组，终于在

2022年11月29日成为执行神舟十五号载人飞行任务的航天员。

以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体

现你的感悟与思考C

要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套

作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

唐宋词人深感人生不易，苏轼叹曰“须信人生如寄”；李之仪叹

日"人生弹指事成空”，赵令峙则叹曰"人生更在艰难中“，但另一方

面他们却又万分痴恋和执着于人生；欧阳修曰"人生自是有情痴”，

晏殊曰"人生有限情无限:一方面，他们极度关心自身，珍惜着自

己每一寸光阴和玩味着自己每一份感情，另一方面他们却又具有强烈

的责任心和使命感，绝不愿让自己的生命浪掷和让自己的人生虚度。

人类历史是由一代又一代人的人生所共同延续而成的；他们和我

们之间存在着今昔相似人生感遇，生活在二十一世纪的我们又怎能轻

易丢弃前人留下的那笔丰厚的思想遗产而不顾呢？

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟

与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，

以此为事者也。"（墨子）这句话的意思是，仁人志士做事，一定是

为天下人谋福利，为天下人除公害，并把这作为立身处世的原则。

材料二：“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”（李斯）这句话意

为最大的耻辱莫过于卑贱，最大的悲哀莫过于穷困。

材料三：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而

死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐

牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”（林觉民）

读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？你所在的班级准备以

“抱负与使命”为主题举办一次演讲比赛，请写一篇演讲稿，谈谈你

的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。人才是自主创新的关

键，顶尖人才具有不可替代性。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。

人类发展史显示，就地理空间维度而言，科技与人才并不是均匀

分布的。那些发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方，往往集

聚更多人才，产生更多创新成果。16世纪以来，世界先后形成意大

利、英国、法国、德国、美国等5个新科学和人才中心，带动了所在

国家综合实力的提升。

新中国成立以来，华罗庚、钱学森、陈景润、屠呦呦、袁隆平等

“大先生”，以探索学术前沿的坚毅勇气和厚重的家国情怀，成为知

识分子的榜样和楷模。特别是一代代坚守在特殊岗位“干惊天动地事、

做隐姓埋名人”的优秀人才，一代代坚守在最基层、最艰苦、最一线

的祖国最需要地方，在平凡岗位干着不平凡事业的优秀人才，以其敬

业精神、奉献精神凸显着“国之大者”的品格。

上述材料，引发了你怎样的思考和认识？请结合材料，以“奋斗

正青春，以才著华章”为主题写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

国事艰难之秋，有人挺身而出，奔走呼号；国家兴盛之际，有人

居安思危，冷静谏言……保持理性，源自责任担当。

以上材料颇具启示意义，请以“理性•责任”为主题写篇文章，

体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1.例文：

扎实干之土壤，开出理想之花

“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有

希望。”理想信念不仅关乎个人发展，更与国家命运紧密相连。

前人栽树后人乘凉，正是一代代青年的理想与抱负造就了今日之

中国。没有五四青年的理想，就没有民众思想的觉醒；没有青年革命

战士的报国理想，就没有今日和平的环境；没有改革先锋敢闯敢拼的

理想，就没有今日经济的腾飞；没有刘永坦、南仁东等科学家永不言

弃的理想，就没有今日举世瞩目的科研成果……时代变迁鼓舞着青年

树立远大的理想，而理想的实现又不断推动着历史车轮滚滚向前。

正值青春年华的我们，日益成熟起来，心中难免有迷茫和无助。

但若是我们静下心来，拨开眼前重重的迷雾，将个人命运和国家命运

联系起来，聆听时代的声音，坚信，你会找到答案。理想当对社会有

进步意义，当是个人价值与社会价值的统一。或许你会说，理想太远

大，离生活太遥远。可若是连远大的理想都不曾拥有，以何作为前行

的目标和动力呢？理想信念的缺失，必然导致坠入虚无的深渊。

当然，理想信念要立足于现实，以脚踏实地的方式为国家和社会

做贡献。可以是成为一名敬业负责的教师，让知识之美代代相传；可

以是投身科研，助力科技发展；也可以是坚守基层，为民服务，热心

奉献。理想信念无论多么崇高，都需要脚踏实地，善作善成。

理想信念的实现，需要实际行动的护航。在这个最适合竭尽全力

顽强拼搏的青春年华，吾辈着实应当脚踏实地、努力奋斗。古人云:

“天下大事，必作于细。天下大事，必作于易。”将宏伟的理想转化

为一点一滴的具体行动，并矢志不渝的坚持，那么日积月累，理想之

光离我们就不远了C追寻理想的道路必然会有荆棘和风雨，但只要我

们不怕吃苦，永不言败，如同女排队员一般“拍拍身上的尘土，依然

眼中坚定“，星辰大海就会触手可及。

当前中国正处于百年未有之大变局，国内外形势日益复杂，更需

要青年一代接过接力棒，以理想指引行动，以行动实现理想。没有理

想、无所谓目标的逃避态度不可取；空有理想、不知奋斗、坐等戌功

的投机思想也不应有。因此从现在开始，我们要明确理想，坚定信念，

扎实肯干，实现自己的人生价值！

鲁迅有云：“有一分热，发一分光，就如萤火一般，不必等候炬

火。”愿我们都能拥有“肯做工夫的庸人”精神，以理想和实干作为

两翼，助力于中华民族的伟大复兴！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料一引用哲学家维特根斯坦的话，表明赞同沉稳务实的人生追

求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。“我贴在地面步行”可以理解为对事业，

对人生要沉稳务实，一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业，

对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。这句话包含了三个哲学角度：

沉稳务实的人生最美；虚无缥缈的“舞蹈”最可怕；务"虚”注定人

生一场空。

材料二引用二十大报告对青年的寄语，青年人应当坚定理想信念,

做一往无前的奋进者和勇立潮头的搏击者。需要发挥脚踏实地、久久

为功的精神，从怀抱梦想又脚踏实地上下功夫，从敢想敢为又善作善

成上找出路，一步一个脚印，为今后助推社会进步、国家发展贡献力

量。

由此看来，没有什么比脚踏实地来得更实在。只有坚定自己的梦

想，并实实在在为之付出努力，才能活出自己的人生，创造自己的精

彩。

行文思路上，首先由材料提出中心论点，志存高远，脚踏实地。

然后用并列式结构展开论述，一是强调理想的重要性，志存高远，引

领前行的方向；二是强调实干的意义，脚踏实地追逐理想，把个人理

想融入国家的使命，与时代同频共振，才能把握人生的成功；最后归

结全篇，重申论点，号召广大青年笃定理想信念，践行于生活实践，

将个体与社会、国家融合起来，争做弄潮儿，担当时代大任。

立意：

1.沉稳务实的人生最美。

2.没有脚踏实地，何来人生成功

3.坚定理想信念，脚踏实地前行。

4.敢想敢为，脚踏实地，善作善成。

2.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务嵬动型作文题。

材料主要讲述了“米格-25效应、其基本要素是“零部件……

落后得多”和“整体作战性能达到甚至超过了……”，背后的关键原

因是“对各零部件进行了更为协调的组合”。材料的核心概念是二元

的，一是个体，二是整体。“零部件……落后得多”是集体中的单一个

体能力、水平不出色，“整体作战性能达到甚至超过了……”是团队

水平的优秀、集体事业的卓越、国家实力的强大。而介于个体与整体

之间的是协调配合，即团队协作、统筹布局、资源整合。

写作任务中“对我们颇具启示意义”，引导学生思考材料背后的

生活哲理、人生启迪。以“当代青年”的身份扣住材料所蕴含的内涵

来构思行文。“有怎样的感悟和思考”意为文章应偏向道理阐述。“在

全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标、以中国式

现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中“，是现实背景，是题

目提供的真实情境，是考生联想思考的基点，不可脱离宏观时代背景

谈。最佳立意应遵循“材料中心即作文中心”的原则。因此立意时应

考虑，在开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时刻，新时

代青年要团结合作，众志成城，凝聚伟大的中国力量，助力中华民族

伟大复兴。

行文思路上，首先由材料提出中心论点，团结协作才能发挥整体

优势。然后团结协作的重要性，论述个体的力量有局限，但各有所长，

如果与整体之间协调配合，团结协作，最终就会成功。可用例证法,

如张良、韩信、萧何共同辅佐刘邦以创建帝业；孔明、关羽、张飞、

赵云帮助刘备鼎立天下；宋江有梁山一百多位兄弟的协作才能占据八

百里水泊等。再论述分析如何做到团结协作。比如分工明确，各司其

职，统筹规划，目标一致等方面。最后重申论点，强调时代青年融入

团体发挥自己的潜力，才能更好地助力于民族复兴的伟业。

立意：

1.精诚合作（团结）方能发挥出整体优势。

2.内部和谐是取得成功的必要前提。

3.树立大局意识才能取得成功。

4.充分挖掘个体潜能才能打造出优秀的集体。

3.例文：

立主场担责显我辈风采

民族存亡之际，我辈只能奋不顾身一一电影《风声》里这令人心

生敬畏的真情告白包蕴着的当仁不让的“责任感”和义不容辞的“主

场感”，彰显了“我辈”风采。

展开中华民族的历史画卷，多少仁人志士铁肩担道义，用实际行

动诠释了具有“责任感”的“我辈”的精神内涵。高喊着“苟利国家

生死以，岂因祸福避趋之”的民族英雄林则徐，在国难当头之时，挺

身而出，力挽狂澜，即便在被革职流放的极端逆境中，仍投入虎门销

烟的运动之中。李大钊在日本留学时就一直胸怀忧国忧民之心，寻求

救亡图存之道。

是什么让这些仁人志士在国家危急存亡之秋，在个人与国家，小

我与大我的抉择中义无反顾地牺牲个人与小我？是救亡图存的“责任

感“，是舍我其谁的“使命感”，更是以天下为己任、义不容辞的“主

场感二正是拥有这“主场感”，林觉民才会把家庭幸福、夫妻恩爱和

国家前途、人民命运联系在一起；他深谙作为一个矢志拯救国家民族

的革命者，儿女情必须服从革命事业的至理，将一已之爱扩展到普天

下人之爱，义无反顾地为祖国献身，彰显了为天下人谋永福的大爱情

怀。

回望百年前，试想，若那些先进青年没有将国家命运背负在身，

中国大变革的号角就不会被吹响；若那些先进青年没有这份家国情怀,

就不会有人带领中国走向现代化的端绪。他们以自觉启智、箪路蓝缕

回应了时代的呼唤，诠释了具有义不容辞“主场感”的“我辈”的使

命与担当。

“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当二当新冠疫

情爆发之时，驰援武汉的医疗队伍中出现了一批批的90后白衣天使,

他们只不过是一群孩子，换了身衣服，勇敢奔赴前线，学着前辈的样

子和死神抢人，保护着亿万中国人。这是“后浪”们躬身入局所展现

的使命与担当。

国家危亡，我辈只能奋不顾身；国家振兴，我辈必须奋斗不息。

这是历史的回响与共鸣，是让人热血沸腾的召唤。时代的洪流中需要

你、我、他舍我其推、躬身入局的当仁不让；实现伟大复兴中国梦的

征程中需要“我辈”勇担重任的义不容辞。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料的关键词是“我辈”责任感”“主场感、学生审题的第一个

任务是明确什么样的人是“我辈:在民族存亡之际，“我辈”是当仁

不让，义不容辞，勇于担当的人；而“无论何时”，“我辈”又都是一

群“令人心生敬佩的人:再说“责任感”与“主场感”，“责任感”易

于理解，而“主场感”是一个相对陌生的词语，但学生通过“主场”

和修饰语“义不容辞”也是可以理解到位的。简单来说就是勇于承担，

不逃避责任，具有主人翁意识的人。这两个词的词义肯定是有交叉的,

但绝不是同义词，而且各自有定语，实际上是把责任感狭义化了，也

是对二者做了有意的区分。具有“责任感”主场感”的我辈中人都是

直面挑战，承担责任的人，都是令人敬佩的人。

审题的关键句是“而你、我、他都可以成为‘我辈'每一个

人都可以成为“我辈”，“我辈”正在参与构建着这个时代。“你、我、

他都可以成为“我辈”？那么应如何成为“我辈”？这是学生写作中

的应有之意。所以文章中不能只写别人是如何直面挑战，承担责任的,

还要落实到个人身上，每一个个体应该承担什么样的责任，又如何承

担责任；而这个责任大到民族、国家，小到家庭、自身。这样才是比

较全面的审题。

从民族存亡之际到现代语境之中，“我辈”都有其特定含义，写

作时考生需要挖掘出“我辈”身上令人敬佩的品质并加以论证，此外

还要思考自我为何要成为“我辈”中的一员，又该如何诠释“我辈”

的内涵等。实际写作中，考生可以以这次新冠肺炎疫情中的最美逆行

者为例，或者以各行各业“我辈”中的佼佼者为例，阐明他们身上值

得每个人学习的社会责任感，尤其是备受称道的九零后、零零后，谈

谈当代青年该如何肩负社会责任，如何努力成为“我辈”。

立意：

1.我辈青春，负重逆行。

2.心怀大我，挺身而出。

3.我辈担当，义不容辞。

4.我辈奋斗，再续荣光。

4.例文：

使命在肩，奉献青春力量

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

回望往昔，马克思承担起总结历史发展的规律的使命；林觉民担

起“为天下人谋永福”的责任；袁隆平、吴孟超一稻济天下，肝胆两

昆仑。他们拥抱时代、勇担重任、舍生忘死的人生选择，激励着一代

代的后来人！一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。如今

的我们正青春，又身处和平盛世，那么我们的使命是什么？我认为，

我们的使命就是提升自我，与国家与时代司频共振。

于自我，使命是专注于提升，流水高山心自知。

这个时代，日新月异。高铁展现中国速度，5G方便人们生活，

北斗为出行助力，新能源汽车降低碳排放……然而，蓬勃发展的背后

也伴随着诸多问题：某些明星艺人品行低劣，代圈问题层出不穷，一

些人为膨胀的私欲知法犯法，部分青年选择躺平而不作为……科技提

高了人们的生活质量，但却没能提升有些人的品行。作为新时代青年

的我们，怎可在这人车轮滚滚的时代自蒙双目，自闭心神？回望，林

觉民烈士面对着“遍地腥云，满街狼犬”的社会，发出“吾不能学太

上之忘情也”的呼喊！正青春的我们，亦要紧追高速发展的时代，提

高素质，拒绝平庸，承担时代赋予的使命。

于社会，使命是无言的贡献，蜡炬成灰泪始干。

苏格拉底说：“我与世界相遇，我自与土界相蚀，我自不辱使命，

使我与众生相聚。”人生于世，如同行舟，有重物所压，才不易倾覆。

消防官兵携灭火使命，在四川木里县与森杭火灾搏斗，保护社会财产;

青年子弟兵携救灾使命，在郑州7.20洪灾中勇敢奔赴，拯救生命。

樊锦诗携考古使命，在茫茫大漠中一心为壁画，为社会文化传承做出

贡献。他们每一个人，担起自己的使命，做自己该做的贡献。吾辈青

年，当扎根厚土，茁壮枝干，披枝散叶，润泽周边，担起自己的使命，

共推社会稳步向前C

于国家，使命是矢志不渝的强国梦，任重而道远。

“你不是沧海一粟，你是整个海洋的一部分J当前国际形势变

幻莫测，国际竞争越来越激烈，21世纪是中国走向强国之际，不进

则退。倘若我们青年事不关己高高挂起，或宅在家里，或沉迷于网络

游戏，何谈自身的发展？何谈中国梦的实现？有这样一些人，他是顾

诵芬，心怀强国梦，一步一个脚印，奠定中国飞机设计事业的基础；

他是彭士禄，心怀强国梦，一心为中国深潜事业，所设计的核潜艇保

卫海疆；他是杨振宁，心怀强国梦，归国后为科研建设奔波，推动中

国成为科研强国。他们，不畏前途漫漫，勇担强国时代使命。他们,

才是青年该有的样子，是我们学习的榜样！

若海上没有狂风，浪花很寂寞。若春天没有百花，大地很寂寞。

若青春没有使命，青春很寂寞。愿我们每一位，不必听自暴自弃者的

话，担起使命，为青春着色，为社会添彩，为国家滚滚向前的轮毂贡

献一份力量。“少年雄于地球，则国雄于地球”！

我的演讲结束，谢谢大家！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道话题+任务驱动型材料作文题。

材料第一句话引用习近平总书记关于时代长征与使命的名言，然

后进一步指出相关的例子。第一个是马克思发现了资本主义的深刻矛

盾和无产阶级的历史使命，自觉承担起创建革命理论、领导革命实践

的重任；第二个是林觉民矢志拯救国家民族，视死如归；第三个则是

两位国家最高科学技术奖获得者在自己领域内为国家所做的贡献。由

此可见，他们都将个人抱负与时代要求相结合，做出自己的人生选择,

承担了自己的历史使命。

材料写作任务概括了材料的主旨，提出了个人抱负与时代使命这

个话题。可见，题目实际上是引导考生思索，作为新时代的青年人，

承担着国家和民族复兴的时代使命，应该如何将个人的人生选择、理

想抱负与时代使命、民族发展结合起来。材料中，马克思、林觉民、

袁隆平、吴孟超虽然来自不同的时代、不同的国度，但在面对纷繁复

杂的社会现实时，在先觉了社会未来发展的动向时，在国家与民族生

死存亡的关头，他们走出小我，甚至不惜牺牲个人幸福，以巨人似的

眼光和胸襟，以天下为己任，勇挑时代重任，做出了最具格局的人生

选择。真正有价值的人生，不应只为小我而活，只有把个人理想融入

时代之中，融入对人民、对国家有贡献的伟大事业之中，才能得到高

尚的快乐。一个人的选择只有契合时代要求、符合人民需要，才会有

意义有价值。时移事易，新时代青年的使命就是做新时代具格远大理

想和坚定信念的爱国者，做新时代具有责任意识和创新精神的建设者,

做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人，做维护人民利益的忠实

践者。

写作时可以运用层进式结构，先由材料引出观点，如不负韶华担

使命，且以青春付家国，然后谈我们的使命是什么，我们为什么要承

担这样的使命，我们应该怎么做，如在心杰上有担负时代使命，需要

我们胸怀远大的理想与抱负；在行动上有担负时代使命，需要与时俱

进，将小我融入大我；担负时代使命，需要我们不断超越，实现自我

人生价值等。最后总结，时代青年应该牢记时代使命，彰显责任担当，

做中华民族的脊梁c层次要清晰，主旨要鲜明。写作时注意演讲稿的

格式要求。

立意：

1.新时代需要新的使命，新青年创造新发展。

2.为国家谋复兴是我们的历史使命。

3.每个人都应该负起自己的使命。

5.例文：

立高山之巅，览万里星辰

亲爱的老师、同学们：

大家好！

古语云：“仰之弥高，钻之弥坚J短短八字，道破了格局与突破

间的紧密相承。唯有胸怀凌云之志，立于高山之巅，眼望平流大川，

方能以格局助力精准奋斗，破万里星辰，为国家与民族的更上层楼贡

献力量！

放眼当今时代，国际竞争日益激烈，全球局势启示我们聚焦于“格

局•突破二

面对国外芯片封锁，华为从容处之，高瞻远瞩，研发自主芯片突

破科技难关；新一轮科研革命，中国科学院瞄准前沿，迎来重大科技

成果突破，为国家发展抢占有利之势。正是在远大格局的指引之下,

上述突破方得相继涌现。而在实现中华民族伟大复兴的关键节点，欲

令中国继续走向世界舞台中央，亟需着眼“格局•突破

我辈青年，生逢其时，肩上担负民族复兴大任，自当紧承时局，

拓宽个人格局，追求进取突破。

君不见，青年小将苏翊鸣立志为国家体育事业贡献己力，竭力奋

斗，勇夺冬奥金牌。君不见，青年人才黄文秀，将个人前途融入国家

脱贫攻坚大战，以青春之火绚烂民族之林c青年兴则国家兴，我辈应

当在这些榜样的指引下，立格局，想突破，接续青春之光。

但当下，在我们的同伴中时不时听闻“佛系人生"躺平摆烂”之

说。诚然，每个人作为独立个体，有选择目己生活方式的权利。着眼

于小我，也能成就一番精彩，可小我之绚丽终为空中烟火，转瞬易逝。

唯有将个人格局立于国家这一磐石上，方能行稳致远，闪耀历史长河。

以我拙见，“格局•突破”昭示今日青年，提振青年之势，树立宏

伟之志，为同学们今后的学习与奋斗提供指引与强劲动力。

纵使乱云穿空，终散于风之泱泱；纵使急流险滩，终缓于潮之滂

滂；纵使前方为凛冽的冰河，汹涌的怒涛，也愿我辈青年立高远格局，

求不断突破。恰如立高山之巅，览万里星辰。

谢谢大家！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

试题提供两则材料，一是先贤哲言，一是当代科学家勇于探索突

破，获得重大原创成果的媒体报道。材料既有利于引导考生认识文化

经典的文化价值，思考其现代意义，又紧扣当下时代主题，传递了正

向的价值观念。

材料一呈现的是荀子对学习与做事态度的思考，他认为只有登高

山、临深溪，方能知晓“天之高”“地之厚:荀子的话强调只有勇于

探索和实践，才能开拓“视野”与“格局”，并隐含着不满足于现状，

进而寻求突破的深意。材料二呈现的是当代科学家站位高远，瞄准科

技前沿，勇于突破创新，在多领域做出重大贡献的事实，其背后是拳

拳爱国心、熠熠强国志，是一种强烈的时代责任感与使命感。这些可

以启示考生对格局视野、突破创新的思考，激发考生提升格局，立志

成才；突破创新，急国所需。两则材料共同指向当下的时代话题一一

新时代青年要把眼光放得长远一些，站位要高一些，要把自己放在更

广阔的大舞台上去比较，去突破，不要关起门来“自我陶醉”“自我

满足”。这些都可以激发学生的写作思维，也可以引导学生身体力行，

努力成为有格局有情怀、能创新敢突破的时代新人。

试题要求以“格局•突破”为主题写作演讲稿，这就要求考生写

作内容必须体现两则材料所提供的思考点及其关联，落实到写作之中,

不能孤立地谈“科技进步”个人发展”等，而应将“格局”与“突破”

联系起来谈。写作的时候，考生要先厘定“格局”与“突破”两个概

念。所谓“格局”，是对事物的认知范围、认知程度。“格局”可以是

一种站位、视野，更可以是一种胸襟、情怀；“格局”可以通过学习、

比较、实践，不断摆脱认知的束缚和限制，最终获得提升与发展；“格

局”有大小之别，不同的格局往往决定人生的不同走向。所谓"突破”，

则是指打开缺口，打破限制，超越困难等。它包括学识、技术上的突

破，也包括思维品质上的突破，更包括道德修养上的突破，是从“无”

到“有”、从“弱”到“强”的过程。然后选好写作角度，立足于新的

历史条件，从当代青年学生的特征去谈“格局”与“突破”之间的关

系。如可以谈如何辩证看待“格局”与“突破”之间的联系，反思“自

我限制”尤其是“自我陶醉"自我满足”的危害，以及对“突破创新”

的影响；可以侧重谈为何要“突破”，阐释“突破”于人生追求、自我

价值实现、民族复兴的意义，对进一步打开“格局”的作用；可以侧

重谈“格局”，阐释如何通过打开“格局”以实现“突破”，并提出方

法和建议……凡此种种，皆可入文。写作时注意演讲稿的格式要求。

立意：

L知格局而破格局，挣桎梏而开前路。

2.提升格局，人生方能破局。

3.突破自我，拓展人生格局。

6.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道记软性材料作文题。

材料一写阅兵仪式上女飞行员陶佳莉作为“备份”队员，认为也

是一种受阅，检阅的是集体主义精神和对待不同分工的工作标准。材

料二写东京奥运会上替补选手王曼昱临时出战助中国女乒拿下团体

金牌。材料三写航天员邓清明坚持训练25年三次进入备份乘组，最

终成功圆航天梦的经历。

具体看来，材料一中关键信息是“这也是一种受阅，检阅的是集

体主义精神和对待不同分工的工作标准”，三个人物共性都在于“备

份”“替补、考生可结合材料情境展开对“备份”“替补”意义价值的

进行论述。同时，应谈及材料“对当代青年的启示意义”，考生可以

果溯因，分析“替补”备份”身上蕴含的可贵品质，如对工作的忠诚，

对理想初心的坚守，高度的信念感、责任感和使命感，甘于奉献不求

名利，执着追求的价值观等，同时材料意在阐明，无论是当下还是未

来，主备有别，梦想同归，都需要秉持一种“本分”，进而把“小我”

融入“大我”之中，以此体现考生的感悟和思考。

构思行文时，首先从材料出发，明确中心论点”主份、备份都是

本分”，然后紧扣“本分”这个关键词，从"本分”内涵的角度进行论

证，论述恪守本分的意义，“本分”就是信念、使命、责任、担当，为

了恪守这个本分，我们应努力奋斗、执着追求。然后再分析如何去恪

守本分，要秉持高度的信念感、使命感和责任感，坚持不懈，不计得

失。可采用典型例证和引证法进行论证，运用充分论据，充实内容,

增强说服力。

立意：

1.不计个人得失，永远坚守初心。

2.深藏功与名，与责任相伴。

3.默默坚守和奉献，就是英雄。

4.面对荣誉竞而不争，面对机会时刻准备。

7.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料第一部分提到历代文人对人生的认识和感悟，一方面感慨时

光短暂，人生不易，要珍惜光阴，尽情体味人生，另一方面又具有强

烈的责任心和使命感，绝不浪掷生命，虚度人生。第二部分写随历史

的延续，二十一世纪的我们与古人有相似的人生感遇，要继承他们丰

厚有内蕴的思想遗产。

综合看来，题目旨在让考生通过古人对人生意蕴的理解，与我们

进行心灵上的沟通，获取有益于现实人生的滋养，明确人生尽管有现

实的不易和艰难，会面临许多挑战，但仍然要珍惜人生，不要失去人

生的情怀和担当。

行文思路上，首先由材料提出中心论点，面对人生风雨，珍惜生

命，勇于担当。然后设置分论点展开论述，一是珍惜生活，生活中的

每一个瞬间都值得珍惜，无论是快乐的时光还是艰难的时刻，都是生

命中不可或缺的一部分，要尽情去体味；二是要勇于担当，在面对挑

战与困难时，要勇敢地担当起自己的责任，迎接风雨，迎难而上C可

通过例证法和引证法来说明珍惜生活和勇于担当的重要性，如大文豪

苏轼有“大江东去”的豪放，有“千里共婵娟”的深情，有“十年生

死两茫茫”的柔情，也有为顺民心而罢恶政的担当。居里夫人的名言

“我们应该不虚度一生，应该能够说：'我已经做了我能做的事。车

尔尼雪夫斯基的名言“生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不

朽”等。最后总结合文，重申论点点，强调勇敢面对人生风雨，珍惜

生命，勇于担当，活出应有人生的价值。

立意：

1.人生风雨路，珍惜生命，勇于担当。

2.明白人生的真相，仍然热爱生活。

3.珍惜青春韶华，不负责任担当。

4.现实人生更需要情怀和担当。

8.例文：

肩负历史使命，脚踏实地前行

亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是“肩负历史使命，脚踏实地前行

ff

O

悠悠古国，千载华夏，中国这沉睡的雄狮已经苏醒，以前所未有

的自信和成就屹立于世界之林。而这辉煌的业绩，是由无数人勇于担

当，脚踏实地奋斗出来的。

身担重责，洒下汗水，璀璨背后几人知？还记得中国“天宫一号”

首次太空授课的那一幕吗？它在祖国人民的心中留下了太空的美丽

印记。这是航天员们不负国家期许，日夜辛劳换得的回报。“精准扶

贫”取得重大成就，为世界脱贫贡献出中国力量，这是扶贫干部不惧

险阻，无愧于肩上责任，无愧于人民而顽强拼搏的成果。无论是荒凉

偏僻的陇西荒原，还是落后困乏的大山深处，亦或是破败不堪的草屋

陋室，哪里有贫困，哪里就有他们的身影。“在奔小康的路上，不允

许一个人掉队”是他们的庄严承诺，也是他们神圣的责任。

灾祸面前，不负职责，艰辛付出终长青！汶川大地震，中国人民

解放军及时赶赴灾区，全力救助受困群众，成为人民心中的中流砥柱。

面对新冠疫情，一线医务工作者是义无反顾的逆行者，用热情和生命

诠释“白衣天使”的神圣职责。正如人们所言，“哪有什么岁月静好,

不过是有人为你负重前行医者“仁心济世”、军人“为民着想”，

是他们承担起历史赋予的重任，不忘初心，砥砺前行，换来了我们的

岁月静好。

在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期，我们时代青年

“生逢其时，也重任在肩;祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立，

父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌，而现在，中国复兴繁荣

的接力棒交到了我们的手中，我们怎可受时代发展滋生的“佛系青年”

等负能量的侵蚀而消极堕落，辜负他们的血泪付出和殷切期望？

再过若干年，我们终将实现民族复兴的伟业，但这并不意味着我

们可以就此松懈、目满，当今我们正面临百年未有之大变局，中华民

族复兴路上不乏艰难险阻，不会一帆风顺，正需要由我们青年一代勇

担使命责任，脚踏实地前行，去迎接未来的挑战。

愿我们共同努力，完成历史赋予我们的神圣使命，让祖国得以“鸿

鹄高飞，一举千里，横绝四海"！

我的演讲完毕，谢谢大家！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料一引用墨子的话，意在表明仁人志士立身处世的原则是为天

下人谋福利，为天下人除公害。材料二引用李斯的话，意在说明最大

的耻辱莫过于卑贱，最大的悲哀莫过于穷困。材料三引用林觉民《与

妻书》的内容，表达了自己对妻子的深情和对处于水深火热之中的祖

国深沉的爱，表明没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。

综合看来，题目意在引导考生思考作为新时代的青年人，承担着

国家和民族复兴的E寸代使命，应该如何将个人的人生选择、理想抱负

与时代使命、民族发展结合起来。在国家与民族生死存亡的关头，在

国家需要之际，要走出小我，甚至不惜牺牲个人幸福，以天下为己任，

勇挑时代重任，做出了最具格局的人生选择。真正有价值的人生，不

应只为小我而活，只考虑个人的荣辱与利益，只有把个人理想融入时

代之中，融入对人民、对国家有贡献的伟大事业之中，才能得到高尚

的快乐。个人的抱负只有契合时代要求、符合人民需要，才会有意义

有价值。时移事易，新时代青年的使命就是做新时代具有远大理想和

坚定信念的爱国者，做新时代具有责任意识和创新精神的建设者，做

新时代具有过硬本领和高尚品格的接班，做维护民利益的忠实践行

者。

文体是演讲稿，考生要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、开篇

语、正文、结束语。考生可以在演讲稿中运用层进式结构，谈我们的

抱负和使命是什么，我们如何将理想抱负与家国使命联系起来，我们

应该怎么去做。作为演讲稿，层次要清晰，主旨要鲜明。

行文思路上，先由材料引出观点，如不负韶华担使命，且以青春

付家国。接下来从怎么办的角度展开论述，一是担负时代使命，需要

我们胸怀远大的理想与抱负；二是担负时代使命，需要与时俱进，将

小我融入大我；三是担负时代使命，需要我们不断超越，实现自我人

生价值。最后总结，时代青年应该牢记时代使命，彰显责任担当，做

中华民族的脊梁。

立意：

1.新时代需要新的抱负与使命。

2.为国家谋复兴而承担起历史使命。

3.个人理想抱负应融入家国使命。

4.牢记时代使命，彰显责任担当。

9.例文:

奋斗正青春，以才著华章

广大青年要胸怀天下，志存高远，为国成才，练就担当的本领,

这是时代对我们的要求。

国以才立，政以才治，业以才兴。国家的发展靠人才，民族的振

兴靠人才。所以新时代青年要立志成才，才能为国分忧解难，为国尽

责奉献。要成为国家合格的人才，必须让自己的人生舞台日益壮阔，

视野识见应更加广博。“小我”的圈子再大，也不过是井底之蛙的天

空。韩愈《送许郢州序》中说：“以国家之务为己任。”我们要有“达

则兼济天下”的襟怀和气魄，努力提升自己，成为国家需要的人才，

助力民族复兴的伟业。

作为国家的人才，与国家同频共振，随时代的洪流发展自我，才

能成就美好的人生C

如今我们躬逢盛世，国家高度关注青年的成才问题，实施新时代

人才强国战略，这给广大青年提供了前所未有的好机遇。因此我们要

与时俱进，抓住机会，锐意创新，促己成才，要有“干一行，爱一行，

专一行，精一行”的精神品质，在时代的棋盘上，每一个“我”都了

不起。人才不分“大人才”小人才“，无论是大国工匠还是普通的员工，

都在自己的岗位上闪耀着不凡的星光。因此，每一位青年都要立足本

职工作，精益求精，开拓创新，才能与时俱进。

同时广大青年要攻坚克难，不畏险阻，用奋斗唱响青春之歌。

保尔曾说过：人的一生，应当这样度过，当他回首往事时，不因

虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻c榜样的力量是无穷的。在

奋斗的征程上，我们还要致敬楷模，汲取精神力量，砥砺奋进，再谱

华章。“中国氢弹之父”于敏、战斗英雄李爽年、基层干部张富清、“杂

交水稻之父”袁隆平、“中国核潜艇之父”黄旭华、“青蒿素之母”屠

呦呦，他们是新时代最闪亮的星，是时代的脊梁和灵魂。忠诚、执着、

卓越、朴实是他们的人生品格，不忘初心、献身祖国是他们