教师资格面试体育试讲教案模板(共7)

教师资格面试体育试讲教案模板(共7)一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

初中三年级学生

三、授课时间

每课时45分钟

四、授课教师

张三

五、教学目标

1、知识与技能目标

学生能够了解并掌握体育课程中基本运动技能，如跑步、跳高、投掷等；学会科学锻炼方法，提高身体素质；掌握基本的运动规则和安全知识。

2、过程与方法目标

学生通过参与各种体育活动，培养团队合作意识，提高沟通与协作能力；通过自主练习和小组讨论，培养自主学习能力；运用现代信息技术手段，了解体育资讯，提高信息素养。

3、情感态度价值观目标

学生在体育活动中，培养积极向上的心态，增强自信心；尊重对手和同伴，培养公平竞争的意识；树立正确的体育观念，认识到体育对身心健康的积极作用。

六、教学重占和难点

1、教学重点

基本运动技能的掌握；科学锻炼方法的应用；运动规则和安全知识的了解。

2、教学难点

运动技能的熟练运用；锻炼方法的个性化调整；运动规则在实际比赛中的应用。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过展示奥运会比赛视频片段，激发学生对体育运动的兴趣，引导学生关注体育运动中的基本技能和规则。

-提问学生对跑步、跳高、投掷等基本运动技能的认识，让学生分享自己对这些运动的理解和经验，为接下来的新知讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

-教师详细讲解跑步的技巧、呼吸方法，以及起跑、冲刺等关键环节的动作要领。

-通过示范和分解动作，教授跳高的基本姿势、助跑和过杆技巧。

-对于投掷项目，讲解投掷动作的力学原理，示范正确的投掷姿势和用力顺序。

-强调运动过程中的安全事项，如正确穿戴护具、避免过度疲劳等。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种运动技能进行探究学习，组内讨论如何改进技巧、提高运动表现。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和错误动作进行纠正和指导。

-各小组展示学习成果，其他小组进行评价和反馈。

4、巩固练习（10分钟）

-安排学生进行跑步、跳高、投掷等运动技能的实践练习，鼓励学生将刚刚学到的知识运用到实际运动中。

-教师观察学生的练习情况，及时提供个性化的指导和鼓励。

5、拓展延伸（5分钟）

-引导学生思考如何将这些运动技能应用到日常生活中，如日常锻炼、趣味运动会等。

-提供相关的体育资讯和现代运动科技知识，如运动追踪器、智能穿戴设备等，激发学生的兴趣，鼓励他们在课后进行自主学习。

八、教学方法和手段

-采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法、拓展延伸法等多种教学方法，确保学生在不同环节中充分理解和掌握体育知识和技能。

-利用多媒体教学手段，如视频播放、PPT展示等，增强直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

-运用实物教学，如运动器材、护具等，让学生在实际操作中感受和掌握运动技能。

-引入情境教学，模拟比赛场景，增强学生的参与感和实战经验。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设置不同难度的练习任务，针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个学生都能得到适当的锻炼和挑战。

-作业：布置与课堂学习内容相关的家庭作业，如运动技能的练习、体育知识的搜集等，要求学生记录练习过程和心得体会。

-评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，包括课堂参与度、技能掌握程度、小组合作表现、作业完成情况等，鼓励学生自我评价和同伴评价。

十、辅助教学资源与工具

-教学视频：准备相关的体育教学视频，包括专业运动员的示范、比赛精彩片段等，用于辅助讲解和激发兴趣。

-运动器材：提供足够的运动器材，如跳高杆、标枪、接力棒等，确保学生能够在实践中学习和提高。

-多媒体设备：使用投影仪、电脑、音响等设备，展示教学资料和实时反馈学生的学习情况。

-运动场地：确保有足够的空间进行各种体育活动，包括跑道、跳高场地、投掷区域等。

-教学软件：利用体育教学软件或应用程序，帮助学生进行个性化的学习计划和进度跟踪。

十一、结论

十二、教学反思

1.教学内容安排：本节课内容安排合理，由浅入深，从理论到实践，再到拓展延伸，使学生能够循序渐进地学习和掌握体育知识和技能。但在实际教学中，需要根据学生的实际情况灵活调整教学难度和进度。

2.教学方法运用：采用多种教学方法，如讲授、示范、合作探究等，提高学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，要注意观察学生的反应，确保教学方法与学生的接受程度相匹配。

3.学生参与度：在教学过程中，应关注全体学生的参与情况，特别是运动能力较弱的学生，要给予他们更多的关注和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

4.教学评价：通过形成性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。在评价过程中，要注意客观、公正，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和动力。

5.教学资源与工具：充分利用辅助教学资源与工具，提高教学质量。但同时要注意，教学资源的选择和使用要适度，避免过度依赖，影响学生自主学习和思考能力的