三年级数学：24时记时法教案_第1页
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文档简介

第2页理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可教学目标:通过具体的生活情境,学生能了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻.学生在探索,认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,能进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换.通过多种形式的交流与讨论,帮助学生建立时间概念,会合理安排作息时间.培养学生主动发现问题,探究问题,解决问题的能力.教学过程:创设情境,导入新课第3页师:王老师现在是二年级的数学老师,我们二年级刚学完《时,分,秒》的认过,还记得吗在学完这一内容后,我班的一位同学写了一篇数学日记,你们想不想看投影出示日记内容.师:看了这位小同学的日记,你有什么话要说吗师:你们是三年级的学生了,知识比他丰富,你对这方面了解得是不是比他多能向大家介绍提出问题,主动探究(一)根据学生的回答,老师揭示课题,并且提问:学生自己根据自己的认识给两种记时法取名:24时记时法根据学生的回答出示要研究的问题:第4页(1)课件演示一天中时针的转动情况,教师相机进行解说:什么太阳慢慢升高,现在是几时(10时)这时你又在做什么呢12时,你可能在做什么再转1一天的生活就在美梦中结束了.学生在脑中回想时针转两圈的情景.(2)看小朋友一天生活中的几个片断,说出分别在一天中的什么时候.8时小朋友们在参加升旗仪式,10时同学们在上课,12时小朋友在吃饭,3时小朋友在踢足球,5时小朋友在写作业,8时小朋友在准备睡觉,12时小朋友睡指名读一读各个节目播出的时刻.第5页学生小组讨论.交流汇报.教师小结:24时记时法简捷明了,没有重复的时刻.12时记时法能准确表示出一天中的时根据学生的回答,出示:学生认读上面的时刻,并转换成12时记时法.给下面的钟面画上时针.学生在书上完成.3,用24时记法播报运动会项目的比赛时间.第6页师:王老师了解到,我们三(6)班在刚刚结束的校秋季运动会上获得了第一名的好成绩,祝贺你们!在运动会上,我们看着运动员们在操场上奋力拼搏,听着播音员激动人心

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