2024届高考语文一轮复习：《同儿辈赋未开海棠（其一）》赏析及同步练习

金•元好问《同儿辈赋未开海棠（其一）》赏析及同步练习

同儿辈赋未开海棠（其一）

金末•元好问

翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。

【词句注释】

1.赋：作诗。

2.笼：笼罩。豆颗：形容海棠花苞一颗一颗像豆子一样。

3.胭脂：指红色。蜡痕新：谓花苞光泽娇嫩。

4.殷勤：情意深切。花梢：花蕾的尖端。这句说：露水情意深切地停留在花尖上，不

愿滴下来似的。

5.生红：深红，指花瓣。

【白话译文】被绿叶轻巧地包笼，豆粒般的德蕾是那么均匀。被胭脂浓浓地涂抹，

蜡痕般的花蒂是那么鲜新"

我怀着满腔的情意，再三要留住花梢的露水。只怕它滴下花蕾的红艳，可惜了这片明

媚的阳春。

【创作背景】

嘉熙四年（1240年）前后，诗人已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故乡，抱定

了与世无争的态度,过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独

善其身。在这时，诗人创作了这首诗。

【作品赏析】

《同儿辈赋未开海棠二首》是金代诗人元好问创作的两首七言绝句。这组诗描写海棠

含苞待放时清新可人的风姿，文字浅易，含意隽永，构思精巧，耐人寻味，彩笔精绘,典

丽朗润，纹理细密，色泽鲜艳，光采灿然，格调高雅，韵味醇厚。

“翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新"，写"未开海棠”的形态色泽。“豆颗”，豆子,

此处借指花蕾。海棠花未开时，花瓣对合如豆状。像豆颗一样饱满的、小小的花蕾匀称地

点缀在护惜着它们的翠叶之中。"轻笼"的"轻〃，状写翠叶的欲笼未笼的情态，贯注了诗

人对未开海棠的轻怜蜜爱。"胭脂"，一种红色的颜料,常用来形容花的颜色。杜甫《曲江

对雨》诗“林花著雨胭脂落"。此处以"胭脂浓抹"来形容海棠花蕾的红艳。恰如浓施胭脂

的美人那样娇艳可爱，光采夺目。"蜡痕"，指海棠的花蒂，其状如蜡。梅尧臣《海棠》诗

有"胭脂色欲滴，紫蜡蒂何长」这里以“蜡痕新"来突出海棠花蒂的光泽，就像上过了蜡

那样光泽闪烁。"轻笼""浓抹"相对照，一写情，一描色，使未开海棠不仅有了人的感情，

而且有了浓妆艳抹的美人的容颜。〃殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春"，转而抒情。

诗人殷勤地嘱咐新生的海棠一定要把花梢上的露珠留住。倘若把那美丽的红色滴下来，就

真要为春天而感到可惜了。"生红"，指花朵鲜活的红色。王安石《咏秘诗》"一撮生红慰不

平”，元好问也常用"生红〃来指代花，如"一树生红锦不如"，"生红点点弄娇妍”等。此

处，以“生红"来呼应"胭脂"。诗人害怕晶莹欲滴的露水溶解了花上的胭脂，表现了诗人

爱美的心情，同时把海棠花苞那红艳欲滴的景象写得十分生动传神。元好问还有一首《清

平乐•杏花》说：“生红闹簇枯枝，只愁吹破胭脂。”和这首诗的用词相类，意旨相似。〃殷

勤"〃可惜〃，抒情色彩浓烈，充分表达了诗人珍爱美好事物，惟恐芳菲易尽「惜春只恐春

归去”的深挚情感.这首诗用笔细腻独到，写景设色富有情韵;抒发了作者惜春的情怀，

不仅包含着对含苞欲放的海棠花蕾的怜爱，更隐含着对岁月倏忽、青春易逝的人生感叹。

【作者简介】

元好问（1190—1257年），金朝末年至大蒙古国E寸期文学家、历史学家，字裕之，号

遗山，太原秀容（今山西忻县）人。金宣宗兴定五年（1221年）进士，曾先后任镇平、内

乡县令，左司都事,官至尚书省左司员外郎。金亡不仕，以故国文献自任。他博通经传，

在金、元之际颇负重望。他工诗文，能诗词。他的诗多以记述时事，词近苏、辛，诗词风

格雄浑，意境开阔，情辞沉郁，悲壮苍凉，较忠实地反映了他那个时代的阶级矛盾和民族

矛盾，反映了那个时代北方中国人民遭受到的深重苦难，，有"诗史"之称。著有《遗山文集》

和《遗山乐府》等。

【同步练习】

1.-二两句从_____和两个方面来描写“未开海棠”的特点。

2.诗人想借“未开海棠"，告诫儿辈们什么?请简要分析。

【参考答案】

1.形态（形状）颜色（光泽）解析：此题考查学生理解诗歌内容的能力。这类题型，先要

读懂诗歌的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。这首诗描写海棠含苞待放时清新可

人的风姿。一、二两句从形态和颜色两个方面来描写“未开海棠”的特点。

2.诗人细致描摹海棠花蕾满含深情想要留住花梢上露珠的情态，想借此来叮咛儿辈们,

要珍惜如花蕾般欲放未放的青春时光。解析：此题考查结合文章内容理解主题、把握诗

人情感的能力。这类题型，先读懂诗歌内容,再从诗歌的写作背景、作者所处的时代关键的

字词等方面来理解即可。诗人细致描摹海棠花蕾满含深情想要留住花梢上露珠的情态，想借

此来叮咛儿辈们，要珍惜如花蕾般欲放未放的青春时光。

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摸鱼儿•雁丘词

金末♦元好问

乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云："今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自

投于地而死。"予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰"雁丘"。同行者多为赋诗，

予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。

问世间，情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别

苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，

未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人,狂歌痛饮，来访雁丘处。

译文：

泰和五年，我到太原参加考试，路JL碰到一个捕雁的人，他说："今天早JL捕到一只雁，

我就把它杀掉了。另一只漏网的雁苦苦地叫个不停，不肯离开，最终碰死在地上。”我于是

从捕雁的人手中将雁买下，把这对死雁葬在汾河岸边，堆些石块作为标记，叫作“雁丘"。

当时同行的人多为此赋诗，我也有一首《雁丘辞》。因为旧作不协音律，故现今将旧作加以

修改订正。

叩问世间：爰情到底是什么，竟然值得以死相报？

天涯共飞，恩爱依偎，你们双双度过了多少个寒来暑到。有过欢乐，离别更苦，如此

痴情的儿女，世上哪里去寻找？

雁儿啊，你仿佛在说：绵绵雪峰，万里云海，日照将残，失去至爱，形影孤单，哪里

还能经得起岁月的煎熬？

汾河