八年级美术下册13艺术品的收藏与拍卖教学教案人美版

Page4《艺术品的保藏和拍卖》教学教案教材分析:本课是人民美术出版社八年级下册第13课的内容，属于综合.探究课，分为两部分:一部分是艺术品的保藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的保藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。学情分析《艺术品的保藏与拍卖》这一课是一个比较抽象的内容，山区的孩子对此领域接触较少或从未接触，仅仅运用图片、文字和语言很难让学生形成直观的感受。我提前打算了拍卖会的视频，让学生感受拍卖会现场的气氛。另外让学生模拟拍卖会，激发学生的爱好。学习目标:（1）学问与技能：通过模拟艺术品保藏和拍卖活动，使学生了解艺术品保藏的一般学问，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和相识。（2）过程与方法：运用探讨，探究等方式，对艺术品保藏与拍卖活动的学问进行学习和了解。通过模拟拍卖活动，体验和感受艺术品保藏与拍卖活动，从中习得相关学问。（3）情感看法价值观：提高学生对艺术与市场的爱好和关注度，提高对艺术品观赏与描述的实力。学习重点与难点:1、重点:学习艺术品保藏的有关学问，了解艺术品拍卖的主要程序。2、难点:组织好模拟拍卖活动，使学生能主动参与，在活动中加深对保藏和拍卖的进一步的相识。教具打算：多媒体教学课件，拍卖牌，拍卖锤，拍卖书目,彩印的拍卖作品等。教学过程

：一、组织教学，师生问好。启发探讨式导入

新课：老师启发提问：1你喜爱保藏么？2你保藏过哪些物品？3保藏会给我们带来哪些乐趣？学生介绍保藏的物品，并回答保藏带给他的乐趣。（例如：学生上台介绍自己保藏的民间工艺品）4你能为保藏找个理由么？学生回答：纯属个人爱好，希望能赚钱，增加学问面，有成就感……二、讲授新课：引导学生看大屏幕。（演示教学课件）老师：假如我要保藏艺术品我要考虑哪些因素？试举一两种影响艺术品价格的因素？(小组探讨)老师小结：1你会选择哪些艺术家？2你会选择哪些艺术品？3你是否须要了解艺术市场的发展趋势？(一)哪些艺术家1会选择出名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就）2去世的艺术家比在世的时候要更有升值潜力。3有艺术功力的年轻艺术家从长远来看好。(二)选择哪些艺术品1艺术品的选择应具备四个条件：真精全稀（1）赝品的概念：采纳同样的材料和技法仿照某个艺术家的风格所制造的复制品。真：艺术品的真假是投资的前提。(2)精：高品位的细心之作，而不是应酬之作。齐白石作品中，价值高的是九十岁以后画的花卉、山水、人物。及中晚年画的带工笔草虫的作品。(3)稀：在艺术史上独树一帜的作品。从梵高的作品中我们看到一个色调斑斓的世界。生前只卖出一幅画的梵高，在贫寒中静默离开了人世，现在他的画卖到了7500万美元。历史上的代表作品。1995年在拍卖市场上，创550万元人民币的高价位。（播放拍卖会视频录像，让学生了解拍卖会的实际状况）――设计意图：设置保藏的情境进行教学，将枯燥困难的学问进行分类，激发学生极大的学习爱好，在了解名画背景的同时也了解了保藏的学问。引出拍卖的概念：买东西的人要把东西卖给出价最高的人，这样的一种竞买过程叫拍卖。三你参与过拍卖会吗？1、拍卖前的打算工作很重要。首先要广而告之：广播、报刊、电视、网络……2、印发拍卖品书目：3、展览拍卖品：将拍卖品公布于众，使竟买人做到心中有数。四、竟拍之前组成小组，每组7人。1、竟拍前的探讨：假如我有20万元人民币，我能出的大致价格是多少？我怎样购得我喜爱的艺术品。2、竟拍后的沟通：我为什么选择这件艺术品？在以后的保藏与拍卖中我会留意什么？模拟拍卖还须要拍卖师、记录员、公正员等人协作。六、模拟拍卖（体验一下拍卖带来的乐趣）1、竟拍起先2、拍卖师宣读拍卖规则3、竟相报价4、落锤成交5、拍卖公正6、付款交割作品学生演示――设计意图：引导学生小组探究拍卖的过程，仿照拍卖的各个工作人员，通过学生主动主动的参与尝试，让学生最大程度地体会拍卖的乐趣。最大程度调动学生的学习自主性，避开老师满堂灌的被动教学，学生对学问是否驾驭在拍卖的过程中就可以清楚地了解到。老师对拍卖进行小结：同学们，今日我们实行了一场特别胜利的拍卖会，大家拍卖了许多大师的作品，希望同学们以后进行艺术品或其它方面的保藏。并关注艺术品拍卖活动，体会艺术品的价值。在实践活动中提高艺术鉴赏力。只要你能抱着