海南省澄迈县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页澄迈县2023年秋季八年级期末考试语文科试题（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟）一、积累运用（25分）为响应教育部“中小学读书分享活动”，充分调动青少年学生读书热情，我校决定开展以“典耀中华”为主题的读书分享活动。请你参与并完成以下任务。【活动一：赏书法之美，赞经典智慧】1.关于这幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（）A.楷书 B.隶书 C.行书 D.草书2.请用简体楷书将这幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。【答案】1.C2.开卷有益【解析】【1题详解】本题考查书法字体辨析。楷书特点：形体方正，笔画平直，结构严谨有度；隶书特点：略微宽扁，横笔一波三折，蚕头雁尾；行书特点：笔画牵连，行云流水，流畅自如；草书特点：结构简省，笔画连绵，风格纵横飘洒；这幅书法作品笔画牵连，流畅自如，行云流水，舒展有型，是行书；故选C。【2题详解】本题考查汉字书写。这幅书法作品，抄写时要用简体正楷字正确、工整、规范地书写。“開”是“开”的繁体，从右往左读，为“开卷有益”。注意易错字“开、卷、益”的正确书写。【活动二：游热带雨林，绘自然之趣】3.阅读下面语段，按要求答题。树影婆娑，海风拂面。海南，一片充满诗意的土地，①（A.宛如B.宛然）天堂的缩影。海南的风景不仅仅局限于海岸线，走进海南的腹地，热带雨林的气息扑面而来。直挺秀qí的椰树、郁郁葱葱的芭蕉树、五彩斑斓的热带花卉交织在一起，构成了一幅幅绚丽多彩的画面。每一片叶子都在阳光下闪耀着生机，每一朵花都在微风中舞动着美丽，。海南的风景是大自然的②（A.赠送B.馈赠），也是人类与自然和谐相处的见证。在这里，人们可以感受到大自然的神奇与美丽，也可以体验到人类与自然和谐相处的乐趣。（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。婆娑（）直挺秀qí（）（2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填在相应的位置上。（3）在横线上补写一个句子，使之与前面句子构成一个排比句每一片叶子都在阳光下闪耀着生机，每一朵花都在微风中舞动着美丽，__________。（4）将划线句改为反问句。【答案】（1）①.suō②.颀（2）A；B（3）示例：每一颗果实都在时光中酝酿着甘甜。（4）示例：难道不也是人类与自然和谐相处的见证吗？【解析】【小问1详解】本题考查给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）婆娑：pósuō，盘旋舞蹈的样子。（2）qí——颀，秀颀：美丽而高；秀长。【小问2详解】本题考查词语的使用。宛如：好像。宛然：仿佛；逼真地。‌宛然‌通常用来形容事物或景象的逼真程度，强调其真实感和清晰度。‌宛如‌则更侧重于形容事物或景象的相似性，强调两者之间的相似程度。空一，根据“海南，一片充满诗意的土地，①（A.宛如B.宛然）天堂的缩影”语境可知，此处指海南美好的好像天堂，突出的是相似性，而不是真实性，故选“宛如”。故选A。赠送：无偿地把东西送给别人。馈赠：赠送。二者区别：“赠送”是口语，“馈赠”是书面语。空一，根据“海南的风景是大自然的②（A.赠送B.馈赠），也是人类与自然和谐相处的见证”语境可知，此处书面语体色彩较浓，应使用“馈赠”。故选B。【小问3详解】本题考查仿写。形式上，使用“每一+量词+名词（两字内）都在……中（下）+动词（两字）着+两字词语”；内容上，写出植物的某一部分的样子。（根据植的组成部分有根、茎、叶、花、果，结合语境，此处最好写出果实的情态。）示例：每一颗果实都在细雨中炫耀着靓丽。【小问4详解】本题考查变换句式。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气；4.在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题，在句首加“难道”，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句末加疑问词“吗”，将句号改为问号。【活动三：吟诗文名句，颂壮美图景】4.在横线上默写古诗文原句。（1）采菊东篱下，__________。（陶渊明《饮酒》（其五））（2）东风不与周郎便，__________。（杜牧《赤壁》）（3）争渡，争渡，__________。（李清照《如梦令》）（4）__________，倚清秋。（朱敦儒《相见欢》）（5）__________，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）（6）__________，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）（7）李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：__________，__________。【答案】①.悠然见南山②.铜雀春深锁二乔③.惊起一滩鸥鹭④.金陵城上西楼⑤.一曲新词酒一杯⑥.微动涟漪⑦.角声满天秋色里⑧.塞上燕脂凝夜紫【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“悠、锁、乔、鸥、酒、涟漪、燕脂、凝”等字的正确书写。【活动四：享读书之乐，练实践能力】5.本周五（1月26日）下午，澄江中学将在一楼报告厅组织全校学生开展以“书香校园”为主题的读书分享会。小明同学因病不能参加。请仔细阅读，按要求答题。请假条尊敬的李老师：李老师您好！我因为感冒的原因，身体不适，无法参加26号的读书分享会。特向您请假一天，请务必批准。此致敬礼！2024年1月25日小明（1）这则请假条有一处句子有语病，请找出并修正。（2）这则请假条有一处表达不得体，请找出并修正。（3）这则请假条格式上有一处错误，请找出并修正。（4）小明请求你帮忙将请假条拿去学校带给老师，你不小将请假条弄丢了，请你将小明的请假内容转述给李老师。【答案】（1）“我因为感冒的原因”重复累赘，去掉“的原因”。（2）“请务必批准”改为“希望您能够批准”。（3）日期和署名互换位置。“2024年1月25日”在下，“小明”在上。（4）示例：李老师您好，小明因为感冒的原因无法参加明天的读书分享会，他让我向您转达他的请假申请，希望您能够批准。【解析】【小问1详解】本题考查病句的辨析与修改。“因为……”和“……的原因”句式杂糅，可去掉“的原因”。【小问2详解】本题考查语言表达能力。“请务必批准”这句话带有一种强硬的命令语气，不适合于向老师请假。在请假条中，应该使用更加委婉、礼貌的语言来表达请求批准的意思。例如可改成“恳请您批准”或“望您批准”等较为委婉的表达。这样既表达了自己希望得到批准的愿望，又体现了对老师的尊重。【小问3详解】本题考查请假条的格式。请假条的基本格式如：标题：通常在第一行居中写“请假条”三个字。称呼：另起一行顶格写，后加冒号。正文：另起一行空两格开始写请假的原因、请假的起止时间等内容。敬语：一般写“此致”“敬礼”。“此致”可以紧接着正文写，也可以另起一行空两格书写；“敬礼”则另起一行顶格写。署名和日期：在敬语的下一行靠右写请假人的姓名，再下一行写日期。根据以上可知，本题中的署名和日期格式有误，应将日期和署名互换位置，署名“小明”在上，日期“2024年1月25日”在下。小问4详解】本题考查转述。题目要求将小明的请假内容转述给李老师，要注意语言得体、表达清晰，包含关键信息。重点要注意转述时人称的变化，即小明可用第三人称“他”来称呼；老师可用第二人称“您”来称呼；作答时先梳理关键信息请假人：小明。请假原因：感冒身体不适。请假事项：无法参加本周五（1月26日）下午在一楼报告厅举行的“书香校园”读书分享会，请假一天。接着组织语言进行转述。示例：李老师，您好！小明让我转告您，他因为感冒身体不适，无法参加本周五（1月26日）下午在学校一楼报告厅组织的全校学生“书香校园”读书分享会，所以他让我帮忙向您请假一天，希望您能批准。二、品位与鉴赏（35分）（一）（5分）阅读下面古诗，完成下面小题。春望［唐]杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。6.诗歌首联一个“______”字，写出国都沦陷，城池残破的景象；一个“______”字，写出乱草遍地，林木苍苍的景象。7.请赏析颈联“烽火连三月，家书抵万金”的妙处。【答案】6.①.破②.深7.诗歌颈联运用对偶、夸张的修辞手法。用“连三月”写出战乱时间之长，用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了诗人对家乡和亲人的强烈思念之情。【解析】【6题详解】本题考查品味诗歌语言。主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“国破山河在，城春草木深”意为长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。【7题详解】本题考查赏析诗句。赏析诗句可从诗歌的写作背景、诗句的大意、所运用的表现手法等方面入手。本诗的写作背景：唐肃宗至德二载（757）三月。头年六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，于北赴灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载；“烽火连三月，家书抵万金”意为连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金；“烽火”对“家书”，“三月”对“万金”，“连”对“抵”，因此句中运用了对偶的修辞。“连三月”“抵万金”运用了夸张的修辞手法，“连三月”写出战乱时间之长，用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了诗人对家乡和亲人的强烈思念之情。（二）文言文阅读（12分）阅读下面【甲文】【乙文】两段文言文，按要求完成下面小题。【甲文】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙文】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。倘遽①自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希②，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”注释：①遽（jù）：突然。②希：通“稀”，稀有，罕见。8.下列加点字注音正确的一项是（）A.曾益（cēng） B.筋骨（jīng） C.拂士（bì） D.谏争（jiǎn）9.给下列加点词语选择正确的义项。（1）空乏其身（）A财资缺乏B.使……空缺，疲乏C.劳累（2）拂乱其所为（）A违背B.扰乱C.杂乱（3）而后作（）A制作B.奋起C.写作（4）诚自古所希（）A诚实B.诚信C.确实，实在10.用现代汉语写出下面句子的意思。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）治国如治病，病虽愈，尤宜将护。11.结合【甲文】，谈谈为什么魏征“唯喜陛下居安思危耳”？【答案】8.C9.①.A②.B③.B④.C10.（1）一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。（2）治理国家如同治理疾病一样，即使病好了，也应当休养护理11.【甲】文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。【解析】【8题详解】本题考查字音。A.曾益（cēng）——zēng；B.筋骨（jīng）——jīn；D.谏争（jiǎn）——jiàn；故选C。【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：身受贫困之苦。空乏：财资缺乏。故选A。（2）句意为：使他做事不顺。乱：扰乱。故选B。（3）句意为：然后才能有所作为。作：奋起。故选B。（4）句意为：这真是自古以来所罕有的。诚：确实，实在。故选C。【10题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语。入：在国内。则：如果。法家拂士：坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士。出：在国外。敌国：实力相当、足以抗衡的国家。敌：匹敌，相当。恒：常常。（2）重点词语。如：像。虽：即使。愈：（病）好。尤：还。宜：应该。【11题详解】本题考查内容理解与分析。解答此题首先要理解甲文的观点，然后来分析乙文语句的原因。甲文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，意思是忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。以此再来分析乙文，从“然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也”可看出唐太宗认为当时国家虽然强大了，但还不敢放松，担心不能长久，因为过分的安逸享乐会让人萎靡不振，以至于走末路。这种“居安思危”思想是难能可贵的。忠臣魏征看到唐太宗有这种居安思危的想法，自然觉得高兴。【点睛】参考译文甲舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，--定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。乙唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，我不认为这是值得高兴的，只对陛下居安思危感到喜悦。”（三）名著阅读（6分）12.请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。读书笔记书名：《_______》作者：_________

精读摘录A这种目不转睛的盯人战术其实意图很明显，就是强化对方的恐惧心理，让对手完全丧失抵抗的信心，彻底地缴械投降。虽然装怪物的做法有点儿可笑，可是A的这招很管用，能给对手施加很大的压力，在战斗还没有开始以前，对手因为害怕而放弃抵抗，A当然乐得轻松。兵不血刃就能达到目的，这是再好不过的事情了！A的这个心理战术果然让蝗虫上了当，它真的把A当成怪物了，只是呆呆地看着A，连自己最擅长的蹦跳都忘记了。

A是：____拉丁名：修女袍绰号：美丽的杀手习性：专吃活食擅长招数：心理战术

阅读思考鲁迅称赞这部名著是“很有趣，也很有益的书”，请结合选文谈谈“有趣”表现在哪些方面？_______________【答案】①.《昆虫记》②.法布尔③.螳螂④.示例：《昆虫记》的描述非常生动。法布尔运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将昆虫的生活描绘得栩栩如生。例如在选文中，作者运用细腻的笔触，写螳螂捕食蝗虫的过程，十分的紧张有趣。【解析】【详解】本题考查文学常识及内容理解。第一、二空：根据对选文中昆虫习性等内容的描写以及题目中提到鲁迅对这部名著的称赞，可以判断出这本书是《昆虫记》，其作者是法布尔。第三空：从选文中“A这种目不转睛的盯人战术”“A的这个心理战术果然让蝗虫上了当”以及给出的“拉丁名：修女袍”“绰号：美丽的杀手”“习性：专吃活食”“擅长招数：心理战术”等信息，可以确定A是螳螂。螳螂在捕食时会利用自己独特的外形和姿态对猎物进行威慑，采用心理战术让猎物陷入恐惧而放弃抵抗，故填写：螳螂。第四空：需要准确理解“有趣”的内涵，在文学作品中，“有趣”可能体现在描写生动、情节吸引人、形象独特等多个方面，要从这些角度去分析选文中的内容。由于是针对《昆虫记》的选文，所以要把重点放在法布尔对昆虫（螳螂）的描写方式、螳螂行为本身以及螳螂与蝗虫之间互动关系等方面的“有趣”之处上。示例：文中将螳螂捕食蝗虫的行为拟人化。螳螂有“盯人战术”，还会让蝗虫“缴械投降”，把昆虫当作人来写，仿佛它们有着人类的智慧与策略，这种描写使昆虫的行为充满趣味，与我们平时对昆虫机械性本能的印象不同。写螳螂捕食蝗虫的过程，像一个小情节。从螳螂施展战术到蝗虫上当，有情节的起承转合，充满紧张感。这不同于简单的科学记录，像是在讲述一个充满悬念的小故事，吸引读者，展现出昆虫互动的有趣之处。（四）记叙文阅读。（12分）阅读下面文章，按要求完成下面小题背影朱自清①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！13.【内容感知】本文为什么以《背影》为题目？14.【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。①唉，我现在想想，那时真是太聪明了！②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。15.【情感体味】请赏析下列加点词他再三嘱咐茶房，甚是仔细。16.【形象分析】请结合文本，简要赏析文中“父亲”形象17.【词义辨析】第⑥段中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”句中的“找不着”能否换成“看不见”了？为什么？【答案】13.背影既是本文的线索，又是本文记叙的内容。以《背影》为题目，既能够表明对父亲背影印象之深，又为抒写父爱找到一个巧妙地切入点。标题简洁而直观。14.①运用反语的修辞手法，表达了“我”对自己自作聪明的自责和愧疚。②运用动作描写，“攀”、“缩”、“倾”一系列动词用得好，形象地描绘了父亲穿过铁道爬上月台买橘的艰难，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情，表现了父亲深沉的爱以及儿子对父亲的感激。15.再三，原义是多次的意思，在文中指“父亲”多次嘱托茶房的人，写出父亲对茶房送我的不放心，表现了父亲深沉的爱。16.父亲找了个熟识的茶房送我可以看出父亲比较细心；父亲给我买橘子可以看出父亲关爱孩子。17.不能换。因为“找不着”写出“我”一直盯着父亲的背影看，直到再也找不到了，表现了我对他的感激、牵挂和难舍之情。而“看不见”则没有这样的效果，所以不能换。【解析】【13题详解】本题考查标题的作用。从结构上看，“背影”，贯穿全文，是文章的线索，开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来，是作者感情的触发点和凝结点。从内容上看，根据①段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”可知，“我”想念父亲，“背影”只是“我”表达对父亲思念的一个载体或切入点；结合⑦段“近几年来，父亲……最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可知，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，“背影”是父爱的象征，因“背影”父子关系得以改善，同时者从“背影”中明自了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱。【14题详解】本题考查句子赏析。要求从所给两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。（1）⑤段画线句“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”中的“聪明”本义是智力发达，记忆和理解力强。结合本段上文“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”对父亲关心体贴“心里暗笑他的迂”可知，这里运用了反语，写当时“我”不理解父亲的关心，反而嘲笑父亲的关心，表达了“我”对自己自作聪明的自责和愧疚之情。（2）根据⑥段画线句“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中的“攀”“缩”“倾”等一系列动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了父亲的肥胖，年老体衰，步履艰难以及爬月台的吃力，突出表现了父亲穿过铁道爬上月台买橘时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱；结合本段下文“这时我看见他的背影,我的泪很快地留下来了”可知，蕴含着“我”对父亲的感激之情。【15题详解】本题考查词语赏析。④段“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”中加点词“再三”意思是一次又一次，写的是“父亲”多次嘱托茶房的人照顾“我”的情形，结合本段下文“但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。……终于决定还是自己送我去”可知，在再三交代之后，父亲还是不放心，最终选择了亲自送“我”，表现了父亲对“我”的牵挂和疼爱。【16题详解】本题考查人物形象理解。根据④段“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细”父亲找熟识的茶房送“我”上车站，并且“再三嘱咐”“甚是仔细”可知，父亲是个细心的人；根据⑥段“他往车外看了看说，‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’……”分别之际，父亲让“我”不要动，不顾自己体胖行动不便，坚持爬过月台去买橘子，可知，父亲是个关爱孩子的人。【17题详解】本题考查词义分辨。第⑥段中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”句中的“找不着”写出了“我”一直盯着父亲的离去的背影的样子，有在人群中仔细搜索的意思在里面，表现了“我”对父亲的感激、牵挂和难舍难分之情，而“看不见”则比较平淡，不能表现丰富的内涵，因此，不能换。三、思辨与探究阅读下面非连续性文本，按要求完成下面小题。材料一：①书籍出现至今有长达3500余年的历史，是人类思想的产物和知识传播的工具。②在发明造纸术前，我们的祖先会把需要记录的事情刻在方便携带的龟甲兽骨上。这些刻着“甲骨文”的甲骨距今已有大约3500年的历史，是我国最原始的书籍雏形。③到了商朝时期，青铜器成为了记录历史的重要器具，这种刻在青铜器上的文字被称为“金文”。这些青铜器上的文字是研究先秦历史最珍贵的资料，也是研究殷商、西周、春秋和战国的主要资料。殷商时期，人们开始将文字刻在竹简上，并且将这些编串在一起的多根竹简称为“策”或“册”，这就是简册书籍。竹制的就是“简”，木质的就是“牍”。竹简因在制作过程中经过蒸煮与火烤，因此不易变形，也不易被虫蛀。④周朝时期，古人追求轻便，将昂贵的丝织品作为书写材料，并称之为帛书。但是这种方式成本比较高昂，所以只有贵族才能用来记录重大的事件和祭祀。⑤在隋唐时期，正是佛学发展的鼎盛时期。为了方便佛弟子对佛经研议，人们将雕版印刷技术应用与折子的制作当中。然而一段时间后，人们发现，每页连接的地方由于常常开合拉扯，很快就撕裂了。但是这种撕裂并不影响阅读，反而使翻阅相对方便了，于是人们干脆就不在制作拉页，而是直接翻篇翻页。至此，我们现代意义上的翻页书本形态终于出现了。⑥北宋时期使用的印刷技术，就是由毕升发明的活字印刷技术。这时期采用的书籍装订方式称作“蝴蝶装”，即将印好的书页反折，两面相对，再把中缝的背口粘连，外面包上硬纸皮，后来演变为封面。这样装订成册的书籍翻阅起来如蝴蝶两翼翻飞飘舞，可以使书籍画面完全摊开。⑦到了明朝中期，我国出现了铜活字印刷，书籍的装订方式也随之发生改变，出现了我们熟悉的“线装”，即将页面以中线折叠，理齐书口，前后加封面，切起毛边后，打眼，用线穿订。线装是我国传统书籍进化的最后形式，它既便于翻阅，又不易散破，散破了也便于重装。直到今天线装书仍然作为典雅的装订形式出现。⑧由于科学技术的不断进步，图书的造型也变得多样起来。现代书籍的装帧形式，主要分为简装和精装两大类。工艺更为多样和复杂，可以满足书籍购买者的不同需求。书籍知识的承载体也不只有纸张，还拓展到了电子设备上，产生了我们常说的“电子书”形式。⑨然而，无论书籍的样式如何进化，阅读的魅力都源于文字当中，只增不减。材料二：根据最新发布的全国国民阅读调查报告显示，我国成年国民综合阅读率从2012年的76.3%增至2022年的81.8%，未成年人图书阅读率从2012年的77.0%增至2022年的84.2%，十年间，人均纸质图书和电子书阅读量稳步提升，阅读人口显著增加。材料三：网友小陈说：“古人讲‘开卷有益’，这是基于以前获取额外信息的方法只有读书等少数手段，而读书又是成本最低的那一种。现在科技发展了，刷视频也是‘阅读’的一种形式，读书不一定要局限在‘书’的概念中。”18.【信息梳理】请写出材料一的说明对象及说明顺序。19.【语言辨析】材料一第②段划线句子中，加点词“大约”能否删去，为什么？20.【写法探究】材料二使用了什么说明方法？有什么作用？21.【综合运用】针对材料三中小陈的观点，你怎么看？【答案】18.书籍；时间顺序。19.不能，大约是大概的意思，表示不确定，删掉则影响说明文语言的严谨性和准确性，所以不能删。20.运用列数字的说明方法，列举2012-2022十年间阅读率的变化，来说明人均纸质图书和电子书阅读量稳步提升，阅读人口显著增加这一客观事实。21.开放性题目，言之有理即可【解析】【18题详解】本题考查说明对象及说明顺序。材料一第①段“书籍出现至今有长达3500余年的历史，是人类思想的产物和知识传播的工具”总领全文，第②段至结尾说明了书籍的发展史，由此可知，材料一的说明对象是“书籍”。材料一第②段说明了刻有文字的甲骨，第③段说明了商朝时的“书”，第④至⑦段依次说明了周朝、隋唐、北宋、明朝各时代书籍的发展变化，第⑧段说明了现代书籍的形式，因此本文是按书籍的朝代变化发展来写的，说明顺序是时间顺序。【19题详解】本题考查说明文语言。第②段划线句子中“这些刻着‘甲骨文’的甲骨距今已有大约3500年的历史”，“大约”表示“大概、左右”的意思，用于对年代的推测，表示估计的年代不十分精确。如果去掉“大约”，则成了恰好为3500年的历史，这是与事实不符的，因此不能去掉。“大约”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。【20题详解】本题考查说明方法。材料二，“76.3%”“81.8%”“77.0%”“84.2%”等，是具体的数字，因此材料二主要运用了列数字的说明方法，列举了从2012到2022年间，我国成年国民综合阅读率、未成年人图书阅读率十年间的变化，说明了本段末“十年间，人均纸质图书和电子书阅读量稳步提升，阅读人口显著增加”这一事实，真实客观，令人信服。【21题详解】本题考查观点表述。材料三，小陈的观点是“刷视频也是‘阅读’的一种形式，读书不一定要局限在‘书’的概念中”，对这一观点，可以反对，也可以赞同，理由充分即可。示例：我不同意小陈的观点。刷视频是一种娱乐方式，主要以观点画面为主，与读“书”是有本质区别的。即使那些读书类的短视频，也是以浅阅读、碎片化阅读、被动接受为特点的，并不能代替阅读本身。读书是一个自主性很强的学习体验，一本几十万字、上百万字的好书，其思想性、文学性、哲理性、思辨性等等，不是短短十多分钟，乃至一两分钟的视频所能浓缩得了的。我们只有真正认真读完一本书，有自己的理解、感悟和收获，才算得上是有效阅读。四、写作与表达（50分）22.阅读下面材料，按要求作文。读书，是一种优雅的修行，是一种心灵的洗礼。它像一盏明灯，照亮我们人生的道路，为我们指明方向。读书，可以让我们跨越时空的限制，与古人和先贤进行心灵的对话，领略他们的智慧和思想。读书，可以让我们拓展视野，了解不同的文化、思想和生活方式。读书，可以让我们领略到生活的多样性和丰富性，让我们感受到世界的宽广和博大。读书，可以激发我们的创造力和想象力。它像一团燃烧的火焰，点燃我们内心的激情和动力。读书，是一种精神的寄托，是一种生活的享受，读书是一种智慧的积累……阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。（1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。（2）请发挥联想和想象，以“与书中人对话”为题，写一篇记叙文。要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【答案】例文：阅读点亮人生书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛。读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。同学们，少年正是读书时，让我们热爱读书，从现在做起吧。与书中人对话翻开书页，墨香氤氲间，我仿佛跨越了时空界限，置身于一个奇妙的世界。在这里，我与书中人展开了一场场深刻的对话。我与屈原对话。站在汨罗江畔，看着他形容枯槁，却依然眼神坚定地望着远方。“您为何这般执着，非要以死来明志呢？”我轻声问道。屈原缓缓转过身来，衣袂随风飘动，他长叹一声说：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。这个世界已被黑暗和污浊所笼罩，我不能与那些奸佞小人同流合污。我的心是向着楚国，向着我的理想，既然无法在这尘世中实现，那我唯有以死来坚守我的高洁。”我又问：“那您就没有想过，也许有一天楚国能拨乱反正，您的理想能实现呢？”屈原苦笑：“我等待了太久，也失望了太多次。我不忍见楚国的宗庙社稷毁于一旦，我要以我的死来警醒世人，唤起他们心中的正义。”与屈原的对话，让我感受到了他对理想和国家的无限忠诚，他的高洁品质