河北省石家庄市藁城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页藁城区2023—2024学年度第一学期期末质量评价七年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，总分120分。2.将答案写到答题卡上。第一部分（1-5'题，23分）1.在下列横线上填写出相应的句子。（1）杨花落尽子规啼，_________________。___________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）_________________，风正一帆悬。____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）____________________，___________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）_______________，________________，仁在其中矣。（《论语·子张》）【答案】①.闻道龙标过五溪②.我寄愁心与明月③.潮平两岸阔④.海日生残夜⑤.枯藤老树昏鸦⑥.小桥流水人家⑦.博学而笃志⑧.切问而近思【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。本题中的“道、寄、愁、阔、生、藤、笃”等字容易写错，要加强注意。2.下列字音、字形完全正确的一项是（）A.黄晕（yùn）匿笑（ruò）绸傥咄咄逼人B.尴尬（gān）哺乳（bǔ）狭隘刨根问底C.热忱（chén）怂恿（cǒng）干瘪花团锦族D.禁锢（jìn）称职（chèng）镀金霎有介事【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查汉字字音与字形。A.匿笑（ruò）——nì；绸傥——倜傥；C.怂恿（cǒng）——sǒng；花团锦族——花团锦簇；D.称职（chèng）——chèn；霎有介事——煞有介事；故选B。3.给下面加着重号的词找一个反义词填写在括号内。（1）洁白的雪花飞满天，白雪覆盖我的校园。（）（2）正当我得意洋洋之时，真正的高手站在了我的对面。（）（3）忽然，在一个晚上，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的雨啊！（）【答案】①.示例：乌黑②.示例：郁郁寡欢③.示例：喧嚣【解析】【详解】本题考查词语运用。（1）洁白：纯白的；没有被其他颜色污染的白色。反义词：乌黑、黝黑、漆黑、霉黑等。（2）得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。反义词：郁郁寡欢、怏怏不乐、灰心丧气、垂头丧气等。（3）静谧：安静。反义词：嘈乱、聒噪、嘈杂、喧闹、喧嚣等。4.补写句子，使之成为排比句。信仰如同一团火焰，它点燃了我们澎湃的激情；信仰如同一束明亮的灯光，它照亮了我们前行的道路；____________________【答案】示例：信仰如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生【解析】【详解】本题考查补写。补写句子，使之成为排比句，就要使用比喻的修辞手法，体现“信仰”的意义，联系“信仰如同一团火焰，它点燃了我们澎湃的激情；信仰如同一束明亮的灯光，它照亮了我们前行的道路”可知，补写要符合“信仰如同一……，它……了我们……的……”的格式。示例：信仰如同一场温润的春雨；它滋润了我们平淡的生活。5.你所在学校举办“少年正是读书时”综合性学习，请你阅读下面材料，完成后面任务。材料一：为推进全民阅读活动蓬勃开展，自2017年开始，河北省全民阅读活动组委会在全省范围内进行“书香家庭”的评选活动，截止2023年底，共在全省评选出“书香家庭”164017个。材料二：河北省“书香家庭”普查评选数据表家庭类型所占比例日均读书1小时以上月均读书3本以上教育科技工作者家庭34%68.7%32.8%文化卫生工作者家庭25%其他干部家庭19%农民家庭9%13.6%5.7%工人家庭8%其他职业5%（1）阅读材料一，写出你获取的主要信息。（不超过20字）（2）阅读材料二，指出我省全民阅读存在哪些问题。（不少于两点）（3）请用对偶句式为“书香家庭”拟写一条参选宣传语。【答案】5.2013年河北省位有64017个家庭被评选为“书香家庭”。6.农民家庭与工人家庭的阅读情况相比不是很好。农民家庭与工人家庭读书时间短。农民家庭与工人家庭读书数量少。7.示例：作书香家庭，读经典名著。【解析】【小问1详解】本题考查信息提炼和概括。注意字数要求。一般有关键因素：时间，地点，对象，事件，结果等。“为推进全民阅读活动蓬勃开展”是目的，“自2017年开始，河北省全民阅读活动组委会在全省范围内进行‘书香家庭’的评选活动”是活动内容，“截止2023年底，共在全省评选出‘书香家庭’164017个”是活动结果，关键词是“书香家庭”评选，2023年，河北省，评选出“书香家庭”164017个，故可概括：2023年河北省位有164017个家庭被评选为“书香家庭”。【小问2详解】本题考查图文转换。结合材料可知，教育科技工作者家庭、文化卫生工作者家庭、其他干部家庭在“书香家庭”评比中所占比例是34%、25%、19%，这些家庭日均读书1小时以上共占比例是68.7%，月均读书3本以上所占比例是32.8%，阅读情况、阅读书籍数量、阅读时间情况都比较良好；农民家庭、工人家庭、其他职业家庭在“书香家庭”评比中所占比例是9%、8%、5%，这些家庭日均读书1小时以上共占比例是13.6%，月均读书3本以上所占比例是5.7%，从数据上看，阅读情况、阅读书籍数量、阅读时间和前面三种类型家庭相比情况不太好；农民家庭、工人家庭、其他职业家庭阅读时间比较少，阅读书籍数量比较少。【小问3详解】本题考查宣传语拟写。要求扣住“书香家庭”主题，运用对偶修辞，内容上号召大家做书香家庭，突出书香家庭的好处等。示例：亲人相伴读书，家庭散发书香。第二部分（6-21题，47分）一、（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。6.这首诗的作者是________代的________人名）。7.诗中前一个“巴山夜雨”指诗人身在巴山看夜雨，后一个“巴山夜雨”指什么？8.对这首诗的理解与赏析，表述有误的一项（）A.诗人以眼前之景预测未来，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。B.第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，跃然纸上C.“何当”为想象之词。对坐西窗，共剪烛花，揭示出诗人深挚的思念之情。D.这首七言律诗语言质朴、自然，具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。【答案】6.①.唐②.李商隐7.虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味。8.D【解析】【6题详解】本题考查文学常识。《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐的诗作。这是作者身居异乡巴蜀时以诗的形式写给远在长安的妻子（一说友人）的复信。此诗前两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对对方的深深思念；后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。据此可答。【7题详解】本题考查对诗歌内容的理解。“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是实写，以景衬情，写了此时眼前景，“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，描写了实实在在的景，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受；第二次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味，写此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知，独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，表达了作者心中的孤寂、抑郁，寓情于景，表达了人物的心情。【8题详解】本题考查对诗歌内容主旨的理解。D.有误，这首诗属于七言绝句；“七言律诗”表述不正确；故选D。二、（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤、公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撤盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无夷女，左将军王凝之妻也。【乙】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。9.解释下面加着重号的词。（1）俄而雪骤俄而：（2）公欣然曰欣然；（3）及其家穿井及：（4）国人道之道：10.把下面句子翻译成现代汉语。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”11.甲文透露出古人家庭生活的情趣，请结合具体句子简要分析。12.从乙文中，你获得了怎样的启示？【答案】9.（1）俄而：不久，不一会儿。（2）欣然：高兴的样子。（3）及：待，等到。（4）道：讲述。10.（1）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。（2）有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”11.从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。从“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。12.对于传闻，要用审慎的态度进行分会、辨别，不要轻易相信更不要轻易传播未经证实的传闻。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，不一会儿。（2）句意为：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。（3）句意为：等到他家打了水井的时候。及：待，等到。（4）句意为：居住在国都中的人都在谈论这件事。道：讲述。【10题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：（1）内集：家人一同聚集在屋内。儿女：子侄辈们。讲论文义：讲解文章的义理。（2）闻：听说，听到。传：传播。穿井：挖井。【11题详解】本题考查内容理解。“寒雪日内集，与儿女讲论文义”，写在寒冷的雪天谢太傅把家里人聚集在一起，谈论文章的义理，室外冰天雪地，室内谈笑风生，表现了谢安一家其乐融融的情景；“公欣然”“公大笑乐”，写谢太傅借雪景提出疑问，侄儿侄女各自表达出自己的看法后，谢太傅开怀大笑；体现了谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。【12题详解】本题考查内容理解和感悟启示。本文写宋国的姓丁的人家因为没有表达清楚称“吾穿井得一人”，人们认为他挖井挖到了一个人，结果以讹传讹被宋国国君了解了此事，派人询问得知是多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。可见我们不应轻易相信谣言，要调查研究，仔细辨别，弄清真相，谣言止于智者，我们不能以讹传讹。【点睛】参考译文：甲谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。乙宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，需要到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个人。”像这样得到的消息，还不如不知道。三、（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测；我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。②时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。③暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？④爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”⑤“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。⑥“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”⑦“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。⑧“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。⑨我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。⑩“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”⑪这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。⑫就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。⑬突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。13.选文加横线句子采用了什么描写方法？其作用是什么？14.朗读课文时，有的同学把“‘我下不去！’我哭着说”读成了“‘我不下去！’我哭着说”，请说说这两个句子有什么区别，原句有什么表达效果。15.明知“我”有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？【答案】13.描写方法：环境描写。作用：衬托了“我”在特定环境下的恐惧心理。14.区别：“我下不去”是说“我”想下去但无法下去，“我不下去”是说“我”能下去但不想（不愿意）下去。表达效果：原句体现了“我”对爬下悬崖毫无信心的心理。15.这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。意思相近即可。【解析】【13题详解】本题考查句子赏析。划线句“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”是对环境的描写，表现出太阳落山，夜晚逐渐到来；联系第②段“周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动”可知，衬托了“我”贴在悬崖上时的恐惧心理。【14题详解】本题考查句子理解。“我下不去”强调客观现实，意思是“我”想下去但无法做到；“我不下去”强调主观能动性，意思是“我”能下去但不愿意下去。联系第①段“但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测；我肯定上不去”，第⑤段“‘我不行！我会掉下去的！我会摔死的！’我大哭着说”，第⑦段“‘不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！’我怒吼着”可知，面对又高又陡的悬崖，“我”感到害怕，不相信自己能够下去，原句体现了“我”对爬下悬崖毫无信心的心理。【15题详解】本题考查内容的理解。联系第⑥段“‘你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。’”，第⑩段“它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我”，第⑫段“爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做”可知，父亲并没有自己上去救，这是在锻炼孩子，父亲一直鼓励儿子自己下悬崖，这样能增长儿子勇气和经验。四、（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。母亲文/莫言①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。棒梃储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲。③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病……在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：“我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！”⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景：譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去。孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢，人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去。我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。16.文中描写的母亲有哪些优秀品质？（1）母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。（2）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲。17.选文题目是“母亲”，作者是写爷爷与父亲有什么用意？【答案】16.①母亲勤劳能干；②母亲乐观开朗17.从内容上：为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容：如果不写父亲、爷爷内容就显得单薄。从主旨上看：我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去:我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。从人物形象上：母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。【解析】【16题详解】本题考查分析人物形象。①：根据语句“母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景”联系第①段“我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月”可知，母亲在艰难的岁月里捶打野菜，体现了母亲勤劳能干的品质。②：语句“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”中，“愁容满面”与“哼唱着一支小曲”所表现的一愁一喜两种状态形成对比，写出了母亲在苦难中能寻找快乐，体现了母亲的乐观开朗。【17题详解】本题考查次要人物的作用。内容上：第⑦段“回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢，人应该有骨气”，写爷爷批评我为了豆饼学狗叫；第⑧段“我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着”写父亲与爷爷教育我做人要有尊严，这些丰富了文章的内容，表现了以父亲、爷爷为代表的普通人身上的美好品质。主旨上：联系第⑧段“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去。我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准”可知，母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠；父亲和爷爷教育我，人要有尊严的活着。母亲、父亲、爷爷的教育互为补充，揭示了文章主旨。形象上：第⑦段“回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢，人应该有骨气”写父亲和爷爷批评我为了豆饼学狗叫，表现了父亲爷爷有尊严、有骨气的形象，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充；结合第⑨段“饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面”可知，无论是母亲、父亲，还是爷爷他们都是普通人，他们身上都有一些宝贵的品质，他们都在做人方面，给我树立了榜样。五、整本书阅读。（6分）18.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。地点篇目主要内容

故乡《阿长与<山海经>》鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。《①________》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历，展露了儿童不可压抑的快乐天性。南京《②________》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。日本《藤野先生》③________________________

【答案】①.五猖会②.琐记③.在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。【解析】【详解】本题考查名著内容识记。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《琐记》记叙了衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事；介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的怀念。19.世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以印证。【答案】示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。（其他符合题意的答案也可）【解析】【详解】本题考查名著内容理解。《西游记》的主体部分讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。唐僧师徒取经路上遇到了很多困难，有上还特别棘手，但最终都被他们解决了，这充分证明了“方法总比困难多”的道理。举出一个这类故事，简要叙述经过即可。示例：唐僧师徒去西天取经，路过万寿山，到五庄观投宿。观中有树结人参果，吃后长后不老。清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，以人参果款待唐僧，唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。八戒怂恿悟空偷果，三个师兄弟一起分享，遭到二道童怒骂。悟空难忍毁骂，一怒推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。悟空遍寻仙方，最后求得观音医活果树，镇元子开人参果会，并与悟空结为兄弟。可见遇到困难不要害怕，要多方设法解决，最后终能战胜困难。第三部分（22题，50分）任选一题写作。（50分）20.题目：那一次，我真要求：①有真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。⑤运用恰当的修辞、景物描写加3-5分（考生可将该处用波浪线画出）。【答案】例文：那一次，我真尴尬回望自己人生的这些年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧？我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬地站在讲台前……从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了……“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然戛然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。”【解析】【详解】本题考查半命题作文。审题立意。标题为“那一次，我真_____”，题目包含三层信息，“那一次”指已经发生过的一次事件，既是对时间的限定，又是对次数的限定；“我”限定了人称，必须以第一人称展开写作；“真”是程度副词，写出“我”在“那一次”中的体验状态；立意方面，可将“我”在“那一次”经历后的体会或感悟表述出来，抒发自己的某种情感或认知。横线处填写的词语可以是表示情感或心理的，可填写的内容很多，诸如“快乐”“激动”“惊讶“感动”“后悔”等表示自己心理活动的词语都可以。构思选材。本文应写记叙文。补题时，要拓宽选材视野。必须学会从自然社会、人生、书本中发现“那一次”，在选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发那一次令我心酸；目睹自然中旭日东升的那一次令我心潮澎湃等等，所有的“那一次”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡回肠的力量。一定要写出情感世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。写小事件，应写出“那一次”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一次”对“我”的影响，强调“那一次”对自己心灵所具有的持久的震撼力。21.题目：十年后的我要求：①有真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。⑤运用恰当的修辞、景物描写加3-5分（考生可将该处用波浪线画出）。【答案】例文：十年后的我 当五星红旗在天安门前冉冉升起的时候，当嘹亮的《义勇军进行曲》响彻天空的时候，当礼炮轰鸣、亿万人民欢呼雀跃的时候，我作为受阅部队中的一员，感到无比激动与自豪…… 我的爸爸是一名军人，自幼在部队大院长大的我，每每看到叔叔们训练时那英姿飒爽的身影，一粒梦想的种子不由得萌发，立志长大后也成为像他们一样的人……