云南省德宏州2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页德宏州2024年春季学期义务教育学校学业质量监测八年级语文试题卷（全卷四个大题，共25个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。德宏夏天的帷幕，是凤凰花拉开的。凤凰花开，花红叶绿，一树一树的花开，一树一树的火红，仿佛是太阳遗落在人间的衣裳，是凤凰缀于树端的翎羽。火得妩（wǔ）媚，红得绚丽。它们在路边肆无忌惮地开放，将火红的浪漫开去。霎（chà）时，一座城都热闹起来。此刻，满眼、满世界的红，令人叹为观止。微风拂来，片片翎羽翩然飘落，伏于树下……凤凰花开，一场生命的礼赞。三角梅也红绡漫展、锦霞团簇。从远方，盛开的三角梅，花开如海、明艳动人。紫色的三角梅灼灼怒放，给沿途渡上了一层浪漫的紫红色。三角梅生命力旺盛，不惧烈日、不惧风雨，体现着坚韧不拔、顽强奋进。在德宏，各色的三角梅已深深融入各个城市，展现出城市的色彩，出城市的温度。随着花的凋（diāo）零，接重而至的是满城的果香，菠萝蜜前呼后拥地挤满了树干，有的憨态可掬地蹲坐在枝头，有的从树的褶皱（zhòu）间探出脑袋，有的在大个子的后面，局促地躲着，显得不知所措。漫步树旁，果香沁人心脾。时下，德宏大街小巷，满是等待时间给他们着上黄衣的芒果；热闹在叶间，熙熙攘攘，争着阳光宠爱的荔枝；一团团、一簇簇，不甘示弱的桂圆。它们都在积蓄着独属的清甜。夏天的德宏，大街小巷花香四溢、果香弥漫，信步游于其间，这别具一格的盛景便。德宏，虔诚地向游客发出赏花品果的邀请。1.文中注音不正确的一项是（）A.妩（wǔ） B.霎（chà） C.凋（diāo） D.皱（zhòu）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.叹为观止 B.接重而至 C.前呼后拥 D.不知所措3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.漫延眺望突显历历在目B.绵延俯瞰突显历历在目C.绵延俯瞰彰显一览无余D.漫延眺望彰显一览无余4.对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（）A.句式杂糅 B.语义重复 C.成分残缺 D.搭配不当【答案】1.B2.B3.D4.C【解析】【1题详解】本题考查字音。B．霎（chà）——shà。故选B。【2题详解】本题考查字形。B．接重而至——接踵而至。故选B。【3题详解】本题考查词语运用。第一空：漫延：通常指水满溢而向周围扩散，也可形容一些不好的事物像水一样无方向地蔓延，如“火势漫延”“疾病漫延”等。绵延：侧重于连续不断，往往用于形容山脉、河流等不间断地延伸，也可用于形容一些具有延续性的抽象事物，如“山脉绵延”“历史绵延”等。在形容凤凰花的开放状态时，“漫延”更能体现出那种连续不断、一片接着一片的感觉，像这里凤凰花开放是一种持续的状态，用“漫延”更合适。第二空：眺望：是指从高处向远处看，强调看的方向是向远处。俯瞰：指从高处往下看，更强调从上往下的视觉角度。文中说三角梅从远方的状态，这里是从整体上描述三角梅盛开的景象，用“眺望”更能体现出一种从远处看到花开如海的壮观景象。第三空：突显：主要强调突出显示某一事物，侧重使某一事物突然明显地显示出来。彰显：更多地表示鲜明地显示出某种品质、特点等，具有一种积极的、正面的意义。三角梅融入城市，展现城市色彩，这里是在表达三角梅鲜明地显示出城市的温度，用“彰显”更合适。第四空：历历在目：是指清晰地出现在眼前，往往用于回忆往事或者描述某一景象清晰地被看到的感觉。一览无余：表示一眼看去，所有的景物全看见了，强调没有遗漏。这里说夏天德宏的盛景被看到的状态，用“一览无余”更能体现出那种整个盛景完全呈现在眼前的感觉。故选D。【4题详解】本题考查病句辨析。C．画线句成分残缺，缺少“体现着”的宾语中心语，可在句末加“的精神”。故选C。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）“吃花”的基础是云南的“多样性”。。；；。，因而形成了非常丰富的自然生态系统类型。①云南的地势结构是“三维”的②决定云南多样性的，便是它独特的地理位置和自然环境③云南海拔最低点在东南部的河口县元江谷地，那里也是南溪河与红河交汇的中越界河处，海拔仅有76.4米④如此高的海拔落差，带来的自然是多样的温度带⑤而最高点在西北端的梅里雪山主峰一一卡瓦格博峰，那里是滇藏交界处，海拔达到了6740米A.①③⑤④② B.②①③⑤④C.①③⑤②④ D.②①⑤③④【答案】B【解析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。②句承接前文“‘吃花’的基础是云南的‘多样性’”，点明决定云南的“多样性”的原因；接下来①句点明云南的地势结构特点，是对②句中“独特的地理位置”的说明；③句点明云南海拔最低点位置及海拔，⑤句点明云南海拔最高点位置及海拔，⑤句中的“而”表转折，所以③句在前，⑤句在后，都是对①句的具体说明；最后④句点明由海拔落差导致的“多样的温度带”，即自然环境的不同；故排序为：②①③⑤④；故选B。6.名篇名句默写欣赏古诗词，就是一场最美的遇见。遇见《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到了孟浩然笔下洞庭湖（1）“__________________，_____________________”的壮阔气势。遇见《小石潭记》，我们感受到了柳宗元笔下小石潭中游鱼（2）“__________________，____________________”的轻快灵动；遇见《送杜少府之任蜀州》，我们感受到了王勃面对离别时（3）“___________________，____________________”的豁达乐观。【答案】①.气蒸云梦泽②.波撼岳阳城③.俶尔远逝④.往来翕忽⑤.海内存知己⑥.天涯若比邻【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：泽、撼、俶、逝、翕忽。二、综合性学习（7～11题，共12分）（一）学习与探究（4分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】老子曰：“上善若水。”“和”与“善”相辅相成。“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。【材料二】600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。【材料三】7.请用简洁的语言概括你从材料一和材料二中获得的主要信息。8.结合材料一和材料二对材料三漫画的寓意进行解说。【答案】7.以和为贵、与人为善、信守和平、尊重平等（或协和万邦、和而不同、人心和善），是中国人文化基因，更是中华文明绵延不绝的精神基础。（意思对即可）8.画面内容：画面左侧是一个面带委屈的女士，右侧是一个双臂抱在胸前、神情傲慢的女士，二人分别坐在桌子的左右两边。画面中间是一个满脸堆笑，边倒茶边说“同声同气好邻里，喝杯茶啦”的男士。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。（意思对即可）寓意：万事以和为贵。（意思对即可）【解析】【7题详解】本题考查内容理解和概括。材料一主要讲述了“和”与“善”相辅相成的关系，以及中国人自古以来形成的宇宙观、世界观、社会观和道德观对中华文明的影响。这些观念都强调了和谐、和善的重要性，并认为这是中华文明的精神基础。材料二则通过郑和下西洋的历史事件，展示了中国在古代如何通过和平的方式与外国进行交流和合作，共同促进文化的繁荣和进步。这同样体现了和谐、和善的价值观。综合两则材料，可以看出它们都在强调和谐、和善的价值观对中华文明的影响以及中国自古就有的和平外交传统。因此，从材料一和材料二中获得的主要信息是：和谐、和善的价值观是中华文明的精神基础，中国自古就有和平外交的传统。【8题详解】本题考查图文转换能力。解答本题首先要认真观察漫画，弄清画面的构成要素，抓住特征，客观进行描述，然后再结合漫画内容分析寓意。观察漫画内容，画面正中间是一张桌子，左边坐着一个女士，面带委屈；右边坐着一个女士，双臂抱在胸前，神情傲慢。桌子后面是一个男士，正满脸堆笑地给两位女士倒茶，并说着“同声同气好邻里，喝杯茶啦”。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。根据画面内容分析其寓意，就是希望邻里之间要和睦相处，以和为贵。（二）名著阅读（4分）9.“一个有希望的民族不能没有英雄。”《钢铁是怎样炼成的》这部名著最大的成功之处就在于塑造了主人公保尔这一英雄形象。（1）请把下面表格中①②处的内容补充完整。成长历程退学①____________筑路著书故事情节勇敢反抗：与神父作对战斗受伤：大腿中弹，头部受伤死里逃生：②______________焕发新生，写成《暴风雨所诞生的》（2）请谈谈主人公身上有哪些品质吸引着你。【答案】（1）①.参军②.得了伤寒和肺炎（2）崇高的理想；为理想而献身的精神；顽强奋斗的品质；乐观豁达的性格。【解析】【小问1详解】本题考查名著情节。保尔的成长历程如下：保尔出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，生活十分艰难。他在12岁时就被迫离开学校，到车站食堂当杂役，遭受了种种欺凌。他对压迫穷人的店老板和花天酒地的有钱人充满了憎恨。在保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇，经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了该镇，但很快撤走，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人，他给保尔讲了许多关于革命、工人阶级和阶级斗争的道理。保尔在朱赫来的启发下，积极参与革命活动。在一次行动中，他救出了被捕的朱赫来，并因此被捕入狱。在狱中，他经受住了拷打，表现出坚强不屈的精神。获释后，他来到女友冬妮娅的花园避难，并最终加入了红军。在战场上，保尔表现出色，曾担任侦察兵和骑兵，是一个敢于冲锋陷阵的勇士。他的头部在一次激战中受了重伤，但他凭借顽强的毅力战胜了死神。保尔的身体状况使他无法再回前线，于是他转而投身于恢复和建设国家的工作。他参与了肃反工作，并投入到艰苦的体力劳动中，特别是在修建铁路的过程中，他经历了极端恶劣的环境和条件，得了伤寒和肺炎。在这个过程中，他与冬妮娅的爱情产生了危机，因为她那庸俗的个人主义令他反感。最终，冬妮娅嫁给了一个有钱的工程师。保尔在筑路工作结束后因病重被送回家乡休养。半路上误传出他已经死去的消息，但保尔实际上是第四次战胜死亡回到人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并入了党。在海滨疗养时，他认识了达雅并相爱。尽管全身瘫痪、双目失明，保尔并没有放弃，而是开始学习写作。他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》在1936年12月14日终于出版了。故第一空填：参军。第二空填：得了伤寒和肺炎。【小问2详解】本题考查名著人物。保尔展现了钢铁般的坚强意志，他在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈，在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与病魔的搏斗中多次令死神望而却步。尽管在生活中、爱情上也有过失望和悔恨，在陷入绝境的时候，他也曾一度动摇绝望，但保尔始终保持着积极乐观的人生态度。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。（三）书写与鉴赏（4分）10.请仔细观察下面的字帖，从中挑选出8个不同的简体汉字，用正楷将它们写在田字格中。【答案】示例：乃神武而食天氏官新【解析】【详解】本题考查汉字书写。从所给字帖中挑选出8个不同的简体汉字，用正楷字工整、正确地写在田字格中即可。字帖文字为：乃圣乃神武而食靡谢天云氏龙官龟曰新挹之无。其中，“聖”是“圣”的繁体字，“謝”是“谢”的繁体字，“雲”是“云”的繁体字，“龍”是“龙”的繁体字，“龜”是“龟”的繁体字，“無”是“无”的繁体字。11.唐代欧阳询的书法用笔方正，略带隶意，笔力刚劲，一丝不苟；结构安排平正中寓峭劲，而无欹斜倾侧之感。下列属于欧阳询书法作品的一项是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【详解】本题考查书法字体鉴赏。根据题干中的“唐代欧阳询的书法用笔方正，略带隶意，笔力刚劲，一丝不苟；结构安排平正中寓峭劲，而无欹斜倾侧之感”可知，他的书法作品是楷书。A.字体扁平，蚕头雁尾，古朴苍劲，这是隶书；B.字体方正，结构平正，笔画清楚，横平竖直，这是楷书；C.笔法灵动，笔意恣肆，激情奔放，这是草书；D.笔势活泼，既有楷书的端庄，又有草书的流动，这是行书；故选B。三、阅读（12～24题，共32分）（一）（4分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。12.对这首诗赏析有误的一项是（）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句写出了卖炭翁的苍老与烧炭的辛劳。B.“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。C.“把”“称”“回”“叱”“牵”这一连串动作，刻画出宫使专横凶残、蛮不讲理的样子。D.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁既无奈、悲愤，内心却又充满着希望。13.《卖炭翁》与《石壕吏》中的老人各有其不幸，诗人借此表达的思想感情有什么不同？【答案】12.D13.《卖炭翁》深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质（或控诉了统治阶级的罪恶）；《石壕吏》反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难。【解析】【导语】这首诗通过描绘卖炭翁的辛劳与穷困生活，揭示了封建统治阶层的压榨与百姓疾苦。诗人通过对比卖炭翁的辛酸劳作与宫使的傲慢无情，深刻表现了对劳动人民的同情与对不公正现实的批判。【12题详解】本题考查诗歌赏析。D．“惜不得”的意思是虽然舍不得，但却毫无办法。这三个字深刻地体现出卖炭翁面对宫使强行驱走自己辛苦烧来的千余斤炭时的无奈和悲愤，但诗中并没有体现出他内心充满希望。故选D。【13题详解】本题考查比较阅读。《卖炭翁》中的“宫市”实际上是一种公开的掠夺行为。诗人通过描写卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的本质，鞭挞了统治者对人民的掠夺。这种掠夺行为让卖炭翁这样的百姓生活陷入绝境，反映出当时社会的黑暗与不公，诗人借此表达了对统治者这种恶行的批判态度。《石壕吏》差役深夜抓人服役的行为，反映出当时官府的横征暴敛，在国家战乱之际，底层百姓承受着巨大的痛苦，而官府却不顾百姓死活，诗人通过描写这一事件，批判了当时黑暗的政治环境，以及战争给百姓带来的无尽灾难。（二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】①龙嘘气①成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气、茫洋穷乎玄间②，薄日月，伏③光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！②云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑥其灵矣。失其所凭依，信不可欤！③异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。”（韩愈《龙说》）【注释】①嘘气：吐气，吸气。②茫洋穷乎玄间：在茫茫的太空中四处遨游。③伏：遮蔽。④感：通“撼”，摇动，震动。⑤汩（ɡǔ）：淹没。⑥神：这里是显示的意思。《龙说》是《马说》的姊妹篇。文中的龙和云分别喻指君与臣。14.解释下列句中加点词的意思。（1）骈死于槽枥之间骈：_____（2）才美不外见见：_____（3）云固弗灵于龙也固：_____（4）云从龙从：_____15.用现代汉语翻译下列句子。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）其所凭依，乃其所自也。16.【甲】文揭露了当时一种怎样的社会现象，寄寓了作者怎样的情感？17.想成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件？结合【甲】【乙】两文，联系现实谈谈你的看法。【答案】14.①.本义为两马并驾，引申为并列。②.同“现”，表现。③.本来④.跟随15.（1）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。（2）它所凭借依靠的，竟然是它自己造成的云。16.揭露了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现状。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。（或表达了作者希望统治者善于发现人才、重用人才，使他们能充分展现自己的才能。）17.（1）主观条件：要具备千里马的能力；（2）客观条件：还要得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己，得到赏识。（意思对即可）【解析】【导语】韩愈的《马说》和《龙说》分别借千里马和龙喻人才与君臣关系。《马说》通过名马遭埋没的叙述，批评缺乏识才用才的现象，呼吁社会重视人才，体现对人才的不公和惋惜之情。《龙说》则通过龙与云的关系比喻君臣关系，阐述君臣互相依赖的道理，强调臣子的才能与贡献对君主的重要性。两篇文章通过简洁比喻表达深刻思想，揭示当时社会对人才及权力关系的反思。【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：（跟普通的马）一同死在槽枥之间。骈：本义为两马并驾，引申为并列。（2）句意为：才能和美德不能表现在外面。见：同“现”，表现。（3）句意为：云本来不比龙灵异。固：本来。（4）句意为：云跟随着龙。从：跟随。【15题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语。马之千里者：定语后置句，即千里马。一食：吃一顿饭。或：有时。尽：吃完。粟：小米。石：容量单位，十斗一石。（2）重点词语。其：代词，指龙。凭依：凭借依靠。乃：竟然。自为：自己造成的云。【16题详解】本题考查内容理解。结合【甲】文①段“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”和③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，通过对千里马命运的描写，借马喻人，反映出社会上存在的人才被埋没、未被发现和未被善用的现象，暗示治国者不善于发现和任用贤才。文中提到千里马因伯乐稀有而身陷槽枥，体现了当时人才发展受到限制。作者韩愈通过这种现象寄寓自己的不满和对世事的不平，期望能够有识才、用才的明君出现。【17题详解】本题考查内容理解和看法。第一问：根据甲文①段“马之千里者，一食或尽粟一石”可知，主观条件是：要具备千里马的能力；根据甲文①段“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”可知，客观条件是：还要得到赏识，有施展才能的平台。第二问：《马说》以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。《龙说》隐喻君臣关系，强调君王与臣子间的相互依赖和成就机制。在现实中，个人才华需有伯乐引导和赏识，同时也需具备自身才能及良好的成长环境，才能在适合的时机脱颖而出，真正实现自我价值。示例：一匹马不仅主观上要具备千里马的能力，客观上还要得到赏识，施展才能。然而，如马一样，人也有着种种别具特色的某项能力，但是这种能力是否能受到旁人的认可和社会的接纳呢？如果没有人使用马来跑长途，它也就失去了具备千里马能力的优越性，因为无用武之地。在现实中，个人才华需有伯乐引导和赏识，同时也需具备自身才能及良好的成长环境，才能在适合的时机脱颖而出，真正实现自我价值。【点睛】参考译文【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇妙啊，龙所凭借依靠的，竟然是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。”那么就是说：“龙，就应该有云跟随着它啊！”（三）（7分）阅读下面文章，完成下面小题。千里江山图①现藏于北京故宫博物院的《千里江山图》是北宋山水画的代表作之一，已入编“中国历代绘画大系”《宋画全集》第一卷。画卷恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变，是中国十大传世名画之一。②此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，比《清明上河图》还要大得多。出自北宋晚期著名画家王希孟之手，他以半年时间绘成，时年仅十八岁。③画家王希孟在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将祖国大好河山的壮美一一展现出来。当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生，渔农安闲，游人自得。作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨。这也是画面的高超所在，奇巧处九曲盘旋，分合得当，寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备。随后画面平缓下来，一片江渚，一带远山，由近及远。末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章。卷尾的跋文由蔡京所题，记录了这段作画传奇。④《千里江山图》卷在用笔和设色上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为“青绿山水”。此种表现方法是我国山水画技法中发展较早的一种，在隋唐时期如展子虔、李思训、李昭道等许多画家均擅长青绿山水画。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风。此图用笔精当，一点一画均无败笔。人物虽细小如豆粒，却动态鲜明。微波水纹均一笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次分明，色如宝石，光彩夺目。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，在卷后题跋中赞道：“在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。⑤《千里江山图》画卷，不仅代表着青绿山水发展的里程，而且集北宋以来水墨山水之大成。十八岁便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他画卷中流淌的意气风发的少年心性和对中国壮美河山的浓丽抒写，将永远留在后人心中。18.简要说说第①段在文中的作用。19.第③段在语言表达上有什么特点？请简要分析。20.近几年，故宫博物院的文化创意产品走红全网。从福禄有余收纳盒便签到脊兽钥匙扣，再到金瓯永固双层玻璃杯，无一不彰显出中国传统文化的魅力。文创产品最常见的形式之一就是将文化主题与实物融合，创造出具有文化味道的日常生活用品或工艺品。请你结合《千里江山图》的内容，再给博物院设计一款文创产品并简述创意。创意产品：_____________创意简述：_____________【答案】18.（1）引出说明对象——《千里江山图》；（2）概括了《千里江山图》特点——画卷恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变，总领下文。19.（1）语言准确，如“十余米”的“余”表明这是一个约数，说明画卷长十米多，体现了说明文语言的严谨性、准确性；（2）语言富有逻辑，“开首”“中段”“随后”“末了”“卷尾”等词的运用，使文章层次清晰、富有逻辑；（3）语言生动，如“作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开”“末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章”等句，运用打比方的说明方法，语言形象生动；（4）语言典雅，文段多用四字词语，如“村舍俨然，绿树丛生，渔农安闲，游人自得”等，节奏轻快，典雅优美。（答出任意两点即可得满分）20.①.示例一：创意产品：千里江山艺术折扇创意简述：千里江山艺术折扇，扇面图案依《千里江山图》选用上好的缎面，辅以手绘画卷片段，山水名作之美与手工创作完美结合。②.示例二：创意产品：千里江山异型茶具套组创意简述：千里江山异型茶具套组，仿山石造型制作，可做品茗的用器，亦可倒置后做为家居摆件装饰。【解析】【导语】文章介绍了北宋画家王希孟创作的传世名作《千里江山图》，从作品的构图特点、用笔、设色技法以及其艺术价值进行了详细的解析。通过对青绿山水画风格及其历史传承的描述，彰显了该画作在中国美术史上的地位，并表达了对画家英年早逝的惋惜之情。文字风格优雅，分析专业，成功地传达了对中国传统艺术的由衷赞美和深刻理解。【18题详解】本题考查句段作用。结合标题“千里江山图”可知，第①段第一句“现藏于北京故宫博物院的《千里江山图》是北宋山水画的代表作之一，已入编‘中国历代绘画大系’《宋画全集》第一卷”简单介绍了《千里江山图》的地位和重要性，从而引出说明对象——《千里江山图》；第二句“画卷恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变，是中国十大传世名画之一”，点明了名画的特点和价值，为后面对画作细节、绘画技法、和艺术成就的分析做好准备，起到引出和总领全文的作用。【19题详解】本题考查语言特点理解。根据③段“在十余米的巨幅长卷中将祖国大好河山的壮美一一展现出来”中“十余米”的“余”本义是剩下来的；多余的，这里表明这是一个约数，说明画卷长十米多，而非整整十米，语言严谨、准确；可见，语言准确；根据③段“开首”“中段”“随后”“末了”“卷尾”等词语可知，段落内的结构具有条理性，从画卷的开首、中段、末尾进行逐层描述，呈现出画面内容的层次与变化，可见语言富有逻辑；根据③段“作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开”“末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章”可知，运用打比方的说明方法，形象地将画中的视觉呈现比作“动人的旋律”，以及将高峰描绘为“好似琴键上的重音”，给人以感性认知。可见，语言生动；根据③段“村舍俨然，绿树丛生，渔农安闲，游人自得”“九曲盘旋，分合得当，寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备”等可知，多用四字词语，展现了画卷的景物特征，节奏轻快，典雅优美。可见，语言典雅。【20题详解】本题考查拓展应用。要求创造出具有文化味道的日常生活用品或工艺品，先构思出创意产品的名称，在简述创意，可结合《千里江山图》的内容，抓住元素特点，结合内容，言之有理即可。创意产品：千里江山手提袋。创意简述：《千里江山图》经典的颜色为青绿配色，选用手提袋，可以作为日用品，更为实用。让青绿山水走进日常生活，走进寻常百姓家。（四）（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。盛夏李子甜袁秋茜①夏雨连绵，天色昏暗，让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。出了地铁后，我走了一段泥路，鞋面、裤脚上溅了不少泥点，更叫人郁闷至极。②我拖着一身疲惫，缓缓地爬楼，终于到了出租屋门口。我正准备掏钥匙开门，发现一个大纸箱被放在门边，心中有点疑惑，是谁给我寄东西了呢？我俯下身看了下纸箱上的快递信息，原来是我那极少寄快递的母亲寄来的啊。③开门后，我把沉甸甸的纸箱拖到房间里，拆开外包装，里面有一个白色泡沫盒以及一袋用保鲜膜装着的豇豆。泡沫盒打开后，我眼前一亮，里面是满满一盒半边红半边绿的李子，旁边还放着冰袋，看得出快递的用心。我迅速洗了几个李子，吃了起来。李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味，我的味蕾被调动起来，心情也“由阴转晴”。④正在这时，母亲打来视频电话，问询快递是否收到。我将摄像头对着李子，开心地答道：“收到了。我都吃了一两个了，非常甜！”母亲对我的回答很满意，她扬扬自得地告诉我：“丫头，整个村的人都夸咱家李子好哟！”家里的那棵李子树上挂满了果子，每个路过的人都忍不住停下脚步摘两颗尝尝。母亲向来大方，再加上李子树长在路边，所以她说的话一点都不夸张，我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子。⑤“要是你在家就好了，树上的李子够你吃一个夏天。我前几天摘了满满一大袋李子打算寄给你，结果跑了好几家快递公司，对方都不寄。在最后一家快递那儿我恳求了许久，这才答应帮忙寄出……”母亲说着说着，语气有些落寞。她心底盼着我回家，可我已经半年未回了。⑥和母亲视频结束后，我吃着李子，忽然想到了李重元的词句：“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，沉李浮瓜冰雪凉。”词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩。炎炎夏日，我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香。当母亲的呼唤声远远响起的时候，我飞速跑回家，乖巧地问她需要我帮什么忙。⑦母亲看我一身汗，知道我又出去玩了，免不了说我几句。她嘴上虽责怪我大热天瞎跑，可心底还是心疼我，于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子。“洗把脸，快来吃瓜！”母亲在老槐树下摆好桌子，把冰凉的甜瓜切成一瓣一瓣，把颗颗滚圆的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品尝。我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。⑧我曾问过母亲，为何要在家门口种那些果树，邻居婶婶种的都是庄稼，一棵果树都没有。摇扇纳凉的母亲笑了笑，答道：“农家人种的庄稼已经非常多了，留一点田地种上几棵果树，桃子熟了吃桃子，杏子黄了吃杏子，李子红了吃李子。让我们在酷热的夏天里，多一点期盼，多一点甜，多好啊……”当时的我没有去想母亲话中的深意，只为夏天能吃到很多水果而开心不已。⑨如今多年过去，再想起母亲当年的回答，我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气……（选自2023年7月24日《春城晚报》，有删改）21.阅读全文，请对文中加点词语和划线句子作简要赏析。（1）让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。（2）我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。22.第⑥段引用李重元的词句有何作用？23.第⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧”，请结合文章内容说说母亲的“生活智慧”有哪些？24.文章标题“盛夏李子甜”中的“甜”字有何含义？请简要分析。【答案】21.（1）“湿漉漉”形容潮湿的程度，在文中指心情也和天气一样潮湿，表现了作者心情的低落沮丧。（2）运用排比的修辞手法（或运用“吃”“夸”“吹”等一系列动词），描绘了当时夏日和母亲在一起的温馨惬意甜蜜的画面，表达了作者对母亲和童年生活的怀念之情。22.（1）引出下文对童年往事的回忆；（2）“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”与下文“我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香”形成呼应，“沉李浮瓜冰雪凉”与下文“于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子”形成呼应；（3）同时，引用词句为文章增添了文采，丰富了文化内涵。23.（1）母亲大方，与整村的人分享家里的甜脆李子，收获夸赞；（2）留一点田地种上几棵果树，能吃到水果，收获开心；（3）在苦闷难熬的日子里，给自己多一点甜，多一些期盼，增添生活的勇气。24.“甜”表层指母亲邮寄来的李子味道甜；深层含义是指李子的甜让“我”在郁闷的日子里感受到母亲对“我”的挂念和关爱，表达了“我”对童年幸福时光的怀念之情。同时还暗含着“我”从母亲的“生活智慧”中汲取到生活的勇气。【解析】【导语】这篇文章通过一则简洁温馨的叙事，体现了家庭亲情和生活智慧。故事以李子为线索，从收到母亲寄来的李子快递引入，逐步回忆起作者儿时在家乡与母亲共度的美好时光。文章中多次对李子的描写不仅传达了水果的甘甜，也象征着生活中的甜美与希望。母亲的话语和行为展现出她对生活的独特理解：在辛苦的劳作中,保持一份甜美的期待，使生活不再艰难。整篇文章笔触细腻，情感真挚。【21题详解】本题考查词句赏析。（1）①段“让我下班后的心情也跟着湿漉漉的”中加点词“湿漉漉”本义指潮湿的样子，结合前文“夏雨连绵，天色昏暗”和后文“我走了一段泥路，鞋面、裤脚上溅了不少泥点，更叫人郁闷至极”可知，这里的“湿漉漉”不仅形象地描绘了潮湿的感受，同时也暗示主人公安静阴郁的心理状态。这句话通过将夏雨连绵的外部环境与主人公心情的连接，突出了一种情感上的无奈和困惑感。（2）根据⑦段画线句“我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言”中“吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风”句式相同可知，运用了排比的修辞手法；“吃”“夸”“吹”等动词，是具体的动作描写；生动地还原了儿时与母亲共度夏日的温馨时光。“冰凉”“甜”“一切妙不可言”等是感官体验，句子通过味、触的多重感官描写，使一切静谧而美好，营造出一种理想化的童年记忆，使读者感受到幸福的轻松和来自家庭的宁静，蕴含着对母亲和童年生活的怀念之情。【22题详解】本题考查引用的作用。内容上，结合第⑥段“和母亲视频结束后，我吃着李子，忽然想到了李重元的词句”可知，李重元的词句“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，沉李浮瓜冰雪凉”，所描绘的场景与主人公当时的实际经历相契合，加深了文章的整体意境，突显了母亲送来李子这一举动唤醒的美好过去，强调了家庭的情感纽带。借用古诗词表达了主人公对童年夏日生活的怀念之情，在字里行间唤起了丰富的情感联想。可见，它增强了文章的文学意境和表现力，描绘出一个凉爽清新的夏日场景，与主人公的童年记忆产生共鸣。结构上，结合⑥段“词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩”可知，引出下文对童年往事的回忆；结合⑥段“我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香”可知，与“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”形成呼应；结合⑦段“于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子。‘洗把脸，快来吃瓜！’母亲在老槐树下摆好桌子，把冰凉的甜瓜切成一瓣一瓣，把颗颗滚圆的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品尝”可知，与“沉李浮瓜冰雪凉”形成呼应；前后勾连，使结构更加严谨。【23题详解】本题考查内容理解。根据⑧段“我曾问过母亲，为何要在家门口种那些果树，邻居婶婶种的都是庄稼，一棵果树都没有。摇扇纳凉的母亲笑了笑，答道：‘农家人种的庄稼已经非常多了，留一点田地种上几棵果树，桃子熟了吃桃子，杏子黄了吃杏子，李子红了吃李子。让我们在酷热的夏天里，多一点期盼，多一点甜，多好啊……’”可知，母亲通过种植果树，为家人提供了生活中的“小甜头”，使单调的农忙生活变得有趣，体现了她对生活的理解和热爱。根据④段“母亲向来大方，再加上李子树长在路边，所以她说的话一点都不夸张，我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子”可知，母亲大方，让整村的人分享自家的甜脆李子，一起享受生活的甜蜜，促进了邻里和谐。根据③段“泡沫盒打开后，我眼前一亮，里面是满满一盒半边红半边绿的李子，旁边还放着冰袋，看得出快递的用心。我迅速洗了几个李子，吃了起来。李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味，我的味蕾被调动起来，心情也‘由阴转晴’”，结合⑨段“夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气……”可知，母亲通过李子的快递，表达了对女儿的关怀和爱；在苦闷难熬的日子里，给自己多一点甜，多一些期盼，增添了女儿生活的甜美和勇气。【24题详解】本题考查标题含义。表层含义：根据③段“李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味”和④段“我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子”可知，“甜”是对李子这种水果的直接味觉描述，指的是母亲邮寄来的李子味道甜。深层含义：根据⑤段“母亲说着说着，语气有些落寞。她心底盼着我回家，可我已经半年未回了”可知，母亲寄来李子是对女儿思念和关爱的表达，是家庭亲情的体现；根据⑥段“词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩。炎炎夏日，我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香”可知，“甜”也指回忆起作者童年的快乐时光，充满无忧无虑和自然的纯真；根据⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气……”可知，我从母亲寄来的李子中，感悟到了母亲的“生活智慧”，不仅增添了幸福感，也增添了生活的勇气。四、作文（40分）25.题目：的力量要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。【答案】例文：信念的力量在人生的旅途中，我们常常会遇到各种困难和挫折。面对这些挑战，那些能够坚持下去并最终取得成功的人，往往都是因为拥有坚定的信念。记得有一次，我的老师给我们讲述了一位登山者的故事。这位登山者名叫约翰，他的梦想是征服高峰。然而，在他第一次尝试攀登世界最高峰时，遭遇了恶劣的天气，不得不放弃。他感到失望和沮丧，但他并没有放弃自己的信念。约翰相信，只要坚持不懈，他一定能够实现自己的梦想。于是，他开始更加刻苦地进行训练，认真总结经验。三年后，他再次踏上了征程。这一次，他不仅带着丰富的经验，还有那份从未消失的信念。在艰难时刻，这种信念给了他无穷的力量，最终成功登顶。约翰的故事深深地影响了我，让我明白了信念的巨大力量。当我面临困难，想要退缩时，我常常想起约翰。是信念让他站在世界之巅，也让我在学业和生活中不断克服困难，走向成功。信念是一种无形的力量，它能够驱使我们不断追求目标。当我们在学习中遭遇瓶颈时，当我们的人生道路不那么一帆风顺时，如果我们心中始终坚信“我能做到”，那么这种信念就会化为动力，推动我们继续前进。因此，无论是在学业上还是在生活中，我们都要在心中坚定信念。在学习过程中，有时可能会遭遇难以攻克的难题，或者考试失利。这时，不放弃对目标的信念，相信自己一定能够通过努力来取得进步，这种信念会成为我们不断攀登高峰的基础。信念让平凡的人们创造出不平凡的成就。它在我们心中扎根，默默地激励着我们向前。在未来的每一天，让我们怀揣信念，勇敢追梦。在这条人生路上，信念就是我们的灯塔，指引我们走向成功的彼岸。【解析】【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。“力量”指力气，有份量。“……的力量”可以理解为某种抽象或具体事物的影响力，首先，可以考虑生活中各方面的力量，如知识的力量、团结的力量、爱的力量、科技的力量等。选择其中一个你感兴趣的主题展开论述。其次，要确定文章的立意。可以探讨力量如何改变个人、社会、甚至世界，分析力量的积极影响，或者讨论滥用力量潜在的负面影响；还可以通过实例或故事来突出主题，比如阐述科学技术如何推动社会进步、团结在某个事件中发挥的重要作用等。补题，可以用选择立意的方式，例如“信念的力量”，然后围绕这一主题展开论述。可以写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如理想的力量、诚信的力量、坚持的力量、科学的力量等。以“信念的力量”为例，如写记叙文，可以通过一个感人或激励人心的故事来阐述，围绕信念对个人或群体的推动作用展开描写。文章可以描述一个人在面对困境时，如何依靠坚定的信念克服困难，实现目标。通过具体的事件、细节描写，以及心理描写来突出信念带来的改变。最后，可以升华主题，总结信念如何使人充满力量，激励读者相信信念的力量。行文时，开篇引入主人公所面临的巨大挑战或困境，为下文的发展作铺垫；然后详细描述信念带来的转变过程，包括心理变化和行为改变；也可通过对比或反转，展示信念前后对人物命运的影响；结尾深刻思考或抒发由此引发的感悟，强化信念带来的力量和意义。在叙述中注意用生动的语言和细节刻画，使文章更富感染力和说服力。如写议论文，开篇直接引入主题，介绍信念作为一种抽象力量在人