重庆市巴南区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023-2024学年重庆市巴南区九年级（上）期末语文试卷一、语文知识及运用（30分）初三年级语文组决定开展“少年当时•青春我在”经典诗句摘抄诵读活动，小锋抄录了下面的诗歌片段，请帮他完成后面的任务。妈妈对我说，在每个人心中，中国共产党都是光荣的模样/党是冉冉升起的旭日，（驱散/驱赶）黑暗，带来光明/将可爱的中国照亮/党是高高飘扬的旗帜，召示信念，指明方向/为可爱的中国领航。老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党，播撒信仰的（火种/火光），点亮真理的强光/①这束光，（激发/唤醒）了井冈山上的革命理想/星星之火，可以燎原/②这束光，映照了百万雄师横渡长江/天翻地覆，正道苍桑/③这束光，辉耀了宝塔山上的民族希望/保卫华北，保卫黄河/④这束光，照亮了长征路上的正确方向/雄关漫道，万水千山。……梦在前方，路在脚下/我们都是追梦人/为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，准备着/为共产主义事业而奋斗，时刻准备着/不忘初心，青春朝气永在/志在千秋，百年仍是少年/奋斗正青春！青春献给党。【任务一】识字辨词1.下表中的词语来自于上述诗歌片段，加点字的字音或字形，正确的在括号里打“√”，错误的先在横线里打“×”，再改正。判断正误或修改字音字形①冉冉升起（rán）_____②旗帜（zì）______③召示______④苍桑______2.从括号里选择词语填到语段横线处最恰当的一项是（）A驱赶火光激发 B.驱赶火光唤醒 C.驱散火种唤醒 D.驱散火种激发【任务二】语句梳理3.文段中画波浪线的语句顺序不合理，请选出排序正确的一项（）A.①③④② B.③②④① C.④②③① D.①④③②【任务三】创意表达4.仿照划线句子格式，以“这束光”开头，再写两个句子，表达你的热情赞美之情。这束光，______/______，______/这束光，______，/______，______。【答案】1①.×②.×③.昭④.沧2.D3.D4.①.示例：指引了新中国建设的胜利方向②.蓬勃发展③.雄立东方④.凝聚了民族力量奋发图强⑤.科技腾飞⑥.蒸蒸日上【解析】【1题详解】本题考查字音字形。①冉冉升起（rán）——rǎn，故错误；②旗帜（zì）——

zhì，故错误；③召示——昭示：明白地表达或宣布；④苍桑——沧桑：比喻世事变化很大。【2题详解】本题考查词语辨析。一空，驱赶：驱逐并赶走；驱散：赶走、消除。句中与“黑暗”搭配，用“驱散”恰当。二空，火光：指火的光芒或者火焰发出的光。火种：供引火用的火。句中与“信仰”搭配，用“火种”恰当；三空，激发：由外界事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出来。唤醒：使之觉醒。句中修饰“革命理想”，用“激发”恰当；故选D。【3题详解】本题考查衔接排序。通读选段可知，这段话是对中国共产党这一信仰之光、理想之光的意义。首先应“激发了井冈山上的革命理想”；然后“照亮了长征路上的正确方向”；接着“辉耀了宝塔山上的民族希望”；最后“映照了百万雄师横渡长江”，按照时间先后顺序进行排序。因此为：①④③②；故选D。【4题详解】本题考查句子仿写。开放性试题，答案不唯一。示例：这束光，振奋了华夏儿女的精神力量/奋勇争先，乐观坚强。这束光，增强了中华民族自信心/豪迈坦荡，自信自强。5.根据《艾青诗选》和《水浒传》的相关内容，按要求答题。（1）同学们在阅读艾青诗歌时，准备以意象为主题，进行专题探究，不适合放在同一意象主题进行探究的一项是（）A.《雪落在中国的土地上》 B.《北方》 C.《镜子》 D.《我爱这土地》（2）阅读下面文段，完成后面任务。众军汉把武松一步一棍打到厅前，武松叫道：“我不是贼，是武松！”张都监看了大怒，变了面皮，喝骂道：“你这个贼配军，本是贼眉贼眼贼心贼肝的人！我倒抬举你一力成人，不曾亏负了你半点儿！却才教你一处吃酒，同席坐地，我指望要抬举与你个官，你如何能做这等的勾当？”武松大叫道：“相公，非干我事！我来捉贼，如何倒把我捉了做贼？武松是个顶天立地的好汉，不做这般的事！”张都监喝道：“你这厮休赖！且把他押去他房里，搜看有无赃物！”……武松下到大牢里，寻思道：“叵耐张都监那厮安排这般圈套坑陷我！我若能够挣得性命出去时，却又理会！”牢子狱卒把武松押在大牢里，将他一双脚昼夜匣着；又把木杻钉住双手，那里容他些松宽。以上文段节选自（填作者姓名）写的《水浒传》，记叙的是武松被张都监设计陷害的情节。张都监为什么要陷害武松？后来又如何？请结合原著填写下面的情节图。【答案】（1）C（2）①.施耐庵②.武松醉打蒋门神③.武松大闹飞云浦【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读文学常识。本题要求分析四首艾青的诗歌，判断哪一首不适合放在同一意象主题下进行探究。关键在于理解“意象”的定义，即诗歌中具有象征意义或隐喻意义的物象。接着，需要分析每首诗的主题和意象，判断它们是否具有相似性或共同点。首先，我们分析了每首诗的主题和意象：《雪落在中国的土地上》和《北方》都以“土地”为意象，表达了对中国土地的热爱和关切；《镜子》则以“镜子”为象征，表达了对真实、正直的追求和自我反思的态度；《我爱这土地》以“土地”和“鸟”为意象，表达了对祖国的深深眷恋。接着，根据意象和主题的相似性，判断了《镜子》与其他三首诗在主题上的差异：《镜子》更多地是一个象征或隐喻，与其他三首诗在主题上不是非常契合。因此，不适合放在同一意象主题进行探究的是《镜子》。故选C。【小问2详解】本题考查名著阅读情节积累。（1）结合选段内容可知，以上文段选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。它是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。（2）结合原著内容可知，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。后蒋门神买通张都监陷害武松，经施恩打点，武松走出死囚牢。武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望。两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。据此可知，①空可填“武松醉打蒋门神”；②空可填“武松大闹飞云浦”。6.结合九年级上册两个小说单元的学习，初三年级准备以课本剧展演的形式开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。【课本剧编排】（1）班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。第一步：确定展演篇目并研读第二步：______第三步：分配角色第四步：______第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排【活动开展】（2）你被选为展演活动的主持人，负责当天下午展演活动的舞台主持工作，请写一段开场白。（要求：不超过100字）【答案】（1）①.改编故事内容②.同学们认真排练（2）尊敬的各位观众，下午好！今晚，我们将为您带来多样化的课本剧表演，让您体验不一样的视听盛宴。我们的演员们已经准备好了，让我们以热烈的掌声欢迎他们【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。题干要求为课本剧表演完善编排流程。课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。表演课本剧首先要选合适的课文编写成剧本，然后组队分角色、熟背台词、准备道具等，而后进行排练。具体流程：第一步：确定展演篇目并研读。首先确定好课本剧，从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演，而且所选的文章要有故事情节和教育意义。选剧时要注意选择故事性强，情节波澜起伏。人物不多，性格鲜明突出。时空较集中，矛盾冲突尖锐。主要通过对话刻画人物的剧本。第二步：改编故事内容。我们要根据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。第三步：角色分配：根据剧本将角色分配给不同的学生，确定每个角色的演员，让他们对自己的角色进行深入了解，并在表演中充分发挥角色的特点。第四步：排练。根据剧本进行排练，分别练习台词、动作和表情等，要注意人物形象的刻画和语言表达的自然流畅，通过多次的反复排练，让表演更加精彩。第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排。在表演中适当的使用舞美设计元素，比如舞台布置、服装、道具、音乐等，能够更好地展现故事的情节和气氛，让表演更加生动形象。【小问2详解】本题考查拟写开场白。开场白一般要由称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入语构成，拟写开场白时，要注意情景场合，语言要得体，表达要富有文采，能够营造氛围，引入活动。题干要求为课本剧展演活动设计一段开场白，内容围绕主题，注意字数限制。示例：敬爱的老师、亲爱的同学：欢迎来到本学校的课本剧表演夜。这是一个学生们用心筹备和制作的活动，我们为此倍感自豪。希望你们能感受到每一位演员所表达出来的情感和情绪，享受这一美好的下午！二、古诗文积累与阅读（25分）7.默写填空。主题班会课上，主持人张明同学借用古诗文中的句子饱含深情地表达心声。亲爱的同学们，两年前我们升入了初中，当时仍是“（1）______，爱上层楼”的无忧无虑；渐渐地就经历了美好浪漫的青春，虽然没有欧阳修“（2）______，非丝非竹”的旷放，却有与朋友一起“倚东风，（3）______”（秦观《行香子》）漫步校园的悠闲自在。但是，现在的我们，已经进入了奋战初三的攻坚阶段，展望未来，我们既要有李白“长风破浪会有时，（4）______”[《行路难》（其一）]的乐观进取、自强不息的精神，也要有刘禹锡“（5）______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极向上的人生态度。敬爱的老师，这些年，您以“（6）______，______”（李商隐《无题•相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！在今后的人生路上，无论顺境还是逆境，我们都应像苏轼所说“（7）______，______”（《水调歌头•明月几时有》）那样去感悟生活的哲理，展示乐观旷达的情怀。【答案】①.少年不识愁滋味②.宴酣之乐③.豪兴徜徉④.直挂云帆济沧海⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干⑨.人有悲欢离合⑩.月有阴晴圆缺【解析】【详解】本题考查默写。注意：宴酣、徜徉、畔、蚕、蜡炬。阅读下面的文言文，完成问题。【甲文】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（《岳阳楼记》范仲淹）【乙文】登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。（节选自《广游志》）【注】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：能看到的范围。8.下列句中加点字的意思相同的一项是（）A.百废具兴/废寝忘食B吾谁与归/朝而往，暮而归C.春和景明/四时之景不同D.满目萧然/杰然大观9.用现代汉语翻译下面句子①刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②洞庭万顷，水天一色，杳无际涯。10.下列对【甲文】理解与分析正确的一项是（）A.作者详写楼，略写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。B.文章第③④段形成对比，并行而下，一喜一悲，一明一暗，传达出两种不同的览物之情。C.“其喜洋洋者矣”中蕴含的“乐”和“后天下之乐而乐”中的“乐”，乐的实质是一样的。D.本文句式多样，记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，偶句两两相对，体现出一种音乐美。11.简析【乙文】写岳阳楼所采用的主要手法，【甲文】【乙文】写作目的有何不同？请简要概括。【答案】8.D9.①把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。②洞庭湖碧波万顷，水天一色远远看上去无边无际。10.D11.乙文运用对比手法，通过将滕王阁、武昌黄鹤楼与岳阳楼进行对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色查无际涯”“岳阳更雄”的特点；乙文通过描绘岳阳楼景致，表达了作者对岳阳楼的赞美之情。《岳阳楼记》通过将“迁客骚人”的悲喜观与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突出“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。【解析】【8题详解】本题考查一词多义A.荒废的事业/忘记；B.归依/回家；C.日光/景色；D.都是“……的样子”；故选D。【9题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：①于：在；予：我。②杳无：毫无；际：边际。【10题详解】本题考查内容理解。A.有误，作者略写楼，详写湖；B.有误，应为“一悲一喜，一暗一明”；C.有误，“其喜洋洋者矣”中蕴含的“乐”是看到景物的快乐；“后天下之乐而乐”中的“乐”是与民同乐；故选D。【11题详解】本题考查内容的理解。【乙】中由“登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若武昌黄鹤楼”句可知，运用对比手法，通过将滕王阁、武昌黄鹤楼与岳阳楼进行对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色，杳无际涯”“岳阳更雄”的特点。【乙】“虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对睛川楼、汉阳城为佳”句通过描绘岳阳楼景致，表达了作者对岳阳楼的赞美之情。【甲】“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”通过将“迁客骚人”的悲喜观与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突出“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。【点睛】参考译文：【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。【乙】登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，景观雄伟。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。三、现代文阅读（40分）阅读下面的文学类文本，完成问题。在纸上开满葵花①“爸，我要当画家！”②“什么是画家？”父亲皲裂的手正敲打着葵花，一些葵花籽掉落下来。③“在纸上画画，能把画卖出去挣到钱的，就是画家。”④父亲换了一个葵花，接着用木棍敲打着：“这画能当饭吃？有人会买吗？”⑤“画不能当饭吃，但能欣赏它。”东旭接着说，“好的画作肯定会有人买的。”⑥“学画画一年得花多少钱？”父亲问道。⑦东旭慢吞吞地说：“艺术生一年的学费最少得3万元……”⑧父亲没接话，扛起满满一袋葵花籽，走进了仓子。父亲从仓子出来时，直了直腰板：“你真想学画画吗？”⑨“想。”东旭马上又说，“但一年要花很多钱……”⑩“钱的事你不用管，你只管好好学就行。”父亲觉得嗓子有些干，“去给我舀一碗凉水。”父亲接过碗，一饮而尽，擦了擦嘴角：“去学吧，学出个样来。”东旭眼角湿润了。⑪东旭从小就喜欢画画，是母亲教他的。母亲的手巧，会画画，还会剪纸。母亲画的小燕子就跟真的一样，小时的东旭很怕小燕子从纸上飞走。可是，东旭11岁那年，母亲病逝了。母亲走后，父亲便一个人照顾东旭长大。家里有很多油彩笔，东旭用它画天上的星，画心里的母亲，也画花花、画草草……⑫一眨眼，东旭的中学生活就画上了句号。他想去学美术专业，父亲一年靠种葵花是挣不了多少钱的，这东旭是知道的。⑬“爸，我上大学一定好好学，然后周末我就去兼职挣钱。”夜里，东旭躺在炕头，父亲躺在炕沿儿。⑭“你只管好好学习，剩下的，有爸呢。”⑮开学了，东旭要上大学去了。父亲将东旭送上了客车，突然觉得心里空落落的。但他知道，儿子是奔更好的前程去了。⑯回家的路上，村里人问：“你儿子大学，学的啥？”⑰“画画。”⑱一人说，“这四年学费算下来，得10多万吧！”⑲另一人说：“这就是败家子啊，一点也不为他老子考虑考虑。”父亲听了这话，狠狠地瞥了他们一眼。⑳父亲回到家，边喂猪边想：“还是得多寻思点挣钱的路子，再苦不能苦了孩子。”㉑吃午饭的时候，村头老刘来了，跟父亲说：“我儿子在镇里包了份工程，我觉得你合适去，一天能挣150块钱。就是活儿累，不知道你能不能受得了？”㉒父亲笑着说：“咱就是劳动命，有啥活是干不了的呢？明天我就去。”父亲更累了，辗转于工地间。夏日，骄阳似火，尘土飞扬；冬天，冷风飕飕，寒气逼人。父亲伛着身子，默默坚持着。这一年，父亲挣了不少钱，人瘦了，头发也白了。㉓父亲常给东旭打钱，然后电话里叮咛：“不用太节省，有些钱该花你得花。”但父亲一次也没问东旭的学习情况，他知道东旭一定会好好学习的。在大学期间，东旭受到专业指导，他的画作经常被老师在班里公开表扬。大三那年，他的一幅画作获得了一项美术比赛一等奖，奖金5万元。钱打到银行卡里的时候，东旭激动极了，他跟老师请了一周假。回家那天，他给父亲买了新衣服，又买了很多熟食。㉔父亲去村口接他。路上，遇到的人都主动向他们发话：“东旭回来啦。”㉕父亲抢着说：“回来了，回来了！孩子的画获奖了。还给我买了新衣服。”㉖村里人便竖起大拇指，说：“东旭有出息了！”㉗这天夜里，父子俩喝多了，抱头痛哭。“东旭，你那张获奖的画，给我看看。”父亲忽然想起这事。㉘“画作已经被美术馆收藏了，不过我用手机拍了下来。”东旭急忙拿出手机，翻到相册递给父亲。㉙父亲看着这幅名为《在纸上开满葵花》的画：一大片金灿灿的葵花，向阳而生；天上，母亲微笑着，俯视弯腰劳作的父亲；半空中几只喜鹊在飞。㉚良久，父亲微笑着说：“这葵花，画得不错。”（摘自《中国青年作家报》，2023年3月14日，有删改）12.快速阅读全文，依据提示内容，完善小说的情节梳理。东旭提出当画家的梦想，父亲答应他→①_____→②____→夜里，父亲欣赏东旭的画作13.结合上下文，从描写角度赏析下面句子的表达效果。夏日，骄阳似火，尘土飞扬；冬天，冷风飕飕，寒气逼人。14.简要分析第⑪段在文章中的作用。15.文章结尾父亲微笑着说：“这葵花，画得不错。”你觉得这幅画有哪些“不错”的地方？请结合画面内容回答。16.你认为小说的主人公是谁？你的理由是什么？【答案】12.①.东旭上大学学美术，父亲努力挣钱；②.东旭作品获奖后回家看父亲，父亲欣赏作品。13.①运用环境（或：景物）描写（或运：用了短句，句式工整），渲染了父亲工作环境的恶劣，突出父亲劳动艰辛，体现了无私的父爱。14.插叙。交代东旭喜欢画画的原因及母亲对东旭画画的影响，为下文写东旭获奖的画作内容作铺垫，推动情节发展。15.东旭获奖画作画出了父亲在地里栽种葵花的情景，画里有一大片长势良好的葵花，有弯了腰的父亲，天上有微笑的母亲和几只喜鹊。葵花向阳而生，父亲望着葵花，母亲俯视着辛劳的父亲。东旭通过画里的葵花，表达了对父亲的感激之情和对母亲的怀念之情。16.示例：我认为是父亲。理由：文章用大量笔墨描写父亲吃苦耐劳、无私奉献、默默支持儿子求学的生活片段。他勤劳质朴、坚韧顽强，就像那地里的葵花向阳而生，充分体现了文章的主旨。【解析】【12题详解】本题考查梳理与概括文章的情节。根据提示“东旭提出当画家的梦想，父亲答应他”，找到第⑩段“钱的事你不用管，你只管好好学就行”“去学吧，学出个样来”，可知①②空应从⑪段以后概括；根据第⑮段“开学了，东旭要上大学去了”、⑯段“回家的路上，村里人问：‘你儿子大学，学的啥？’”、⑰段“‘画画。’”、㉒段“父亲更累了，辗转于工地间。夏日，骄阳似火，尘土飞扬；冬天，冷风飕飕，寒气逼人。父亲伛着身子，默默坚持着。这一年，父亲挣了不少钱，人瘦了，头发也白了”，可概括①处为：东旭上大学学美术，父亲努力挣钱；根据第㉓段“大三那年，他的一幅画作获得了一项美术比赛一等奖，奖金5万元。钱打到银行卡里的时候，东旭激动极了，他跟老师请了一周假，给父亲买了新衣服，又买了很多熟食”、㉗段“这天夜里，父子俩喝多了，抱头痛哭。‘东旭，你那张获奖的画，给我看看。’”、㉙段“父亲看着这幅名为《在纸上开满葵花》的画：一大片金灿灿的葵花，向阳而生；天上，母亲微笑着，俯视弯腰劳作的父亲；半空中几只喜鹊在飞”，可概括②处为：东旭作品获奖后回家看父亲，父亲欣赏作品。【13题详解】本题考查句子赏析。从“骄阳似火，尘土飞扬”“冷风飕飕，寒气逼人”，可以看出，运用了环境描写，渲染了父亲工作环境的恶劣；结合第⑳段“父亲回到家，边喂猪边想：‘还是得多寻思点挣钱的路子，再苦不能苦了孩子。’”第㉒段“父亲更累了，辗转于工地间。夏日，骄阳似火，尘土飞扬；冬天，冷风飕飕，寒气逼人。父亲伛着身子，默默坚持着。这一年，父亲挣了不少钱，人瘦了，头发也白了”，可知，父亲为了多挣钱供东旭上学，去工地干活，夏天烈日炎炎，尘土飞扬，冬天冷风飕飕，表现了父亲劳动的艰辛，对孩子无私的爱。【14题详解】本题考查句段作用。结合⑪段“东旭从小就喜欢画画，是母亲教他的。母亲的手巧，会画画，还会剪纸。母亲画的小燕子就跟真的一样，小时的东旭很怕小燕子从纸上飞走。可是，东旭11岁那年，母亲病逝了。母亲走后，父亲便一个人照顾东旭长大。家里有很多油彩笔，东旭用它画天上的星，画心里的母亲，也画花花、画草草……”可知，本段补充交代东旭喜欢画画的原因以及母亲教东旭画画的情节，属于插叙。为后文描写东旭画画得奖这一情节内容做铺垫，推动故事情节的发展。【15题详解】本题考查内容理解概括。结合㉙段“父亲看着这幅名为《在纸上开满葵花》的画：一大片金灿灿的葵花，向阳而生；天上，母亲微笑着，俯视弯腰劳作的父亲；半空中几只喜鹊在飞”可知，东旭的画作上有一大片长势良好的葵花，有弯了腰的父亲，天上有微笑的母亲和几只喜鹊。葵花向阳而生，父亲望着葵花，母亲俯视着辛劳的父亲。画面饱含着一家人温暖的亲情，流露出东旭对父母的理解和感恩。可据此作答。【16题详解】本题考查个性化阅读文本。第②段“父亲皲裂的手正敲打着葵花，一些葵花籽掉落下来”，第⑧段“父亲没接话，扛起满满一袋葵花籽，走进了仓子。父亲从仓子出来时，直了直腰板”，⑳段“父亲回到家，边喂猪边想：‘还是得多寻思点挣钱的路子，再苦不能苦了孩子。’”㉒段“父亲更累了，辗转于工地间。夏日，骄阳似火，尘土飞扬；冬天，冷风飕飕，寒气逼人。父亲伛着身子，默默坚持着。这一年，父亲挣了不少钱，人瘦了，头发也白了”，从情节上看，文章用大量笔墨写了父亲，写父亲一人挣钱送儿子上学，钱的事不让儿子操心，只管让他好好上学，为了多挣钱去工地干活，表现了父亲吃苦耐劳、无私奉献、默默支持儿子求学实现理想。父亲就像那地里的葵花一样，向着太阳生长，勤劳质朴，坚韧顽强，体现了文章的主旨。第①段“‘爸，我要当画家！’”，⑬段“‘爸，我上大学一定好好学，然后周末我就去兼职挣钱。’”，㉓段“在大学期间，东旭受到专业指导，他的画作经常被老师在班里公开表扬。大三那年，他的一幅画作获得了一项美术比赛一等奖，奖金5万元”，东旭的梦想是想当一个画家，为了实现这个梦想，他好好学习，他知道家里的经济不好，父亲一个人供他上学不容易，他就利用周末兼职挣钱，减轻父亲的经济负担，经过自己的努力学习，他的画作获得了美术大赛的一等奖。他是一个有理想，并能为理想努力拼搏奋斗的人。他敢于追逐梦想、迎难而上，犹如“葵花”向阳而生，体现了文章的主旨。这与标题《在纸上开满葵花》要表现的主题也相符。小说塑造了一个勤劳质朴、坚韧顽强、默默付出的父亲形象，同时也塑造了一个有理想，并能为理想努力拼搏奋斗的青年形象，塑造的这两个人物形象都能体现文章的主旨——面对困难不屈服，努力向上，正如那地里的葵花一样向阳生长。阅读下面实用类文本，完成问题。材料一：①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。②中国科学院地理科学与资源研究所和世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究（见文后统计图），2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还伴有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。（段梅红《舌尖上的浪费触目惊心》）（选自《数据看“舌尖上的浪费”》，搜狐网）材料二：调研发现，食物浪费主要发生在食用者的“非可控”上，即非量需而供，吃多少供多少，出现严重的“供大于需”。特别是大型聚会，点餐者担心用餐者吃不好、不够吃，尽其样式，量则宁多勿少，用餐者不好劝止，想节俭也不可控。还有一些分餐模式，搞绝对平均主义，如盒饭，不管谁吃、不管有没有胃口和需求，都是那么多，吃不了自然便浪费了。这种“非可控”浪费发生，归根到底与长期以来就餐的模式与习惯有直接关联，吃什么、吃多少，食用者做不了主，控制不了量，使得经济约束作用失灵。所以，从长远上来看，扭转食物浪费惊人的困局，根本的出路还应引导转变就餐的方式，改变聚餐桌席的“吃法”，转向治餐精细化，真正让每个食用者都有吃的自主权，吃什么、吃多少，按需按量点餐取食，有利于控制浪费，也有利于相互监督。（选自房清江《治理“舌尖上的浪费”从精细治餐做起》，《羊城晚报》）材料三：“做法精致、分量适中，不容易剩，人少也可以多尝几道菜，巴适！”在一家提供小份餐的馆子用餐后，朋友如此感慨。杜绝餐饮浪费是老生常谈的话题，从实践经验来看，优化餐品供给尤为关键。同样一份餐，有人吃不饱，有人吃不了；几道菜下肚，主食就吃不下了……这些情况，其实都容易造成主食浪费。同时，随着人们的饮食需求从“吃得饱”向“吃得好”转变，主食消费的理念和习惯都在发生变化，“轻量化”是趋势之一。由此而言，餐饮提供方不妨在优化供餐方式上多下功夫。材料四：无论社会怎样发展，物资多么丰富，生活水平有多高，节约永不过时，意义依然重大。《墨子》中说：“俭节则昌，淫佚则亡。”唐朝诗人李商隐也有“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”的著名诗句。节约是一种美德，也是一种良好的修养，每个人，特别是青年学生，更应该对自身欲求有节制，对国家、民族和自我负责，而奢侈浪费、挥霍无度，常常是败家败国的前奏。节约是一种向上的力量，往往和进取、奋斗、乐观的人生态度相关联，不论是国家还是个人，重视节约，一般就能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。节约，意义重大，永不过时。（选自李玉滑《节约是永不过时的美德》，《光明日报》，有改动）17.根据以上材料，下列理解和判断，与原文不相符合的一项是（）A.材料一，运用配图表和列数据等方法直观、具体说明了我国目前在某些方面存在的问题。B.贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远的时候，全社会却表现出对财物的极不重视。C.“轻量化”是当今人们饮食需求的一种发展趋势。D.重视节约的人往往能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。18.结合上述材料回答：人们对待食物方面有哪些严重问题？导致的原因有哪些？19.根据上述材料请提出几条解决问题的方法。20.下面是高敏同学对材料四的论证思路和论证方法拟写的阅读笔记，空缺处是有待完善的地方，请你代他完成。论证思路：①____________②____________论证方法主要有③____________、____________。【答案】17.B18.食物浪费严重和餐桌食物浪费量巨大。导致的原因主要有三点：一是人们的生活水平提高，食物浪费现象随之增加；二是餐饮企业缺乏节约意识，管理不到位；三是人们缺乏节约粮食的意识，对餐桌上的浪费现象习以为常。19.①餐饮企业需要加强节约意识，制定合理的餐饮标准，避免食品浪费。②政府需要加强监管，对餐饮企业进行严格的检查和处罚，遏制浪费现象的发生。③我们每个人也应该从自身做起，养成节约的习惯，避免餐桌上的浪费。④推广分餐制和半份菜等措施也是有效的解决方法。20.①.无论社会怎样发展，节约永节约对国家、民族和自我都有重要意义；②.不过时，意义依然重大③.道理论证④.对比论证【解析】【17题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料一①段“当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，‘吃’便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，‘舌尖上的浪费’就是其中一种”可知，选项表述有误；故选B。【18题详解】本题考查内容理解概括。一问，结合材料一②段“通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括”、③段“根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮”概括可得：食物浪费严重和餐桌食物浪费量巨大。二问，结合材料一①段“当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，‘吃’便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，‘舌尖上的浪费’就是其中一种”可得：人们的生活水平提高，食物浪费现象随之增加；③段“中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重‘面子’。这类聚会还伴有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费”概括可得：餐饮企业缺乏节约意识，管理不到位；材料二“特别是大型聚会，点餐者担心用餐者吃不好、不够吃，尽其样式，量则宁多勿少，用餐者不好劝止，想节俭也不可控”等内容概括可得：人们缺乏节约粮食的意识，对餐桌上的浪费现象习以为常。【19题详解】本题考查意见建议。结合材料二“归根到底与长期以来就餐的模式与习惯有直接关联，吃什么、吃多少，食用者做不了主，控制不了量，使得经济约束作用失灵。所以，从长远上来看，扭转食物浪费惊人的困局，根本的出路还应引导转变就餐的方式，改变聚餐桌席的‘吃法’，转向治餐精细化，真正让每个食用者都有吃的自主权，吃什么、吃多少，按需按量点餐取食，有利于控制浪费，也有利于相互监督”、材料三“由此而言，餐饮提供方不妨在优化供餐方式上多下功夫”概括可得：餐饮企业需要加强节约意识，制定合理的餐饮标准，避免食品浪费；政府需要加强监管，对餐饮企业进行严格的检查和处罚，遏制浪费现象的发生；结合材料四“节约是一种美德，也是一种良好的修养，每个人，特别是青年学生，更应该对自身欲求有节制，对国家、民族和自我负责，而奢侈浪费、挥霍无度，常常是败家败国的前奏。节约是一种向上的力量，往往和进取、奋斗、乐观的人生态度相关联，不论是国家还是个人，重视节约，一般就能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。节约，意义重大，永不过时”概括可得：我们每个人也应该从自身做起，养成节约的习惯，避免餐桌上的浪费。【20题详解】本题考查论证思路及论证方法。一、二空，结合材料四“无论社会怎样发展，物资多么丰富，生活水平有多高，节约永不过时，意义依然重大”可知，首先作者提出论点：无论社会怎样发展，节约永节约对国家、民族和自我都有重要意义；不过时，意义依然重大。结合“《墨子》中说：‘俭节则昌，淫佚则亡。’唐朝诗人李商隐也有‘历览前贤国与家，成由勤俭破由奢’的著名诗句”可知，引用《墨子》中的语录及李商隐的诗句，为道理论证。同时将节俭与奢侈进行对比，运用对比论证，进而论述节俭的重要性。四、作文（55分）以下两题，按要求作文。21.文题对于“迅哥”来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳……对于你来说，留在记忆里的芬芳是什么？题目：一缕芬芳要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭别人文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。【答案】例文：一缕芬芳对于我来说，留在记忆里的芬芳，是那一份坚持不懈、永不言弃的芬芳。从小，我就对音乐怀有浓厚的兴趣。每当听到优美的旋律，我总会情不自禁地跟着哼唱；看到别人弹奏乐器，我也会跃跃欲试。于是，我决定学习钢琴。一开始，我对自己充满了信心。我觉得，只要努力练习，就一定能够成功。可是随着时间的推移，我发现事实并非如此。钢琴的技巧和难度逐渐增加，我感到越来越吃力。同时，学业上的压力也越来越大，让我无法抽出足够的时间来练习钢琴。每次遇到困难，我总是安慰自己：“没关系，明天再练。”就这样，时间一天天过去，我的琴技却没有丝毫长进。渐渐地，我开始对自己失去了信心，甚至有些想放弃。然而，就在我即将放弃的时候，一缕芬芳的香气扑鼻而来。那是我家阳台上的一盆茉莉花，它在我最失落的时候绽放了花朵。那盆茉莉花曾经只是我随手买来的一盆小植物，没想到它竟然在我最需要的时候，用它的芬芳提醒了我：坚持不懈，永不言弃，就是那一缕芬芳。茉莉花的芬芳让我想起了初学钢琴时那份单纯的热爱和向往。我不禁问自己：我真的要放弃吗？我真的无法克服眼前的困难吗？不，我不能放弃！我要坚持下去！于是，我重新振作起来。每天抽出一些时间来练习钢琴，哪怕只是短短的十几分钟。渐渐地，我发现自己的琴技有了明显的提高。同时，我也学会了合理安排时间，让学业和音乐都得到了平衡发展。经过一段时间的努力，我终于在钢琴上取得了不错的成绩。我的琴声也得到了更多人的认可和赞赏。而那一盆茉莉花，也一直陪伴着我，见证着我的成长和进步。如今，我已经成为了一名优秀的钢琴教师。在教学过程中，我时常会告诉学生们：只要坚持不懈、永不言弃，就一定能够收获成功和幸福。而那一缕芬芳的香气，也永远留在我的记忆里，激励着我不断前行。在未来的日子里，我会继续保持那份坚持不懈、永不言弃的精神。我相信，只要持之以恒地追求自己的梦想和目标，就一定能够创造出更加美好的未来。而那一缕芬芳的香气，也将永远伴随着我，成为我生命中最美好的记忆。【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。题目“一缕芬芳”是一个富有象征意义的词语，它既可以指代具体的事物，也可以引申为某种抽象的情感或记忆。根据题目提示，我们需要确定留在记忆里的芬芳是什么，并以此为主题展开写作。首先，要明确“芬芳”的含义。芬芳通常用来形容香气，也可以用来比喻美好的事物或情感。在这里，“芬芳”可以指代那些留在记忆中的美好瞬间、感人场景、温馨情感等。其次，需要回想自己的生活经历，找到符合“芬芳”主题的事件或情感。例如，可以是某个温馨的家庭聚会、某个感人的友情故事、某个难忘的旅行经历等。这些都可以作为写作的素材，用以表现“一缕芬芳”的主题。最后，在写作过程中，要注重细节描写和情感表达。通过生动的描绘，让读者能够感受到你所要表达的美好瞬间或情感。同时，要注意运用合适的表达方式和修辞手法，增强文章的表现力和感染力。综上所述，解析题目的关键是理解“芬芳”的含义，并从自己的生活经历中找到符合主题的事件或情感。在写作过程中，要注重细节描写和情感表达，以表现“一缕芬芳”的主题。二、选择素材。对于题目“一缕芬芳”，你可以从以下几个方面来确定素材：个人经历：思考在你的生活中，有什么事情或人物给你留下了深刻的印象，这些印象可能与“芬芳”有关。可能是某位老师对你的鼓励，让你在困境中找到了前进的动力；也可能是与家人的一次愉快旅行，让你感受到了亲情的温暖。文学作品或艺术作品：你是否读过某本书、某篇文章或听过某首音乐，其中的内容给你留下了深刻的印象，让你感觉到了“芬芳”。例如，某首诗的韵律、某部电影的情节，或者一幅画作的色彩，都可以成为你的素材。自然景色：自然界中的某些景色，如盛开的花朵、清新的草地、浩渺的星空等，都可以成为你笔下的“芬芳”。这些自然景色可能让你感受到宁静、自由或者希望。特殊的时刻：某些特殊的时刻，如一次生日聚会、一次毕业典礼、一次意