第11课《答谢中书书》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

大自然是世界上最伟大的画家，它以山川为笔，以流水为墨，绘就了一幅幅令人心旷神怡的画卷。古往今来，无数文人墨客为之倾倒，留下了众多脍炙人口的诗篇。

今天，就让我们跟随南朝文学家陶弘景的脚步，走进他写给友人谢中书的一封书信——《答谢中书书》，共同领略那如诗如画的山水之美。答谢中书书陶弘景答复,回复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。字玄度，陈郡阳夏(今河南太康)人。好学，善作文。即书信，古代一种抒情议事的文体。答

谢

中

书

书析题//_______________走进作者

陶弘景，南北朝时期齐梁国的道教思想家、医学家、文学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣mò陵（今南京）人。

永明十年（公元492年），因看透了混浊的人世，陶弘景辞去朝廷食禄，选择遁入山林，之后人生的一大半时间都在山林间度过。陶弘景虽然很少与人交流，但却能洞察天下事。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称他为“山中宰相”。

陶弘景（456—536）创作背景本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。学习目标1.多样式、有感情地朗读课文，掌握并积累重点文言词汇，疏通文意。2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。3.赏析佳句，体会课文的意境美和写法美。4.培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。歇颓沉鳞未复有能与其奇者1.【初读】读准字音，读通读顺。xiētuílínyù山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。2.【再读】读准节奏感，读出文言味方法提示：（1）读好“领字（词）”——“实是、自、未复有”短暂的拖音。（2）读好四字词语的二二节拍男：山川之美，女：古来共谈。

高峰入云，

清流见底。

两岸石壁，

五色交辉。

青林翠竹，

四时俱备。

晓雾将歇，

猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，

沉鳞竞跃。齐读：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。骈

句散

句句式特征：本文带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；兼用散句，参差错落，于整齐中富有变化。

山______，_____共谈。______云，

清______。

两______，____交辉。________，

四时____。

晓雾____，_________；

夕_______，

沉______。

实是______________。自____，未复有___________。【补读】根据下列提示字补读课文，力争熟读成诵。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。的共同谈论耸入译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底【译读】结合注释疏通文意，积累重点文言字词。译文：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。交，交相。交辉，交相辉映。都季节石壁色彩斑斓，交相辉映具备，具有译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。将要纷乱将要竞：争相，争着。消散坠落指水中潜游的鱼译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。人间神仙居住的美好世界指谢灵运再参与。这里有“欣赏”“领悟”之意

1.古今异义。

晓雾将歇

夕日欲颓

2.词类活用古义：消散。今义：休息古义：坠落。今义：精神萎靡(1)名词作动词

五色交辉

辉：__________(2)形容词作名词

未复有能与其奇者奇：__________辉映奇丽景色文言知识梳理与积累欲夕日欲颓（

）实是欲界之仙都（

）自自康乐以来（

）自非亭午夜分（

）3.一词多义副词，将要名词，欲望，欲念介词，从连词，如果总领全文：山川之美，古来共谈具体描写：四时之景，朝夕之景总结抒怀：赞美感慨总分总文章采用了总—分—总的结构，先向我们概括了山川的美是古往今来人们所赞叹的。接着写景，依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化。最后总结抒怀，发出感慨，这么美好的地方真的是人间仙境啊。分品结构之美品景物之美1.请找出文中具体描写景物的句子是哪些？作者都写了哪些景物？用了哪些词去描写景物的？

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。景物品景物之美

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。入云：耸入云端；见底：清澈见底；五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四时：四季。俱备：全都有；将歇：将要消散乱鸣：此起彼伏的鸣叫；欲颓：快要落山；竞跃：争相跃出水面作者用了哪些词描写这些景物的呢？品意境之美

本文写景，没有停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，通过高低、动静等变化，视觉、听觉等立体感受，来呈现出“①山水相映、②色彩配合、③动静相衬、④晨昏变化”的意境之美。高峰入云仰视俯视清流见底

视觉夸张，突出山的高峻示例1：山水相映之美水山俯仰结合青林翠竹，四时俱备。两岸石壁，五色交辉。平视，远眺。青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。示例2：色彩配合之美夕日欲颓，沉鳞竞跃。

早晚变化动静结合视听结合示例3：晨昏变化之美晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

描绘了一幅欢快热烈的晨景和一幅清静幽寂的暮景，衬托大自然的无限美好。

“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。也反衬出当时环境的清幽、宁静。

“竞”写出了鱼儿争相跃出水面，静中有动，渲染了热闹的气氛，表达了沉醉山水的愉悦之感。一是山水的动与静，高峰为静，清流为动；二是光色的动与静，青林翠竹为静，五色交辉为动；三是声响的动与静，晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动，夕日欲颓为静，沉鳞竞跃为动。动静相衬之美王国维“一切景语皆情语”。再读课文，找一找：本文作者抒怀的句子是哪句？

抒怀句：自康乐以来，未复有能与其奇者。

南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。

谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。他因此赢得了“中国山水诗派开山鼻祖”的称号。康乐【资料链接】结合以上链接材料，给这句话加上不同标点，读一读，揣摩句子的内在情感。（2）自康乐以来，未复有能与其奇者......（加省略号）表现出作者对谢灵运的钦慕；为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。表达作者沉醉山水的愉悦以及对世人热