15《分享真快乐》第二课时（说课稿）-统编版一年级下册道德与法治

15《分享真快乐》第二课时（说课稿）-统编版一年级下册道德与法治一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》的第二课时。本节课将通过故事、讨论和实践活动，让学生理解分享的意义，学会分享的乐趣，培养良好的分享行为。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经有过分享的经历，但可能并未深入理解分享的意义。本节课将结合教材中的故事和实例，帮助学生巩固已有的分享经验，引导他们认识到分享不仅能让他人快乐，也能让自己感受到真正的快乐。教材内容主要包括：分享的意义、分享的乐趣、分享的方法以及分享的实践。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会性素养和情感态度素养。具体包括：

1.通过分享行为，提升学生的社会交往能力和团队合作意识。

2.培养学生积极向上的情感态度，使其在分享中体验到快乐和满足感。

3.增强学生对社会规范的理解和遵守，形成良好的道德行为习惯。三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解分享的意义和重要性。

2.培养学生分享的行为习惯。

难点：

1.学生在理解分享的意义时可能存在表面理解，难以深入体会分享带来的内在快乐。

2.学生在实践分享行为时可能会遇到自私心理的障碍。

解决办法：

1.通过教材中的故事讲解，结合学生的生活实际，让学生在讨论中深入理解分享的意义，感受分享带来的快乐。

2.设计课堂实践活动，如小组合作游戏、角色扮演等，让学生在互动中体验分享的乐趣，逐渐克服自私心理。

3.鼓励学生在课堂上分享自己的分享经历，通过同伴互助，增强学生的分享意识和行为。

4.教师在课堂上要积极引导，通过正面的反馈和鼓励，帮助学生建立分享的信心和习惯。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事讲解，引导学生理解分享的意义。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，加深对分享的认识。

3.实践法：通过角色扮演和课堂活动，让学生在实践中学会分享。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示分享的相关图片和故事，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和游戏，提高学生的参与度。

3.实物展示：准备一些实物，如玩具、零食等，用于课堂实践分享活动。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师准备一个小故事，讲述一个孩子独自玩耍时感到孤单，后来学会了分享，感受到了快乐。

-提出问题：教师提问：“你们有没有分享过玩具或食物给朋友？分享的时候你感觉怎么样？”

-学生讨论：让学生简单分享自己的经历和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即理解分享的意义，学会分享的乐趣。

-讲解分享的意义：通过PPT展示教材中的故事，讲解分享的重要性，让学生认识到分享可以带来快乐。

-用时5分钟

-分享的乐趣：通过小组讨论，让学生分享自己分享的经历，教师引导讨论分享的乐趣。

-用时5分钟

-分享的方法：教师总结分享的方法和技巧，如主动询问、轮流分享等。

-用时3分钟

-案例分析：教师给出一个关于分享的案例，让学生分析案例中的行为是否正确，并解释原因。

-用时2分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选一个代表，代表从教师处领取一个小礼物，然后回到小组中进行分享。

-用时5分钟

-小组讨论：讨论分享过程中的感受，以及如何更好地进行分享。

-用时3分钟

-分享心得：每组选一个代表分享小组讨论的结果，教师给予评价和反馈。

-用时2分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为分享最重要的地方是什么？”

-学生回答，教师根据回答进行点评和总结。

-教师提问：“分享的时候，我们可能会遇到什么困难？怎么解决？”

-学生回答，教师根据回答进行点评和总结。

5.情境模拟与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-情境模拟：教师设置一个情境，如学校里的分享活动，让学生模拟分享的情景。

-核心素养能力拓展：教师引导学生思考分享与团队合作、社会交往的关系，提升学生的社会性素养和情感态度素养。

6.总结与反思（用时3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调分享的意义和乐趣。

-学生反思自己在课堂上的表现，教师鼓励学生将所学应用到实际生活中。

7.课堂结束（用时2分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生带走个人物品，整理桌面。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解分享的意义，明白分享不仅能够给他人带来快乐，同时也能让自己感受到快乐。

-学生学会了分享的基本方法，如主动询问他人是否需要帮助，轮流分享等。

-学生能够通过教材中的故事和案例分析，认识到分享是一种良好的社会行为，是建立友谊和合作的基础。

2.技能提升方面：

-学生在小组活动中积极参与，通过角色扮演和互动游戏，提高了分享的实践能力。

-学生在讨论中学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，增强了沟通和交流的技巧。

-学生在巩固练习中通过小组合作，提高了团队协作能力，学会了在团队中承担责任。

3.情感态度转变方面：

-学生在学习过程中体验到了分享的乐趣，增强了积极向上的情感体验。

-学生通过分享自己的经历，增强了自信，形成了更加开放和乐于助人的性格。

-学生在课堂提问和情境模拟中，展现出了更加积极的社会态度，对分享行为持有正面的评价。

4.核心素养培养方面：

-学生的社会性素养得到了提升，他们学会了在集体中考虑他人的需要，理解了社会规范和道德行为。

-学生的情感态度素养得到了加强，他们能够更好地理解和表达自己的情感，对他人的情感反应也更加敏感。

-学生在课堂上的表现显示出了批判性思维和问题解决能力的提升，他们能够分析分享行为背后的意义，并提出改进建议。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了分享的相关知识，提升了分享的技能，还在情感态度和核心素养方面取得了显著进步，为他们在日常生活和社会交往中更好地实践分享行为打下了坚实的基础。七、教学反思与改进

今天的课堂让我看到了孩子们对分享有了更深的理解和实践，但也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我注意到尽管孩子们能够积极参与课堂活动，但他们在分享自己的经历时，表达能力和情感表达仍有待提升。因此，我计划在下次课前增加一个“分享小故事”环节，让孩子们提前准备一个小故事，课堂上分享给同学们，以此来锻炼他们的表达能力和情感表达。

1.教学内容的深度和广度：在讲解分享的意义时，我发现有些孩子对于分享的概念还停留在表面层面，没有深入理解。未来我会结合更多实例，如社会中的分享行为，让孩子们更全面地理解分享的内涵。

2.学生参与度：虽然孩子们在小组活动中积极参与，但有些孩子仍然较为内向，不太愿意在大众面前表达自己。我计划在课堂上更多地鼓励这些孩子，通过小组合作和同伴互助，帮助他们建立自信。

3.教学手段的多样性：在本次教学中，我主要使用了PPT和讨论法，虽然效果不错，但我觉得可以尝试更多的教学手段，如游戏、绘画等，让课堂更加生动有趣。

改进措施：

-在未来的教学中，我会提前准备一些与分享相关的游戏和绘画活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习分享。

-我会调