7 生命最宝贵-《爱护身体+珍惜生命》 （说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵—《爱护身体+珍惜生命》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以部编版道德与法治三年级上册《7生命最宝贵—《爱护身体+珍惜生命》》为教学内容，旨在引导学生认识到生命的珍贵，学会爱护自己的身体，珍惜生命。通过讲解生命的起源、身体的结构和功能，以及如何在日常生活中保护自己，培养学生健康的生活习惯和安全意识，使他们懂得珍惜生命，健康成长。同时，结合学生所在年级的知识深度，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。二、核心素养目标1.培养学生珍爱生命的意识，提高自我保护能力。

2.增强学生法治观念，学会运用法律知识保护自己的生命安全。

3.培养学生健康生活习惯，形成良好的生活态度和行为习惯。

4.提升学生道德素养，懂得尊重他人生命，关爱身边的人。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的自我保护意识，如遵守交通规则、不接触危险物品等。

-学生在低年级阶段已经接触过关于身体器官的基本知识，对身体的简单结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生好奇心强，对生命起源、身体构造等话题充满兴趣。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察、讨论等方式学习新知识。

-学生喜欢互动、合作的学习方式，对实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生命起源和身体结构的科学概念理解可能存在困难。

-在实际生活中，如何将所学知识应用于自我保护可能存在挑战。

-部分学生可能因为家庭、环境等因素，对生命珍贵性的认识不足，需要引导和强化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：收集生命起源、身体结构示意图、安全标识等图片和视频，以增强直观感受。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于讲解和展示。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，以便学生分组讨论和分享。五、教学过程一、导入新课

1.我拿出一张人体的结构图，引导学生观察并说出他们所知道的关于人体的知识。

2.我提出问题：“你们知道生命是如何开始的吗？生命为什么宝贵？”让学生自由发言，激发他们的兴趣和好奇心。

二、课文主旨内容探究

1.我让学生打开教材，阅读《7生命最宝贵—《爱护身体+珍惜生命》》这一章节，并要求他们在阅读过程中标记出重要的信息和知识点。

2.我邀请学生分享他们在阅读中发现的生命宝贵的原因，以及如何爱护身体和珍惜生命的想法。

3.我通过多媒体展示一些关于生命起源和身体结构的图片和视频，帮助学生更好地理解生命的宝贵和身体的重要性。

三、深入学习

1.我引导学生学习生命的起源，从科学的角度解释生命的开始，让学生了解到生命的奇迹和独特性。

2.我详细讲解人体的主要器官及其功能，让学生认识到每个器官的重要性，并明白如何保护身体的重要性。

3.我通过案例分析，让学生了解一些身体受到伤害的例子，引导学生思考如何避免这些伤害，并学会保护自己。

四、实践活动

1.我将学生分成小组，每个小组选择一个身体器官，讨论并制作一个关于如何保护该器官的宣传海报。

2.每个小组向全班展示他们的海报，并分享他们的保护方法。

3.我组织一个角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何保护自己和他人，例如在火灾中如何逃生，在遇到陌生人时如何保护自己。

五、总结和反思

1.我邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和体会，以及对生命的新的认识。

2.我强调生命的宝贵，提醒学生要时刻爱护自己的身体，珍惜生命。

3.我布置作业，让学生回家后与家人分享今天学到的内容，并思考如何在日常生活中实践爱护身体和珍惜生命的理念。

六、延伸活动

1.我鼓励学生参加学校组织的健康知识竞赛，以加深他们对生命宝贵性的理解。

2.我建议学生在家中与家长一起制定一个健康生活计划，包括合理饮食、适量运动等方面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生命起源的科普书籍，如《生命的起源》、《进化之路》等，可以帮助学生更深入地了解生命的起源和进化过程。

-人体生理知识相关的书籍，如《人体探秘》、《人体的秘密》等，可以让学生对人体结构和功能有更全面的了解。

-安全教育视频，如交通安全、防火安全、防水安全等，可以让学生学习如何在不同情况下保护自己。

-健康生活相关的书籍和文章，如《健康生活指南》、《营养与健康》等，可以引导学生形成良好的生活习惯。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读生命起源和人体生理相关的书籍，以拓宽知识面，增强对生命宝贵性的认识。

-建议学生观看安全教育视频，并尝试将所学知识运用到日常生活中，提高自我保护意识。

-学生可以参加学校组织的健康知识讲座和活动，如健康知识竞赛、健康生活方式分享会等，以加深对健康生活的理解。

-鼓励学生与家长一起制定家庭健康计划，关注家庭成员的健康状况，共同营造健康的生活环境。

-学生可以尝试制作关于生命宝贵性、人体结构和功能、健康生活方式的手抄报或宣传册，以此加深对相关知识的理解。

-教师可以组织学生进行实地考察，如参观医院、救护中心等，让学生更直观地了解生命宝贵性和身体健康的重要性。

-学生可以参加志愿者活动，如关爱老人、帮助残障人士等，培养关爱他人、珍惜生命的意识。

-教师可以定期组织学生进行健康知识测试，检验学生对生命宝贵性、人体结构和功能、健康生活方式等知识的掌握程度。

-学生可以在课外时间与同学、家长分享所学知识，互相交流心得，共同提高对生命宝贵性的认识。七、内容逻辑关系①生命宝贵性的认识

-重点知识点：生命的起源、生命的独特性、生命的不可替代性

-重点词：宝贵、珍贵、唯一

-重点句：生命是宝贵的，每个人的生命都是独一无二的。

②爱护身体的方法

-重点知识点：身体器官的功能、如何保护身体器官、健康生活习惯

-重