Unit 2 We're Family!大单元整体说课稿2024-2025人教版英语七年级上册

Unit2We'reFamily!大单元整体说课稿2024-2025人教版英语七年级上册.学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过“Unit2We'reFamily!”这一单元的学习，让学生在掌握基础词汇和句型的同时，深入了解家庭关系，培养他们用英语进行实际交流的能力。结合七年级学生的认知水平和心理特点，本单元的教学内容旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，描述自己的家庭，并能在实际场景中运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力，通过词汇和句型的学习，提高学生英语听、说、读、写的综合运用能力；发展学生的思维品质，鼓励学生在描述家庭时运用创造性思维，形成个性化表达；提升学生的文化意识，让学生在了解不同家庭文化的同时，增强对家庭关系的理解和尊重；以及强化学生的情感态度，通过交流分享，增强学生对家庭的热爱和对英语学习的积极情感。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英文表达及基本句型的掌握。

2.对话和短文的听力和理解能力。

难点：

1.家庭成员称呼词的记忆和应用。

2.对话中细节信息的捕捉和反应。

解决办法：

1.对于家庭成员称呼词的记忆，采用图片与词汇结合的方式，让学生通过视觉记忆加深印象，并通过游戏和角色扮演活动巩固记忆。

2.利用多媒体教学资源，播放与家庭相关的视频或音频，训练学生的听力技巧，并引导他们在听后进行信息提取和复述。

3.设计互动交流活动，让学生在模拟家庭场景中实际运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

4.通过小组讨论和问答，帮助学生识别和理解对话中的细节信息，提高他们的听说反应速度。

突破策略：

-创设真实的语言环境，让学生在模拟的家庭场景中自然习得语言。

-鼓励学生主动参与，通过小组合作完成任务，激发他们的学习兴趣。

-定期进行小测验，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动式白板软件、英语学习软件

-教学手段：实物图片、音频材料、角色扮演道具、家庭树图表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：在课堂上展示一张幸福的家庭照片，引导学生观察并提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

2.提出问题：让学生分享自己家庭成员的信息，如：“Whoisyourmother/father?”“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

3.激发兴趣：通过学生的分享，引出本节课的主题“Unit2We'reFamily!”，告诉学生今天我们将学习如何用英语描述家庭成员。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示家庭成员的英文表达，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等，并用图片辅助记忆。

2.讲解基本句型，如：“Thisismy...”“Thatismy...”，并示范如何在句子中使用这些词汇。

3.播放教材中的听力材料，让学生听并找出家庭成员的信息，引导学生关注对话中的细节。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，用所学词汇和句型进行介绍。

2.角色扮演：学生两两搭配，模拟家庭场景，用英语进行交流，如问候、介绍家庭成员等。

3.小组讨论：讨论家庭成员间的关系，以及如何在英语中表达这些关系。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，如：“Whatisyourfavoritefamilymember?”“Whydoyoulikehim/her?”

2.小组竞赛：进行家庭知识问答比赛，鼓励学生积极参与，增强团队协作能力。

3.学生展示：邀请部分学生上台展示他们的家庭树图表，并用英语介绍家庭成员。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的应用。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生绘制自己的家庭树，并用英语描述家庭成员，下节课进行分享。

六、课堂结束（10分钟）

1.回顾本节课的学习内容，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

2.鼓励学生课后多与家人用英语交流，提高实际应用能力。

3.宣布下节课的学习内容，提醒学生做好预习。

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-家庭成员称呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,mother/father-in-law等。

-描述家庭成员的形容词：happy,loving,kind,funny,smart等。

-常用动词：have,is,are,like,love等。

2.句型：

-这是我的……：Thisismy……

-那是我的……：Thatismy……

-我有一个……：Ihavea……

-我喜欢……：Ilike……

-我爱……：Ilove……

3.语法：

-一般现在时：用于描述家庭成员、喜好等。

-名词所有格：使用-'s或缩写形式来表示所属关系，如：mymother's,myfather's等。

4.听力技巧：

-捕捉关键词：在听力材料中，注意捕捉家庭成员的名称和相关描述词汇。

-理解细节信息：关注对话中的细节，如家庭成员之间的关系、活动等。

5.口语交流：

-介绍家庭成员：使用所学词汇和句型，介绍自己的家庭成员。

-描述家庭成员：用形容词和动词描述家庭成员的特征和喜好。

-交流家庭活动：谈论与家人一起做的活动，如：Weoftenwatchmoviestogether.

6.文化意识：

-了解不同文化中的家庭结构：了解不同国家和文化中家庭成员的称呼和关系。

-家庭价值观：探讨家庭的重要性，尊重和关爱家人。

7.学习策略：

-利用图片辅助记忆：通过图片与词汇相结合，加深对家庭成员称呼的记忆。

-创设情境练习：在模拟的家庭场景中，实际运用所学知识和句型。

-互动交流：通过小组合作和角色扮演，提高口语交流能力。

8.情感态度：

-培养对家庭的热爱：通过学习和交流，增强学生对家庭的热爱和珍视。

-积极的情感态度：培养对英语学习的积极情感，激发学习兴趣。板书设计①重点知识点：

1.家庭成员的英文表达：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.描述家庭成员的形容词：happy,loving,kind,funny,smart等。

3.常用动词：have,is