Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding？"。本节课主要围绕“参观联合国大楼”这一主题展开，内容包括：

1.学习与参观活动相关的词汇，如：visit,building,UnitedNations,exhibition等；

2.学习并运用句型："DoyouwanttovisittheUNbuilding?"和"Yes,Ido./No,Idon't."；

3.通过听力练习，提高学生听力理解能力；

4.培养学生运用所学知识进行情景对话的能力；

5.了解联合国大楼的相关知识，拓展国际视野。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够流利地询问和表达参观意愿，并在实际情景中运用所学语言进行有效交流。

2.文化意识：学生能够了解联合国大楼的基本信息和作用，增强对国际组织的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和情景对话，学生能够锻炼逻辑思维和推理能力，提高对英语语言的理解和运用。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成良好的学习策略。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的生词和句型。

2.能够在实际情景中正确运用所学语言进行交流。

难点：

1.对联合国大楼相关背景知识的理解。

2.听力材料的理解与信息提取。

解决办法：

1.对于生词和句型的掌握，将通过图片、实物或情景创设帮助学生直观理解词汇，并通过重复练习、游戏等活动巩固句型。

2.对于联合国大楼相关背景知识，将利用多媒体展示相关图片和视频，结合教师讲解，帮助学生建立直观印象。

3.听力练习时，将先播放一遍录音，让学生整体感知，再分段播放，指导学生关注关键词汇，培养他们捕捉信息的能力。

4.在课堂活动中，设置角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用所学，并及时给予反馈和指导，以突破难点。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：英语教学PPT、联合国大楼图片及视频资料、听力练习音频。

4.教学手段：实物展示、情景模拟、角色扮演、小组讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的词汇表、联合国大楼的图片和简介，以及一个简短的听力练习音频，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如"WhatistheUNbuilding?"和"WhydoyouwanttovisittheUNbuilding?"，引导学生思考和预习。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，学习新词汇。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，提升自我探究能力。

信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示联合国大楼的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本节课的生词和句型，并通过实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在联合国大楼参观的场景，使用本节课的句型进行交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何在实际中运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用目标语言进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新词汇和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与联合国大楼相关的写作作业，让学生描述他们想象中的参观经历。

提供拓展资源：提供相关网站链接和书籍推荐，让学生进一步了解联合国和其作用。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的深入和自我提升。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用目标语言描述参观意愿，并通过听力练习理解相关信息。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将能够逐步掌握这些技能。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课围绕“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”这一主题，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）联合国简介：介绍联合国的历史、宗旨、组织结构以及主要机构，如联合国大会、安理会、国际法院等。

（2）联合国大楼：介绍联合国大楼的建筑风格、设计理念、内部设施以及其在国际事务中的作用。

（3）联合国主要成就：列举联合国在维护世界和平、促进发展、保护人权等方面取得的重要成果。

（4）中国与联合国：介绍中国加入联合国的历史背景，以及中国在国际事务中发挥的作用。

（5）世界著名国际组织：介绍世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织等国际组织的基本情况和作用。

2.拓展建议

（1）查阅资料：学生可以查阅相关书籍、文章和新闻报道，了解联合国的历史、组织结构和主要成就。

（2）观看视频：学生可以观看联合国官方发布的视频，了解联合国大楼的建筑风格和内部设施。

（3）开展讨论：学生可以分组讨论联合国在维护世界和平、促进发展、保护人权等方面的问题，以及中国在国际事务中的作用。

（4）写作练习：学生可以撰写一篇关于联合国或国际组织的文章，介绍其基本情况、作用以及与中国之间的关系。

（5）实地考察：如果条件允许，学生可以参观联合国大楼或其他国际组织的办公地点，亲身感受其工作氛围。

（6）参加活动：学生可以参加联合国或国际组织举办的各类活动，如讲座、研讨会等，拓宽视野，增长知识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的联合国大楼参观场景中实践目标语言，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性。

2.我引入了多媒体资源，如联合国大楼的虚拟导览视频，这不仅增加了课堂的趣味性，也帮助学生更直观地理解课程内容。

3.我鼓励学生在课堂上使用英语进行交流，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和英语口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在监控学生预习进度时，部分学生并未按照要求完成预习任务，这影响了课堂学习的效率。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到角色扮演等活动中。

3.在教学评价方面，我意识到评价学生的标准过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，忽视了学生的个性化发展和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我将在课前通过在线平台进行预习任务的跟踪，确保每个学生都能按时完成预习。同时，我会及时与学生沟通，了解他们的困难和需求，提供必要的帮助。

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