七年级语文上册单元写作如何突出中心点训人教山西课件

第三单元单元写作如何突出中心目

录CONTENTS01写作目标02写作点拨03例文引路04写作实践1.借助课文，认识中心对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安

排详略。3.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情

感和思考。中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态

度、情感和意图。中心的表现形式可以是明示的，也可

以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感

情色彩，但它必须是鲜明的。那么，如何突出中心？可

从以下几个方面入手：生活中最温馨的时光午后的阳光悄然散落在淡黄的书页上，我轻轻抬眼，与

母亲相视一笑——和母亲一起阅读的日子，便是我生活中最

温馨的时光。①旁批①开门见山，开篇点题，明确中心。儿时母亲教我读唐诗宋词。我仍依稀记得夏季的阳光似漾着暖意的轻纱，用一团朦胧的金色将我包裹。母亲半揽着、低头含笑地望着咿呀念诗的我。纵使儿时识字比同龄人多，遇到了生字也只好眼巴巴地抬头去问母亲。母亲用指尖点着字，温柔地告诉我读音，随后又点点我肉乎乎的小脸。如此，连那“低头思故乡”的惆怅似乎都浸了一层温馨。这段温馨时光印在我的心中，为我的读书启蒙染上一层阳光。②旁批②“温馨”一词多次出现，强化中心。成长的路上磕磕绊绊，生活中难免有诸多不如意。当我被学习上的压力压到崩溃的边缘时，母亲平静地把我拉到沙发上，坐下和我一起阅读。在一个大雪纷飞、朔风凛冽的午后，我沉浸在孙悟空与磨难作斗争的世界中，母亲靠在我身

边，那份直面挑战的勇气与温度，点点充盈进我的心房。那段温馨的阅读时光，让我获得了身心的暖意，什么样的风霜雨雪也不怕了。③旁批③以小见大，突出中心。善于选择有代表性的小事，表现

“温馨时光”。生活的脚步像一根线，将事情一件件缝在一起，几乎容

不得半点儿琐碎的时光。周末，我匆匆赶完最后一点作业，

从书架上抽出了《缘缘堂随笔》，招呼母亲一起来读书。我

的思绪正随着往事漂泊，却发觉耳边的翻书声渐停。扭头去

望，发现母亲已歪在一边睡着了，她头顶的发丝落了岁月的

雪，额头与眼角浮现了细纹，我才恍觉她早已不复年轻模

样。我心头一疼，拿了一条毯子给母亲盖上。春日阳光正好，猫儿在门口打着呼，耳畔传来母亲轻缓的呼

吸声。我用书脊轻轻抵住额头，合上双眼稍作休息。④属于我和母亲的阅读时光，温馨依旧。旁批④对母亲不再年轻的样貌进行了细致的描写，并从“我”为母亲拿毯子和“我”休息时的动作等表现了“我”对母亲的关心和爱。感谢母亲与我一起阅读的时光，阅读涵养了我的内在，

而母亲塑造了我爱阅读的品格。生活中最温馨的这段时光，将如阳光雨露般滋养我的成长，让我的人生一路温暖、踏实！⑤旁批⑤结尾段总结全文，首尾呼应。名师点评：取材日常，巧用片段。作者选用阅读过程中的小

事，运用片段组合法进行写作，突出“我”与母亲一起阅读

带给“我”的温馨感受和心灵感悟。注重细节，巧用修辞。

作者抓住细节描写和母亲一起阅读时，运用了比喻的修辞手

法和富有表现力的词语，把生活细节写得极具画面感。当我们告别小学，走进初中，就标志着我们实现了从小

学生到中学生的华丽转身。这个成长过程中，也许一帆风

顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经

历如何，你都在一天天成长，你也能从中获得不少教益。请以《成长路上的

》为题，写一篇记叙文。写作要求：①在题目横线上填上恰当的词语(例如“快

乐”“烦恼”“细节”“浪花”等)，使文题完整。②记叙

具体的事情，文从字顺，条理清楚，中心突出。③文中不得

出现真实的人名、校名、地名。④600字以上。点拨：(1)审题立意。本篇习作要求以《成长路上的

》为题进行创作。“成长路上”强调的是我们成长的过程，“成长”是人生必不可少的一个步骤，充满酸甜苦辣，承载着自己对人生的理解，见证着自己一步步走向成熟。补题内容除了要求中所提示的“快乐”“烦恼”“细节”“浪花”等，还可以写人，如“良师”“益友”，也可以写意志、品质，如“坚持”“珍惜”。补题内容即为文章中心。(2)构思选材，本篇习作明确要求写记叙文，凡是滋养我们心

灵成长、使我们心智成熟的事件和情感都可以作为写作内

容。如成长路上的“阳光”，你可以写成长过程中亲人的呵

护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶等，都如阳光般

给你温暖。写作时，可以从父母的时时关爱、的日日教诲