川教版（2019）小学信息技三年级上册第三单元第1节《初识Scratch》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技三年级上册第三单元第1节《初识Scratch》说课稿及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《初识Scratch》是川教版（2019）小学信息技术三年级上册第三单元第1节的内容。本节课旨在让学生初步了解Scratch编程软件，掌握其基本操作，通过编写简单的程序，激发学生对计算机编程的兴趣。教材结合三年级学生的认知特点，以生动的实例和详细的步骤引导学生入门，为后续深入学习编程知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习Scratch编程，学生将提高对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识，培养逻辑思维和算法思维，同时在实际操作中锻炼创新思维和问题解决能力。通过完成Scratch编程任务，学生将能够独立分析问题、设计解决方案，并在实践中不断优化程序，从而实现核心素养的提升。学情分析三年级的学生正处于信息技术学习的起始阶段，他们对计算机操作有了一定的基础，但编程知识相对匮乏。在知识方面，学生已掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对Scratch编程软件的认知几乎为零。在能力方面，学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。

在素质方面，学生的好奇心和探究欲望较强，愿意尝试新鲜事物，但耐心和毅力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强的问题，需要通过教学手段加以引导。

此外，学生在学习过程中可能对编程产生畏惧心理，担心自己无法完成任务。因此，教学中需要关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，顺利进行课程学习。教学资源准备1.教材：提前为学生准备好川教版（2019）小学信息技术三年级上册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：准备Scratch编程软件的安装包，以及相关的教学视频和演示文稿。

3.实验器材：每台电脑安装好Scratch软件，确保网络连接正常，以便学生在线查找资料。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，方便学生合作学习和交流讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于编程的动画作品，让学生初步感受编程的魅力和创意。

简短介绍Scratch的基本概念和它在编程学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch的基本概念、组成部分和操作原理。

过程：

讲解Scratch的定义，介绍它作为图形化编程语言的特点。

详细介绍Scratch的界面布局，包括舞台、角色、脚本等区域的功能。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和应用。

过程：

选择几个典型的Scratch项目案例进行分析，包括简单的动画、游戏和小程序。

详细介绍每个案例的制作过程，让学生了解Scratch编程的基本步骤和逻辑。

引导学生思考这些案例如何应用于实际生活中，如何通过编程解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程在未来的应用前景，以及如何在现有基础上进行创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个Scratch编程主题进行讨论，如“制作一个简单的互动故事”。

小组内讨论主题的实现步骤、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现思路、设计步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，并指导学生如何进一步完善项目。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch的基本概念、编程步骤和案例分析。

强调Scratch编程在培养逻辑思维、创新能力以及解决问题能力方面的重要性。

布置课后作业：让学生利用Scratch制作一个简单的动画或互动故事，并分享到班级群中，以便同学间互相学习和交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch入门教程》：详细介绍Scratch编程的基本操作和功能，包括角色、背景、脚本的使用，以及如何制作动画和游戏。

-《儿童编程入门》：讲解编程的基本概念，以及如何通过Scratch等图形化编程工具培养儿童的逻辑思维和创新能力。

-《Scratch编程案例精选》：收录了多个Scratch编程案例，涵盖游戏、动画、故事等多个领域，为学生提供丰富的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索Scratch编程的高级功能，如变量、列表、函数等，尝试将这些功能应用到自己的项目中。

-观看在线Scratch编程教程视频，学习如何制作更复杂的项目，如角色控制游戏、互动故事等。

-阅读其他编程语言的基础知识，如Python、JavaScript等，了解不同编程语言的特性和应用场景。

-参与线上编程社区，与其他编程爱好者交流心得，分享自己的作品，获取反馈和建议。

-定期参加学校或社区组织的编程工作坊和竞赛，锻炼自己的编程技能，拓展知识面。

-尝试将Scratch编程应用于解决实际问题，如在科学实验中通过编程控制传感器，收集和分析数据。

-阅读有关计算机科学和人工智能的书籍，了解编程在现代社会中的广泛应用和未来发展趋势。

-完成课后作业，如制作一个以环境保护为主题的小游戏，通过编程实践提高自己的问题解决能力。

-鼓励家长参与孩子的编程学习，了解Scratch编程的优势，支持孩子在家中的学习和创作活动。内容逻辑关系①Scratch编程基础概念

-重点知识点：Scratch的定义、界面布局、角色和背景的添加

-重点词汇：脚本、积木、舞台、角色、背景

②Scrat