与茶有关的幼儿园教案8篇

第第页与茶有关的幼儿园教案8篇与茶有关的幼儿园教案篇1活动目标：1、引导孩子感受美妙的雪景，了解冬季的自然风光。2、培养孩子清楚表述和大胆表演的本领。3、进一步了解雪的特征，认得动物的不同特征。活动准备：1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美好。2、挂图、故事磁带。3、动物头饰、“猫鼻子”“鸭嘴巴”“狗爪子”等道具。活动过程：1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：——下雪后四周景象有什么更改？——地上有什么更改呀？——走在雪地上有什么感觉？2、引导幼儿欣赏故事《冬天的.小路》。3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么更改？——小动物是怎样扫雪的？引导幼儿初步理解并学说动词“推”“铲”“扒”“扫”。4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师应及时提示幼儿边做动作边讲故事。5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。与茶有关的幼儿园教案篇2活动目标1.乐观创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自身的想法。2.试验用“呲――地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮忙他人与接受他人帮忙的欢快。活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。活动过程一、料想导入1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车启程，去看一看吧!二、创编故事（第1段）（一）创编人物对话。1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。2.师：还能更热诚点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦!小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）4.师：小熊还乐意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？（二）欣赏精彩句式。1.师：小猴想到了一个好想法，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的更改。我们来试一试，一、二、三，呲――（老师打开教具车折叠部分，把车变大。）2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊乐意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒适!4.师：现在，谁来说说刚才小猴的方法？（引导孩子讲出经典句式：呲――地一按按钮，车子变得……）三、创编故事（第2段）（一）创编人物对话20xx年幼儿园大班优质课教案20xx年幼儿园大班优质课教案。1.师：小猴厉害吧？我们连续跟着小猴启程吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？2.师：看到蛋宝宝这么哀痛，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师：小猴听了蛋宝宝的`话又会怎么说？4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小伙伴讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个方法十分安全，这个想法不错，这样确定很舒适，你真是个聪颖的小司机，等等。）（二）套用经典句式。1.师：小伙伴想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲――看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？2.师：现在谁能说说小猴的好方法？幼儿叙述第二段故事内容。四、完整欣赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣味味的故事吧!（老师配乐完整叙述师幼共同编出的故事）五、语言游戏1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪颖!小猴帮忙了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伙伴来当司机，你们乐意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当旅客。旅客要说出自身会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮忙旅客，旅客要等司机想方法解决了困难才上它的车。4.先请扮演旅客的小伙伴来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要启程了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）5.沟通游戏中的创编。师：谁乐意给大家表演一下你们是怎么玩的？六、结束活动师：小司机带着你的旅客到外面去玩吧!与茶有关的幼儿园教案篇3一.活动目标练习向指定方向走,培养正确的步行姿势二.活动准备1.场合准备一条起点线,一条终点线,相距6米。2.带小轮子的动物玩具若干。三.活动过程1.老师介绍游戏玩法每个小伙伴都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.老师说:“准备走!”小伙伴们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草”，或拉着小动物在相近自由走动。老师说：“小动物，回家吧。”小伙伴们拉着玩具往回走。2.注意事项（1）.做游戏时应注意,只有听到“准备走”或“小动物，回去吧”的指令，小伙伴才略开始向前或往回走。（2）.在走的`时候要注意不要遇到别的小动物。2.幼儿活动,老师察看老师要察看幼儿步行的姿势,及时矫正不正确的姿势。3.活动自然结束与茶有关的幼儿园教案篇4活动名称：我们的留念盒设计思路：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的早晚相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，开学的惊喜，交织成离园之际的多而杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情颜色的主题里，我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原来习以为常的人、事、物赶忙在孩子眼前鲜活起来，使幼儿对四周的一切充分感谢，自动地表达自身对幼儿园的依恋。我们开展了说句心理话，许个朴实的心愿，作个惊喜的收藏盒，收藏等活动，有的`活动都是非正式的个体活动，象小小收藏盒就是利用缓步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体，三年里，孩子们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设计的这次活动，是上次活动的连续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商讨讨论那些是有心义的收藏品，在沟通中使幼儿又回忆起了往事，最终再整合幼儿的经验，集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有心义的收藏品，再一次使幼儿感受集体生活的欢快美好，更紧要的是帮忙幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。目标：1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。2、提高幼儿的相互协商及表达本领。已有经验：在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒，按自身意愿收藏园内的物品等活动，幼儿基本已理解收藏品的含义。料子准备：记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲《友情天长地久》等（师用记录纸、水彩笔）活动过程：谈话导入——层层筛选——收藏。一、谈话导入：1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西，今日要在班级的收藏盒里收藏些有心义的东西。想想该收藏些什么？2、幼儿自由叙述：二、层层筛选：1、个人——小组（1）幼儿商讨（2）记录（3）说说收藏的理由小结：原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。2、小组——集体（1）投票表决（2）统计三、收藏：1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的收藏盒。（放音乐）2、这留念盒由谁来珍藏？总结：多么宝贵的收藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、小伙伴欢快的时间！3、在歌曲《友情天长地久》声中结束与茶有关的幼儿园教案篇5幼儿园小班体育活动欢快跳跳跳小五班（屈生爱）设计意图？幼儿园教育引导纲要（试行）》强调：幼儿园要依据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣味味的体育活动、并利用幼儿园感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、快捷性，激发幼儿的参加体育活动的愿望。据此，我选择幼儿感兴趣、安全简便的圈作为活动料子，以“小兔跳”等各种跳这样一个游戏情节贯穿活动，吸引小班幼儿乐观参加体育活动，在游戏中玩，在玩中发展动作。活动目标：1、探究各种跳法，能依据信号做动作。2、练习单脚、双跳、夹物跳着前进,发展动作的快捷性和协调性。3、体验体育活动带来的乐趣。活动准备呼啦圈若干个、毛绒玩具若干个活动过程一、热身运动（师幼做课前热身）师：宝宝们，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，今日妈妈要带你们一起去大森林旅游喽,愉快吗？师：跟着我一起启程吧！兔子舞（音乐）二、任务一:探究跳法师：这儿有好多小房子啊，赶快去找一个自身的家。（每个孩子找一个呼啦圈站进去。）师：宝宝们，我来问问你们，你们会跳吗？那我请一个宝贝到中心来跳跳看，请！（请两三名孩子在大圈中心呈现跳的动作）师：你们还有不一样的跳法吗？（再次请若干名孩子出来试验不同跳法）师：宝宝们跳起来真可爱,通过试验我们知道了跳有很多种，有双脚跳，有单脚跳这些宝宝们都会跳吗？师：这次出来旅游，兔村长可是让我带着任务卡出来的，瞧！我来读一读里面到底要我们完成什么任务！师：亲爱的兔宝宝们，请你们一起听着妈妈的指令信号来跳，指令信号慢你就渐渐跳，指令信号快你就快快跳，你可以变来变去用不一样的跳，但是指令信号一停，宝宝们就要回到自身的家里休息,听懂村长的任务了吗？（快节奏）师：刚才我们跳完回家是两只脚回的，这次要请你用一只脚来跳回家。（慢节奏）师：谁先找回回到家中中？宝宝们都找到了.这次我要请你们用双脚跳回家了。（快节奏）师：宝宝们回家的速度可真快，这次要用单脚跳回家了（慢节奏）三、任务二:试验用跳的方法前进（把呼啦圈群在场合正中快速摆成长s型，请幼儿自身试验用各种跳的方法前进。）师：现在宝贝们都会各种各样的跳法，真厉害！我们启程去找下一张任务卡。师：瞧！我们又收到了一张新的任务卡,我来读一读，村长说兔宝宝们第一个任务完成得真棒！接下来一个任务就是请大家去找最终一张任务卡，想找到这个任务卡，必需跳着通过一座彩色桥，当你跳着前进时，假如遇到红色圈,就要单脚跳,绿色圈要双脚跳，跳完以后就从那边回来排好队连续跳，听懂了吗？四、任务三:送动物回家（把呼啦圈放在场合一头拉成横着的弧形，当做小动物的家。）师：宝贝们，我们通过彩虹桥啦.瞧！最终一张任务来了，我来帮大家读一读：兔宝宝你们好，你们的任务都完成得很棒，现在森林里有很多动物都找不回回到家中中了，最终一个任务请你在这个大森林里去找一个小动物，然后把小动物夹在你的腿中心，跳着把它送回家，最终请你站守在它的家门外保护它。记住，一个家只能进一个小动物，听懂了吗？师：有了宝宝们的帮忙小动物们都回家了，我们的任务完成了愉快吗？师：愉快的兔宝贝们一起来放松一下吧！师：我们带着小动物回教室和其他伙伴一起跳舞吧！与茶有关的幼儿园教案篇6参观过钟表店。听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。一、活动目标1、引导“钟表”用神色动作表达对学校徒感谢，乐于与伙伴交往的愉悦心情。2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的美妙动作表现钟表跳的舞蹈。3、初步熟识乐曲的旋律。通过钟表造型和学校徒劳动、休息的情节，初步感受abaca的结构特点，了解a段跳动，b段欢快和c段的柔和的性质以及钟摆一下一下依照均匀节奏摇摆的特点。二、活动过程1、通过谈话，帮忙幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。2、听音乐，重点帮忙幼儿判别学校徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受b段的欢快和c段的柔和。3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟识乐曲的旋律。4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮忙幼儿进一步熟识音乐。（1）引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随a段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、顽皮的样子。（2）引导幼儿做出学校徒清扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出学校徒劳动时轻松、欢快的心情。（3）在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。（4）引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安静、悠然的舞蹈。5、完整地跟随音乐做游戏（1）老师扮演学校徒参加游戏，全体幼儿扮演钟表。（2）幼儿轮流扮演学校徒和钟表，听音乐完整地做游戏。与茶有关的幼儿园教案篇7目标1.引导幼儿认得街道上的各种常用字。2.培养幼儿想象力和连贯的语言表达本领。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。4.乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。准备一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干游戏过程1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经豁拳游戏决议抽卡片的次序。2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场合，并讲出该公共场合的名称。（例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必需说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。）全部参加者按次序抽签游戏。3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最终谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。提示与建议此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。教学反思：准备充分；整堂课流程清楚，老师语言、要求简单明白，老师的示范准确，幼儿明白易懂；老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦；良好的同伴互助，孩子乐在其中；通过体育活动，发展了幼儿的本领，还激发了幼儿自动的学习，从而获得新经验的提升。但孩子的活动量还是不足，假如适当加添一些集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的磨练。与茶有关的幼儿园教案篇8一.活动目标1.理解儿歌，学习整首儿歌。2.学习词语；好香甜。3.乐意参加活动，乐意用语言表达。二.活动准备1.橘子若干，2.装橘子的小篓子三.活动过程1.老师做神秘状，给幼儿送来了一种水果，让幼儿先猜一猜是什么水果，激发幼儿的兴趣。（1）师：今日周老师带来了一种水果送给小伙伴们，但是要请小伙伴先来猜一猜这里面是一种什么水果？幼儿：（猜各种各样的水果）（2）师：那我们来看一看是谁猜对了，到底是什么水果？（做神秘状）师：（高声）原来是橘子宝贝呀！2.给幼儿分发橘子引导幼儿察看橘子的特点，引入儿歌中的语言。（1）师：现在我来给小伙伴发橘子宝贝，每个人发一个，小伙伴拿倒了橘子宝贝以后，请你们先闻一闻？它是什么味道？看一看它的形状是什么样子的？颜色是什么样子的？（提示幼儿先不要剥开橘子，“橘子宝贝可不爱好先剥开的小伙伴哦”）（2）师：（手上拿着橘子）小伙伴们这个句子是什么形状的呀？幼儿：圆的……。扁的……。师：对了，圆圆的，周老师想到了一句好听的话来形容它：橘子橘子圆又圆。（3）师：那好，我们现在来看一看橘子里面是怎么样的？那我们始剥橘子，（提示幼儿要把橘子皮放入篓子里面）（4）师：剥完了没有我看看谁剥的最快！（师提示幼儿现在还不能吃）称赞那些剥的最快的。师：现在呢，请小伙伴剥下一片橘子，我们来看一看，是什么颜色？幼儿：黄色/橘黄色师：我们来看一看，现在的橘子还是圆的么？那是圆的还是弯的？幼儿：弯弯的师：真聪颖，那你们觉得它像什么呢？幼儿：月亮、香蕉、眉毛、小船。师：你们想象力真丰富，想到了这么多，我觉得它更像一艘小船，形状弯弯的。（5）请幼儿品尝橘子，说说橘子小船的味道。师：现在呢，我要把小船开走了，开到哪里去呢？喔！（吃橘子）开到嘴巴里面去了，你们也把橘子小船开到嘴巴里面去吧。幼儿：（吃橘子）师：你们吃到的橘子