人教部编版语文四年级上册习作《小小“动物园”》精美课件

习作：小小“动物园”统编版语文四年级上册第1课时课前导入猜动物谜语八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（谜底：猫）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（谜底：金鱼）创设情境说一说，上面的动物都有什么特点？这些动物分别让你想到了哪位家人？小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”读对话，说说你发现了什么？

都很胖都很高大都很憨厚小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。游泳都很棒小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”

小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”都很威严地位都很高都很让人害怕习作内容想想：如果你把自己的家想象成一个“动物园”，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段话。看一看1.图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似

点的？2.如果我们要写其他家人，你会选择哪些

动物？从哪些方面进行描写？3.习作通过描写家人要表达什么主题？想一想外在特征生活习惯性格脾气习作点拨1.找到动物和家人之间的关联：外貌、本领（特长）、行为、性格、品格等等。2.给家里的每个人都写上一段话。最后写出每天生活在“动物园”里有什么感受。3.鼓励使用有新鲜感的词语。

写什么爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹小小“动物园”

思路参考像什么动物外形像性格像本领像生活习惯像

怎么写最能体现人物特点的地方外貌描写动作描写神态描写语言描写

选取典型事件最后，还要写好自己的感受。写生活在“动物园”中的感受时，既可以写自己对每个家人的感受，也可以从整体上表达自己生活在这个“动物园”中的感受。习作：小小“动物园”统编版语文四年级上册第2课时课前导入同学们，我们完成了习作《小小“动物园”》

。谁能和大家交流，你的家人有哪些特点？你把他们都比作了什么？①外貌特点；②特长；③爱好；④与众不同的个性……家庭成员像哪种动物哪里像相关的故事爸爸狮子王者风范、永不服输经常教育我们做事要坚持，要有不服输的精神妈妈蜜蜂勤劳质朴每天都做家务哥哥猴子身手敏捷、顽皮、聪明跑步特别快，学习成绩很好……本领、品质、性格、外形等方面俗话说：文章不厌百回改。的确，好文章是改出来的。今天我们来进一步完善我们的习作。自我修改清单：1.是否给家里的每个人都写了一段话？2.每个人的特点是否都写清楚了？3.每个人的特点是否和动物合理对接？4.每天生活在这个“动物园”里，自己

的感受有没有写下来？小组修改清单：1.我觉得你的习作中这些句子不太通顺：2.你的习作中这些词句有新鲜感：3.读了你的习作，我不明白的地方是：4.我给你的建议是：作品赏析自主阅读下面的文段，并评价一下。我的妈妈很能干，就像一头牛。她十分强壮，就像牛一样结实。她总是说我们做得不好，什么事情都抢着做。厨房里，总有她穿着围裙做饭的情形；阳台上，她正在晾晒刚洗的衣服；客厅里，她弯腰手握拖布打扫卫生；楼道上，还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼……妈妈不喜欢吃肉，总喜欢吃素菜，真可谓是“吃的是草，挤出来的是奶”。妈妈真是一头名副其实的老黄牛。总有一天，我和爸爸一定会羞愧难当的。

在这篇短文中，你认为家人和动物的对接是否合理？

把妈妈比作一头牛，较为合理。妈妈的身体特征——十分强壮；能干的表现——什么事情都抢着做，无论什么时候都会看到她忙碌的身影；最喜欢的食物——素菜。作者是怎样把“妈妈的能干”表现出来的？

作者通过“厨房做饭”“阳台晾衣”“客厅拖地”“楼道扛米”的具体情景，将一位能干的妈妈展现在我们眼前。小作者还写出了自己和爸爸的一丝愧疚，很真实。作品诊断阅读下面的作品，并评价一下。我的爷爷很勤劳，像一匹马。爷爷的肤色跟马的肤色差不多。爷爷和爸爸一样，任劳任怨。提问：1.爷爷的特点是什么？与哪种动物进行了对接？2.爷爷与马是怎样对接的？是否合理？3.作者写自己的家人时，是否把“印象深刻的

地方”写出来了？作者写了爷爷的特点——勤劳，与马进行对接，是合理的。但是，没有具体事例和情景的描写，不能表现出爷爷的“勤劳”，很难让人产生深刻的印象。“爷爷和爸爸一样，任劳任怨”是一句空话，不能体现爷爷“勤劳”的特点。针对这些问题，可以怎样进行修改和补充？1.补充具体的情景我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴，不用说，那是爷爷一早上山砍的。当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟悉的身影，那是爷爷在收玉米。我正躺在椅子上看书，发现爷爷牵着牛去池塘洗澡……2.写出自己的感受爷爷就像一匹马，怎么也停不下来。修改过后，大声朗读给别人听，体会修改后的效果。小小“动物园”我家是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!①说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。②①文章开篇点题，吸引读者往下读。②说明弟弟爱吃桃子的特点，和猴子一样。范文点评他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想测试一下弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他又信心满满地回答。

③③通过“我”测试弟弟算术，举例说明弟弟像猴子一样聪明。我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直这边动动那边动动，吃了半小时也没吃好饭。

④④通过具体事例说明“我”的弟弟像猴子一样调皮。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳。百灵鸟唱歌好听，我的歌声也很动听哦!一次音乐课，老师请我和其他七位同学合唱，我们默契十足，当我们唱完后，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八个人组成了音乐团队呢!

⑤⑤用具体事例表明我像小百灵鸟一样爱唱歌，且唱歌很好听。我的妈妈可是一只母老虎，她虽然没有尖利的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就在床上玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只母老虎啊！⑥

⑥用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。这就是我的“动物园之家”。

⑦⑦总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作者用首尾呼应的写法，选取典型事件，以动物园形容自己的家，生动形象。文章篇幅不长，但结构合理，条理清晰，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。名师点评

快拿起手中的笔写一写你家的“动物园”吧！课后作业

习作：小小“动物园”RJ

四年级上册八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

(打一动物)猫凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。

(打一动物)金鱼同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。1.把自己的家想象成一个“动物园”，想想你的家人和哪些动物比较像，什么地方像？2.每天生活在这个“动物园”里，你的感觉怎样？想好后给家里的每个人都写上一段话。说说本次习作对我们提出了哪些要求？（1）选好和家人比较相像的动物。抓住人物与动物在外貌、性格和爱好等方面的相似点来写作。这次习作我们应如何去写呢？（2）确定写作要点。学会抓住人物的特点描写人物，刻画出人物形象，描写一个人物时注意把令人印象深刻的地方写出来。写作时注意合理安排家人“出场”的顺序，把握写作要点。开头：我的家是个“小小动物园”中间：每个成员对应的动物抓特点、找相似突出人物外貌、性格、爱好等特征用词准确、比喻要恰当结尾：表达情感怎么写

1.抓特点，找相似。写外貌要抓住外貌方面和某一动物的相似点来写，如，身材相似，就重点写身材，发型相似，就着重写发型。也可以选择最突出的方面，如爱好、性格等进行具体的描写，不用面面俱到。这次习作要如何抓特点，找相似呢？(1)老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱发火。(2)老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本来像一只“金丝猴”，可是因为老妈的性格特别暴躁，老爱发无名火，所以经过我和老爸认真商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。比一比

妈妈特别能干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子……样样不落。答案：老黄牛猜一猜爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你那一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听了，一边摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个不停。答案：大懒猫虽然我有点懒，还喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。我最喜欢看书，四大名著、《中华上下五千年》……我都看过。每次看书我都会忘了时间，一看就不知不觉看了很长时间。要是谁不让我看书，我就跟谁急。答案：爱学习的“小猪”请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。我最熟悉的家人是

，他最喜欢

，就像

一样。口述2.巧安排，显特点。如何凸显特点呢？要把每个家庭成员都写上一段。每段开头要写明是谁，接着写像什么动物，哪些地方像，还可以结合事例突出其特点。注意用词要准确，比喻要恰当。3.细描写，抒真情。要把人物写好，可以运用人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法来直接反映人物的特点，也可以通过周围其他人对他的态度来侧面表现人物特点。同时，要写出自己每天生活在这个“动物园”中的真实感受，以真情来感染读者。4.读一读，改一改。文章是改出来的。写好以后，把自己的习作读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，注意修改。1.按照观察的顺序来详细写。2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。3.注意语句要通顺、优美。写作的大体提纲是怎样的呢？我的家像个小小的“动物园”，里面住着几只动物。妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会喊：“吃饭了！吃饭了！”如果我们不能立马过来，她才不会罢休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。小小“动物园”写法品析开篇点题，紧扣题目。突出了妈妈的特点——爱喊叫，与鹦鹉很像，并且用事例加以证明。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的“虎爪”抓回来，狠狠地教训一顿。弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿奖状回家。每当此时，爸爸就捋捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许骄傲哟!”我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎生风，常喜欢看有关老虎的突出了爸爸的外貌、性格与老虎像。在列举事例时，抓住了爸爸的神态和动作体现他“统治着我和弟弟”这个特点。电视、电影和画册。我们这个“动物园”每天都很热闹，充满欢声笑语，“动物”们在一起和平共处。我喜欢生活在我们的“动物园”里，如果你也喜欢，欢迎你到我家来做客。弟弟和“我”写得相对比较简略，突出了弟弟的机灵像猴子，“我”的外貌像小老虎。总结全文，直接抒情，告诉大家生活在这个“动物园”很快乐。本文作者能突出人物的外貌、性格等特点，并找到了与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语言和动作，用词准确，比喻恰当，写得生动、形象。总评：Thankyou!习作：小小“动物园”课后练习一、阅读中学习方法 (一)快妈妈

我的妈妈有个特点，就是不管干什么事儿都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。

妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙儿织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，这件事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件回来织。回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干什么？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家里活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，你还自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能帮别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后，妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件毛衣的前身，两天的时间就织完了。你说，这难道不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈去帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1．本文是按______________的结构方式来写的。2．用“”画出文中的过渡句。

妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。干家务活快

第一件：______________________________________

第二件：______________________________________

其中第(

)件事是作者重点记叙的。总—分—总织毛衣快干家务活快一~~~~~~~~~~~~4．文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？

(1)特点：____________________________________。 (2)思想品质：________________________________。5．“快妈妈”让我想到了奔跑很快的_______。 (填动物名称)心地善良，干活麻利乐于助人马 (二)我们家的三个“桶”我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有我这个“垃圾桶”。先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗？所以老爸吃饭可是海量，每次吃饭时，我才刚吃几口，老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。每次吃饭，只要我稍微吃慢一点，就只能欣赏老爸那风卷残云一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地联想起猪八戒，真有点儿替他发愁。再说老妈。老妈身上火药味十足，我和老爸天天战战兢兢，随时得看老妈的脸色行事。你想，要是你身边时刻跟着个“火药桶”，而且随时都会被引爆，那是什么滋味？所以，如果我一不小心犯了错，点燃了“导火索”，就只能开溜。可老妈的动作总是比我敏捷，我每次都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回来，我总是“哧溜”缩到墙角。当老妈的“火药”开始爆炸时，我就只能准备好耳朵洗耳恭听，准备好脑袋点头哈腰了。我自己嘛，小“垃圾桶”一个。爱吃“垃圾食品”，比如薯片、虾条、汉堡、果冻……可最近电视上说，不宜多吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，尽量少买，把“垃圾”的副作用降到最低。现在，老爸、老妈、我，都在不断改正自己的缺点。我相信再过一段时间，我们家三个“桶”的名称就会换换了。1．短文是围绕哪句话来写的？在文中用“——”画出来。

我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有我这个“垃圾桶”。2．短文介绍的是“我们”一家人的(

)。 A．优点B．缺点B3．“我们”家的三个“桶”分别有什么特点？

(1)老爸“饭桶”：______________________________。 (2)老妈“火药桶”：____________________________。 (3)“我”“垃圾桶”：____________________________。4．“饭桶”老爸让我想到了贪吃的_______，“火药桶”老妈让我想到了脾气暴躁的________。(填动物名称)

饭量大脾气暴躁爱吃“垃圾食品”猪狮子1．相同点