两位数加一位数、整十数（进位）（教案）一年级下册数学人教版

两位数加一位数、整十数（进位）（教案）一年级下册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第66页，内容是两位数加一位数、整十数（进位）。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能理解两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。2.学生能熟练运用进位加法进行计算。3.学生能运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。难点：能熟练运用进位加法进行计算，并解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师：同学们，今天老师带来了一个故事，故事中的小猫买鱼，它有23元，鱼的价格是17元，小猫还需要多少元才能买到鱼呢？2.例题讲解：（1）两位数加一位数：老师：我们以23加17为例，把两个数写成加法算式：23+17。（2）整十数（进位）：老师：当我们计算23+17时，3加7等于10，我们要把10分成两部分，一部分是1，写在个位上，另一部分是0，进位到十位。所以，23+17等于40。3.随堂练习：（1）两位数加一位数：老师：请同学们计算32加27。学生：32+27等于59。（2）整十数（进位）：老师：请同学们计算45加37。学生：45+37等于82。六、板书设计黑板上写上今天学习的两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法，以及例题和练习的答案。七、作业设计1.请同学们完成练习本上的第1题：28+15。答案：43。2.请同学们完成练习本上的第2题：36+24。答案：60。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现同学们对两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，部分同学还是有点困难。在今后的教学中，我要更多地让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的运用能力。拓展延伸：同学们可以回家后，帮助家长做一些简单的加法计算，练习两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现有几个重点和难点需要同学们特别关注。一、两位数加一位数的计算方法二、整十数（进位）的计算方法三、解决实际问题在解决实际问题时，我发现有些同学可能会遇到困难。我强调了运用所学知识解决实际问题的重要性。例如，小猫买鱼的问题，我们可以用两位数加一位数的计算方法来解决。小猫有23元，鱼的价格是17元，我们可以将这个问题写成加法算式：23+17。然后按照我们学过的方法进行计算，得出结果是40元。同学们需要学会将所学知识运用到实际问题中。四、练习和巩固在课堂练习环节，我发现有些同学在解决问题时速度较慢，这是因为对计算方法不够熟悉。我强调了练习的重要性，只有通过不断的练习，才能提高计算速度和准确性。我鼓励同学们在课后多做一些类似的练习题，巩固所学知识。五、板书设计在板书设计环节，我尽量简洁明了地展示了两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法，以及例题和练习的答案。这样做可以帮助同学们更好地理解和记忆。我希望同学们在课后也能参照板书进行复习。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两个练习题，分别是28+15和36+24。这两个题目都是两位数加一位数，而且都涉及到进位。我希望同学们通过完成这两个题目，进一步巩固所学知识。总的来说，今天的课堂教学效果还不错，但仍然有几个重点和难点需要同学们特别关注。我希望同学们能够在课后认真复习，加强练习，确保掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助同学们更好地理解和掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。一、语言语调我注意到，在讲解两位数加一位数的计算方法时，我使用了简单的语言和明确的指令。我尽量保持语调的平和，让同学们能够清晰地听到每一个字。同时，在讲解进位时，我提高了语调，以引起同学们的注意。这样的语言语调可以帮助同学们更好地集中注意力，理解所学内容。二、时间分配在今天的课堂上，我精心分配了时间。我用5分钟的时间讲解两位数加一位数的计算方法，然后用3分钟的时间讲解整十数（进位）的计算方法。在讲解完每一个知识点后，我给了同学们5分钟的练习时间。这样的时间分配可以让同学们有足够的时间理解和掌握所学内容，同时也保证了课堂的进度。三、课堂提问在讲解两位数加一位数和整十数（进位）的计算方法时，我分别提问了5名同学。通过他们的回答，我发现同学们对这两个知识点的掌握情况有所不同。对于两位数加一位数，大部分同学都能够正确计算，但对于整十数（进位），部分同学还存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注整十数（进位）的讲解和练习。四、情景导入在今天的课堂上，我使用了小猫买鱼的情景导入。这个故事引起了同学们的兴趣，使他们更容易理解和接受两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。在今后的教学中，我将继续使用情景导入的方法，激发同学们的学习兴趣。五、教案反思在编写教案时，我注重了知识点的系统和连贯。然而，在实际教学中，我发现部分同学对整十数（进位）的计算方法掌握得不够好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注同学们的实际情况，针对性地进行讲解和练习。课后提升题目1：1.46+82.75+83.37+44.28+9答案1：1.46+8=542.75+8=833.37+4=414.28+9=37题目2：1.52+372.65+273.43+474.38+52答案2：1.52+37=89（进位：5+3=8）2.65+27=92（进位：6+2=8）3.43+47=90（进位：4+4=8）4.38+52=90（进位：3+5=8）题目3：1.小明有35元，他想买一个29元的玩具，他还剩下多少元？2.小红有48元，她买了一本书花去25元，她还剩下多少元