一年级数学上册教案-第3课时 6和7的加减法 人教新课标

一年级数学上册教案第3课时6和7的加减法人教新课标教案今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级数学上册的第三课时，主题是"6和7的加减法"。下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元的第3课时，即6和7的加减法。学生将通过本节课的学习，掌握6和7的加减法运算，并能应用于实际问题中。二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生掌握6和7的加减法运算方法。2.培养学生运用6和7的加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的数学思维和团队合作能力。三、教学难点与重点教学难点：1.学生对于进位加法的理解。2.学生对于借一当十的运用。教学重点：1.学生能够熟练掌握6和7的加减法运算。2.学生能够将6和7的加减法应用于实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩具等。学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个小动物玩具，告诉学生这个小动物有6个苹果，又摘来了2个苹果，一共有多少个苹果？让学生尝试用6和7的加减法来解答。2.例题讲解：教师出示例题：小猫有6只，又来了3只小猫，一共有几只小猫？让学生观察例题，并尝试解答。教师引导学生发现，6加上3等于9，就是小猫的只数。3.随堂练习：教师出示练习题：小狗有7只，又走了2只小狗，还剩下几只小狗？让学生独立完成练习题，教师进行讲解和点评。4.教学难点与重点讲解：教师通过讲解和示范，让学生理解进位加法和借一当十的原理。例如，6加上7等于13，就是进位加法的应用；7减去6等于1，就是借一当十的运用。5.小组活动：教师将学生分成小组，每组发放一套教学卡片，让学生进行小组内的加减法练习，培养学生的团队合作能力。6.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：小猫有6只，又来了3只小猫，一共有9只小猫。小狗有7只，又走了2只小狗，还剩下5只小狗。七、作业设计作业题目：1.小兔有6只，又来了4只小兔，一共有几只小兔？2.小鸟有7只，又飞走了3只小鸟，还剩下几只小鸟？作业答案：1.小兔有10只。2.小鸟有4只。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，教学难点与重点讲解，小组活动，课堂小结等环节，让学生掌握了6和7的加减法运算，并能够应用于实际问题中。但是，在课堂中，对于进位加法和借一当十的讲解，可能还有学生没有完全理解，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生运用6和7的加减法运算，解决生活中的实际问题，例如：购物时计算总价，回家路上计算时间等。重点和难点解析在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生的学习和理解至关重要。下面，我将对这些重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入1.确保学生能够理解情景的设定，并能将情景与数学运算联系起来。2.用生动的语言和动作来描述情景，以便学生更好地理解。3.引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解答。二、例题讲解1.清晰地展示例题，确保学生能够看清楚并理解题意。2.用简单易懂的语言解释例题，帮助学生理解加减法的运算规则。3.引导学生思考和讨论，鼓励他们提出不同的解题方法。三、随堂练习1.设计具有挑战性和多样性的练习题，以巩固学生对6和7的加减法的掌握。2.给予学生足够的时间和空间进行练习，不要急于求成。3.对学生的答案进行仔细的检查和点评，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。四、教学难点与重点讲解1.对于进位加法的讲解，我需要用生动的例子和图示来帮助学生理解进位的概念。例如，当我讲解6加上7等于13时，我可以展示6个苹果加上7个苹果，总数超过10个，就需要进位。2.对于借一当十的讲解，我需要通过实际操作和例题来让学生理解借一的概念。例如，当我讲解7减去6等于1时，我可以展示7个苹果减去6个苹果，剩下1个苹果。3.鼓励学生提问和参与讨论，以加深对难点和重点的理解。五、小组活动1.确保每个小组都有足够的学习材料和教具，以便他们进行练习。2.观察学生的练习过程，及时给予指导和支持。3.鼓励学生之间的交流和合作，引导他们共同解决问题。六、课堂小结1.给予学生足够的时间和机会来表达自己的理解和观点。2.用简洁明了的语言概括本节课的重点内容，以便学生记忆和复习。3.鼓励学生提出问题，并对他们的疑问进行解答。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。在重要的概念和运算规则上，我会加强语气，以强调其重要性。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予学生充分的时间思考和解答。在随堂练习和小组活动环节，我也留出足够的时间让学生进行练习和交流。三、课堂提问我在课堂中积极引导学生提问，并通过提问来激发他们的思考。我会针对不同的学生提出不同难度的问题，以促进他们的参与和思考。同时，我也会鼓励学生之间相互提问和解答，以增强他们的交流和合作能力。四、情景导入我通过展示小动物玩具和设计实际问题，引发学生的兴趣和思考。我尽量使情景导入生动有趣，并与学生的日常生活经验相结合，以提高他们的学习动力。在教案反思中，我意识到需要更加注重学生的个体差异。在课堂提问和练习环节，我应该给予不同能力水平的学生不同的指导和帮助，以满足他们的学习需求。同时，我还需要加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，并根据反馈进行调整和改进。我还需要进一步提高自己的教学水平和技巧。我将继续学习和研究教学方法，以提高自己的教学效果和学生的学习兴趣。我相信通过不断努力和实践，我能够更好地引导学生学习和理解数学知识。课后提升题目1：小猪有6只，又来了8只小猪，一共有几只小猪？答案1：一共有14只小猪。题目2：小鱼有7条，又游走了3条小鱼，还剩下几条小鱼？答案2：还剩下4条小鱼。题目3：妈妈买了6个苹果，小明吃了2个苹果，妈妈还剩下几个苹果？答案3：妈妈还剩下4个苹果。题目4：小华有7个糖果，他给了小明3个糖果，小华还剩下几个糖果？答案4：小华还剩下4个糖果。题目5：小猫有6只，小狗有7只