【教师资格考试】小一重点讲义

目录

第一章职业理念..............................................................1

考点一教育观.............................................................1

考点二学生观............................................................4

考点三教师观............................................................8

考点四教学观（非重点）..................................................11

考点五评价观（非重点）..................................................12

第二章法律法规............................................................14

考点一法规相关时间.....................................................14

考点二法规重要数字.....................................................14

考点三重要权利.........................................................16

考点四事故责任划分.....................................................19

考点五受理部门分类....................................................21

考点六易混高频法条....................................................24

考点七《中华人民共和国宪法》............................................27

第三章教师职业道德........................................................32

考点教师职业道德规范..................................................32

附录文化素养考情分析及拿分宝典...........................................36

第四章历史知识............................................................41

考点一中国古代史......................................................41

考点二中国近现代史....................................................45

考点三世界史...........................................................48

第五章科学素养............................................................51

考点一中国成就........................................................51

考点二外国成就........................................................54

1

第六章文学素养............................................................59

考点一中国文学........................................................60

考点二外国文学........................................................64

第七章艺术素养............................................................67

考点一美术............................................................67

考点二音乐............................................................70

第八章传统文化............................................................74

考点一历法节日........................................................74

考点二民族地理........................................................76

第九章基本能力............................................................79

考点一信息处理能力一Office应用........................................79

考点二逻辑思维能力....................................................81

第十章主观专项............................................................84

考点一职业理念主观题..................................................84

考点二教师职业道德主观题..............................................90

第十一章阅读理解能力......................................................93

考点一理解能力........................................................93

考点二分析能力........................................................99

考点三探究能力.........................................................106

2

第一章职业理念

第一章职业理念

考点一教育观

一、教育观考情分析(2016—2021年)

(1)小学教育观中，关于“全面发展”的知识点考得最多，多以文字案例的形式考

查,并且正例居多。

(2)漫画题以反例为主。

(3)材料分析题以正例为主。

小学教育观考情分析(2016—2021年)

知识点理论判断理论内涵文字案例题图片案例题材料分析题频/次

2016年上正例

2016年下反例

全面发展2017年上反例2018年上反例2019年下反例7

2018年下正例

2020年下正例

面向全体2021年上反例1

个性发展2017年下反例1

创新实践

2016年上正例

教育观一

2018年上正例2019年上正例4

内涵综合

2020年下正例

教育观一

2016年下反例1

教育理念

总计14

二、素质教育内涵

(1)素质教育是面向全体学生的教育。

>•综合素质重点汇总

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育.

三、选择题分析示例

（-）素质教育是面向全体学生的教育

/练习题

1.（2021年上.小学）晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会

偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师

的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）0

A.促进学生全面发展是教育的根本目的

B.因材施教是现代学生观的基本要求

C.教学相长是和谐的师生关系的特征

D.面向全体学生是素质教育的基本要求

2.（2014年上•小学）吴老师在调整座位时，让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座

位。吴老师的做法（）。

A.有利于激励学生B,便于班级管理

C.有失教育公平D.因材施教

［参考答案］

1.D2.C

（二）素质教育是促进学生全面发展的教育

/练习题

1.（2018年下•小学）熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做

的不能只是帮助孩子提高考试成绩,还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表

明（）。

A.分数决定孩子的未来

B.学生的成绩关键在家长

C.教育不能仅追求分数

D.素质教育需要废除考试

2

第一章职业理念

2.（2020年下•小学）于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还

不如利用那些课时多上些语文课和数学课O于老师的看法（）。

A.忽视了学生的全面发展

B,忽视了学生的个性发展

C,忽视了学生的均衡发展

D.忽视了学生的主动发展

［参考答案］

1.C2.A

（三）素质教育是促进学生个性发展的教育

Z练习题

（2017年下•小学）对下图中教师行为的评价，正确的是（）。

A1注重教育公平B,注重有教无类

C.忽视学生的全面发展D.忽视学生的个性发展

【参考答案】

D

（四）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

Z练习题

1.（2017年上•中学）为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课

堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：

“你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做。”下列

说法正确的是（）。

A.马老师正确，有利于提高学生的学习成绩

B.刘老师正确，有利于培养学生的创新意识

C.马老师欠妥，不利于维持课堂秩序

D.刘老师欠妥，不利于保证正常的教学进度

3

综合素质重点汇总

2（2016年上•中学）张老师经常在班上开展"成语竞赛""演讲比赛""辩论比赛"

等活动，为学生们创造运用语文知识的学习环境。张老师的做法有利于（）。

A提高学生的实践能力

B发展学生的互补性

C促进教师的专业发展

D减轻教师的工作压力

［参考答案］

1B2A

考点二学生观

一、学生观考情分析（2016—2021年）

（1）小学学生观在材料分析题中考查得最多，以正例为主，内涵综合在单选题中会考

查选非题。

（2）其次，教育理念考查得较多，正反例参半，有选非题出现,

小学学生观考情分析（2016—2021年）

知识点理论判断理论内涵文字案例题图片案例题材料分析题考频/次

身心发展规律

2019年上1

一内涵综合

独特的人2017年上2020年下正例2

2018年上反例

独立意义的人2

2021年上反例

发展的人

2016年下正例

学生观一2018年下2017年上正例

6

内涵综合2019年上选非2017年下正例

2019年下正例

2016年上选非

学生观一

2017年上反例3

教育理念

2018年上正例

总计14

第一章职业理念

二、学生观的内涵

1.学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。

第二，学生具有巨大的发展潜能。

第三，学生是处于发展过程中的人。

教育启示：老师要用动态的眼光看待学生,相信学生的潜能，多期望，多鼓励。

2.学生是独特的人

第一，学生是完整的人。

第二，每个学生都有自身的独特性。

第三，学生与成人之间存在着巨大差异。

教育启示：老师要做到因材施教、分层教学、扬长避短。

3.学生是具有独立意义的人

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

第二，学生是学习的主体。

第三，学生是责权的主体。

教育启示：老师要突出学生的主体性地位，引导启发学生，调动学生的主动性、积

极性。

三、选择题分析示例

（-）学生身心发展规律

Z练习题

（2019年上•小学）陈老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上暂时落后并不代

表永远落后，我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是（）。

A.陈老师重视学生发展的阶段性

B.陈老师重视学生发展的不平衡性

C.陈老师重视学生发展的差异性

D.陈老师重视学生发展的顺序性

【参考答案】

D

5

综合素质重点汇总

（-）学生是发展的人

Z练习题

1（2015年下•小学）下列说法中正确的是（）。

A只有成绩优良的学生才是好学生

B学生在教学中处于从属地位

C成绩差的学生也有可能获得成功

D头脑笨的学生怎么教都教不好

2（2014年上•小学）军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格。这次考试及格了，

军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他："你这次

考得特别好，不是抄来的吧？"老师的这种做法忽视了（）。

A学生的完整性B学生的个体性

C学生的独立性D学生的发展性

［参考答案］

1C2D

（三）学生是独特的人

Z练习题

1（2018年下•小学）李老师坚持写"作业札记"，其中记录了学生做作业过程中的一

些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的

判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，李老

师的做法（）。

A注重了学生发展的差异性

B发挥了教学的专业自主性

C注重了学生发展的主体性

D提升了布置作业的有效性

2（2017年上•小学）小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读，勤写作，力争将

来成为一名优秀的作家。小刚学习基础较差，但是篮球打得很好，庄老师鼓励他将来做

一名职业运动员°对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）。

A善于因材施教

B注重学生的全面性

C善于激发学生自信

D注重学生的差异性

6

第一章职业理念

3.（2020年下•小学）吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，

再结合他们的学习特点，进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注（）。

A.学生发展的可变性

B.学生发展的个别差异性

C.学生发展的阶段性

D.学生发展的不均衡性

［参考答案］

1.A2.B3.B

（四）学生是独立意义的人

Z练习题

1.（2021年上•小学）詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白

纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说

法（）。

A.不恰当。学生是课堂中的主体

B.恰当。学生是接受知识的人

C.不恰当。课堂应以学生为主导

D.恰当。教师是传递知识的人

2.（2018年上・小学）数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林

老师的做法（）。

A.忽视了学生学习的自主性

B.尊重了学生发展的全面性

C.忽视了学生发展的整体性

D,尊重了学生学习的独立性

【参考答案】

1.A2.A

7

综合素质重点汇总

考点三教师观

一、教师观考情分析(2016—2021年)

(1)小学教师观中，关于"专业发展途径"的知识点考查得最多。

(2)角色转变注重考查建设者和研究者的角色。

小学教师观考情分析(2016—2021年)

知识点理论内涵理论判断文字案例题图片案例题材料分析题考频/次

2017年下正例

专业发展途径2019年下3

2018年下选非

角色一促进者2021年上反例1

2016年上反例

角色一研究者2016年下正例3

2018年下正例

2016年下正例

2017年上正例

角色一建设者4

2019年上正例

2020年下正例

角色一社区教师

行为一师生关系

2018年下正例

行为一教学关系2

2021年上正例

行为一其他合作者

行为一自我2018年上反例1

2018年上正例

教师观一内涵综合2

2018年下正例

教师观一教育理念2017年下正例1

总计17

8

第一章职业理念

二、教师专业发展途径

(1)同伴互助；同事之间相互帮助，资源共享。

(2)教学观摩：观摩学习优秀老师的课堂。

(3)进修培训：业务培训，提升专业素养。

(4)教学反思：反思问题，不断改进。

(5)行动研究：研究教育教学中的问题，改进并解决，提升教育教学质量。

(6)专门训练：板书、教学设计、教学组织、管理、沟通等。

(7)微格教学：以少数的学生为对象，在较短的时间内(5~20分钟)，尝试小型的

课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教

学水平的一种重要途径。

三、教师观的内涵

(-)教师角色的转变

(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

(-)教师教学行为的转变

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动和教学相长。

(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导和启发。

(3)在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

a

综合素质重点汇总

四、选择题分析示例

（一）教师专业发展

Z练习题

1（2019年下•小学）黄老师上完课后看自己的课堂录像，找出上课过程中存在的问

题，认真分析原因。该做法体现的教师专业发展途径是（）.

A同伴互助B教学观摩

C选修培训D教学反思

2（2018年下•小学）孙老师针对课堂教学气氛沉闷，学生表现不积极的现象进行认真

分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好效果，

这说明孙老师注重（）。

A行为研究B同伴互助

C微格教学D专业引领

［参考答案］

1D2A

（二）教师角色的转变

Z练习题

1（2021年上♦小学）薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现

PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述

不恰当的是（）。

A忽视了教学的本质

B忽视了教师的中心地位

C忽视了教学的目标

D忽视了学生的主体地位

2（2019年上•小学）黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花，为学生讲解

莲藕的生长过程，并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现了黄老师

是（）。

A教育科学的研究者B行为规范的示范者

C专业发展的引领者D课程资源的开发者

第一章职业理念*

3.（2015年下•小学）万老师教学很认真，经常辛辛苦苦地从上课讲到下课，嗓门特别

大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好。万老师需要反思的

是（）。

A.教学态度B.教学方式

C.教学目的D.教学条件

【参考答案】

1.D2,D3,B

（三）教师教学行为的转变

Z练习题

1.（2018年上•小学）张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学

反思的是（）O

A.编写教学后记B,编制课程标准

C.编写教学案例D.编写教学日志

2.（2020年下•小学）学校多次安排杨老师参加集体学习与培训，她总是拒绝，还说：

“我年龄这么大了，还学什么啊！”杨老师的言行表明其缺乏（）。

A.专业发展意识B,专业发展能力

C.团结协作意识D.团结协作能力

【参考答案】

1.B2.A

考点四教学观（非重点）

一、教学观内涵

（1）教学是课程创生和开发的过程。

（2）教学是师生交往、积极互动和共同发展的过程。

（3）教学过程重于教学结果。

（4）教学更关注人而不只是科学。

€

综合素质重点汇总

二、选择题分析示例

/练习题

1（2017年上•小学）肖老师正朗诵”床前明月光，疑是地上霜"，小杰大声问道："老

师，床前怎么能看到月光呢？“对此，下列做法恰当的是（）。

A批评小杰不经许可就发言B装作没听见继续上课

C告诉学生不要钻牛角尖D组织学生就此开展讨论

2（2016年上♦小学）张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学

生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。

A优化了教学目标B优化了教学条件

C优化了教学过程D优化了教学资源

［参考答案］

1D2C

考点五评价观（非重点）

一、新课程改革背景下的评价观

（1）评价目的是促进发展；

（2）评价内容的多元化；

（3）评价方式的多样化；

（4）评价主体的多元化；

（5）更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合。

二、选择题分析示例

✓练习题

1（2019年上♦小学）下图中教师的行为体现的是（）。

第一章职业理念

A.评价主体多元化B.评价标准单T七

C.评价方法复杂化D,评价方式多样化

2.（2020年下•小学）李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑狡地上，李老师对幼儿

说：“请你们想个办法到老师面前来。”乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，歪到了

一边。对此，李老师恰当的说法是（）。

A.“动作不标准，你重新做一®!”

B.“乐乐的办法真奇妙，要注意安全。”

C.“这样不好，会踢到旁边的小朋友。”

D.“乐乐真勇敢，大家要向他学习。”

［参考答案］

1.B2,B

综合素质重点汇总

第二章法律法规

小学法律法规考情分析（2016—2021年）

法规獭/次

《中华人民共和国教育法》15

《中华人民共和国义务教育法》9

《中华人民共和国教师法》11

《中华人民共和国未成年人保护法》13

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》8

《学生伤害事故处理办法》10

《中华人民共和国宪法》5

考点一法规相关时间

1985年，通过《中共中央关于教育体制的决定》，提出义务教育。

1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》。

1991年，颁布《中华人民共和国未成年人保护法》。

1993年，通过《中华人民共和国教师法》。

1994年，《中华人民共和国教师法》施行。

1995年，颁布实施《中华人民共和国教育法》。

2006年，修订《中华人民共和国义务教育法》。

考点二法规重要数字

一、数字一6、7

《中华人民共和国义务教育法》。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应

当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

第二章法律法规

二、数字一14

《中华人民共和国未成年人保护法》

第七十二条信息处理者通过网络处理未成年人个人信息的，应当遵循合法、正当和

必要的原则。处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当征得未成年人的父母或者其他

监护人同意，但法律、行政法规另有规定的除外。

未成年人、父母或者其他监护人要求信息处理者更正、删除未成年人个人信息的，信

息处理者应当及时采取措施予以更正、删除，但法律、行政法规另有规定的除外。

三、数字一16

(-)《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十一条未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理

原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其交由无民事行为能力、限制民

事行为能力、患有严重传染性疾病或者其他不适宜的人员临时照护。

未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。

第六十一条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成总人，国家另有规定的

除外。

营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所不得

招用已满十六周岁的未成年人。

招用已满十六周岁未成年人的单位和个人应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度

和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的

劳动或者危险作业。

任何组织或者个人不得组织未成年人进行危害其身心健康的表演等活动。经未成年人

的父母或者其他监护人同意，未成年人参与演出、节目制作等活动，活动组织方应当根据

国家有关规定，保障未成年人合法权益。

第七十六条网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布

者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时,应当

对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意。

(二)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

第二十七条职业培训机构、用人单位在对已满十六周岁准备就业的未成年人进行职

业培训时，应当将预防犯罪教育纳入培训内容。

综合素质重点汇总

四、数字一18

《中华人民共和国未成年人保护法》。本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

五、数字一30

《中华人民共和国教师法》。教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对

学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门

应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据

本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同

级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

六、数字一60

《学生伤害事故处理办法》

第十八条发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解

决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监

护人也可以依法直接提起诉讼。

第十九条教育行政部门收到调解申请，认为必要的,可以指定专门人员进行调解，

并应当在受理申请之日起60日内完成调解。

考点三重要权利

一、学生权利

（-）受教育权

1.《中华人民共和国教育法》

第四十三条受教育者享有下列权利：

（-）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、

学位证书；

（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财

第二章法律法规

产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（五）法律、法规规定的其他权利。

2.《中华人民共和国义务教育法》

对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

3.《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十八条学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相

开除未成年学生。

学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，

应当及时向教育行政部门书面报告。

（二）人身权

（三）身体权

（1）内涵：身体权是指自然人保持其身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组

织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利。

（2）身体权和身心健康权的区别：

身体权强调的是身体完整、自由支配，而身心健康权强调的是生理、心理机能正常运

作，生理机能包括内部机能和外部组织，故侵害身心健康权就必然造成受害人内部机能或

综合素质重点汇总

外部组织的伤害，而侵害身体权却不一定。因此，要区分身体权纠纷和身心健康权纠纷，

首先要看是否侵害受害人的内部机能或外部组织，侵害了则定为身心健康权，没侵害则定

为身体权。

Z练习题

1.（2021上.小学）班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，

尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”。孔老师的

行为（）O

A,侵犯了熊某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊严

C.侵犯了熊某的隐私权

D.侵犯了熊某的荣誉权

2.（2020年下•小学）小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机

为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法（）。

A.正确，教师有管理学生的权利

B.正确，教师有教育教学的权利

C.不正确，侵犯了学生的财产权

D.不正确，侵犯了学生的休息权

［参考答案］

1.B2C

二、教师权利

《中华人民共和国教师法》第七条教师享有下列权利：

（-）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（教育教学权）

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（学术自由权）

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（管教权）

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（获

取报酬权）

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职

工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（民主管理权）

（六）参加进修或者其他方式的培训I。（进修权）

第二章法律法规

✓练习题

（2014年下•小学）为了保护学生的隐私，某小学规定语文教师不得在课堂上点评学

生的作文。该校的做法（）。

A.正确，学校有权对教师提出工作要求

B.正确，学校应该满足学生的尊重要求

C,不正确，学校侵犯了教师的专业权利

D.不正确，学校限制了教师的言论自由

［参考答案］

C

考点四事故责任划分

《中华人民共和国学生伤害事故处理办法》

第九条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

（-）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教

学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理

混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要

求的；

（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，

并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采

取必要措施的；

（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、

体育运动或者其他活动的；

（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应

当知道，但未予以必要的注意的；

（A）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取

相应措施，导致不良后果加重的；

（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违

反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

（+）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学

@

、综合素质重点汇总

生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知

道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤

害的；

（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。

第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事

故，应当依法承担相应的责任：

（-）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，

实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；

（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改

正的；

（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；

（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校

告知，但未履行相应监护职责的；

（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。

第十二条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无

不当的，无法律责任：

（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

（四）学生自杀、自伤的；

（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤言的；

（六）其他意外因素造成的。

第十三条下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，

不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

（-）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行

到校发生的；

（四）其他在学校管理职责范围外发生的。

Z练习题

（2020年下•小学）某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责

协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判定，正确的是（）。

第二章法律法规

A.学校已签协议，不应承担法律责任

B.学校是监护人，应承担监护人责任

C.学校组织校外活动，应承担全部责任

D.学校所签协议无效，应依法承担法律责任

【参考答案】

D

考点五受理部门分类

一、教育行政部门

（-）《中华人民共和国义务教育法》

第五十七条学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；

情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

（-）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

（二）分设重点班和非重点班的；

（三）违反本法规定开除学生的；

（四）选用未经审定的教科书的。

第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定

送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政

部门给予批评教育，责令限期改正。

（二）《中华人民共和国教育法》

第七十五条违反国家有关规定，举办学