7《听听秋的声音》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以统编版三年级上册语文《听听，秋的声音》为教学内容，旨在通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生感受秋天特有的声音，培养他们对自然环境的观察力和想象力，同时提升学生的语文素养和审美情感。结合三年级学生的认知水平，本节课将重点训练学生的听力、表达力和创造力，让学生在积极参与中深入理解课文内容，达到学以致用的目的。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《听听，秋的声音》，学生能够正确朗读课文，理解并积累关于秋天声音的词汇和表达，提高语言感知和表达能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生思考秋天声音的特点，培养他们的观察力和联想能力，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中的传统文化元素，理解作者对自然的赞美之情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美语句，培养学生对文学作品的审美能力，激发创作灵感。三、教学难点与重点1.教学重点：

①正确朗读课文，理解课文内容，感受秋天的声音。

②学习并运用课文中的优美词汇和句式，进行仿写练习。

③掌握课文中的修辞手法，如拟声词和比喻的使用。

2.教学难点：

①理解和感受课文中抽象的声音描写，如“落叶在风中嬉戏”等句子的意境。

②深入体会作者通过声音表达的情感，把握课文的主旨和情感色彩。

③运用课文中的表达方式，创造性地描述自己听到过的秋的声音。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、音频资料，以及与课文内容相关的视频片段，以辅助学生对课文的理解和感受。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：根据课程需要，安排适当的座位布局，以便于学生进行小组讨论和互动。五、教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《听听，秋的声音》。请大家先闭上眼睛，想象一下秋天的景象，你能听到哪些声音呢？现在，请打开课本，我们一起走进秋天的世界。

2.初读感知

（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出秋天的感觉。

（2）在朗读过程中，标出自己不认识的字和不懂的词语，等会儿我们一起来解决。

（3）请几位同学分享一下自己朗读时的感受，以及他们认为秋天的声音有哪些特点。

3.理解课文内容

（1）现在请同学们再次默读课文，思考以下问题：

①课文中都描写了哪些秋天的声音？

②这些声音给你带来了怎样的感受？

③作者想通过这些声音传达什么信息？

（2）分组讨论，每组选代表回答上述问题。

（3）老师总结：课文通过描述秋天的各种声音，传达了秋天的气息和作者对秋天的喜爱之情。

4.精讲细读

（1）现在我们一起来细读课文，体会作者的表达技巧。

①请同学们找出课文中的拟声词，并说明它们的作用。

②课文中使用了哪些比喻和拟人手法？请举例说明。

③请同学们分享一下自己最喜欢的句子，并说明原因。

（2）老师讲解课文中的修辞手法，引导学生感受语言的魅力。

5.情感体验

（1）请同学们闭上眼睛，老师将播放秋天的声音，请大家用心聆听，感受秋天的气息。

（2）聆听完毕，请同学们分享自己听到的声音和内心的感受。

（3）老师总结：秋天的声音是丰富多彩的，它们让我们感受到大自然的魅力和生命的活力。

6.仿写练习

（1）请同学们尝试运用课文中的表达方式，描述自己听到过的秋的声音。

（2）老师给出示例，引导学生进行仿写。

（3）同学们展示自己的作品，相互评价、学习。

7.总结全文

（1）通过本节课的学习，我们感受到了秋天的声音，理解了课文的主旨。

（2）请同学们回顾课文内容，分享一下自己的收获和感悟。

（3）老师总结：秋天的声音是大自然的馈赠，让我们学会倾听，感受生活中的美好。

8.课后作业

（1）熟读课文，背诵课文中的精彩段落。

（2）结合自己的实际经历，写一篇关于秋天的声音的作文。

（3）预习下一课《秋天的雨》，了解课文内容，准备课堂分享。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够通过这篇课文，感受到秋天的美好，学会倾听大自然的声音。下课！六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生在学习《听听，秋的声音》后，能够正确朗读并流利地背诵课文，对于课文中的生字词有了准确的认识和书写。通过仿写练习，学生能够运用课文中的修辞手法，如拟声词和比喻，创作出具有秋天特色的小段落，提高了语言表达能力和创造力。

2.思维发展与提升：学生在课堂上积极参与讨论，能够从课文中抽象出秋天的声音特点，理解并感受到作者通过声音描绘的秋天的氛围。在老师的引导下，学生能够进行逻辑思考和创造性思维，对课文的深层含义有了自己的理解和感悟。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生对秋天的传统文化有了更深的认识，理解了作者对自然的赞美和对传统文化的传承。学生在分享自己的感悟时，能够结合自己的生活经验，表达对传统文化的尊重和热爱。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏课文中的优美语句和意境时，能够感受到文学作品的魅力，提高了审美能力。在仿写练习中，学生尝试创作，展现了自己的艺术才华和对美的追求。

5.情感态度与价值观：学生在学习过程中，对秋天的声音产生了浓厚的兴趣，培养了积极向上的生活态度和对大自然的热爱。学生在作文中表达了对秋天的情感，体现了对生活的热爱和对自然的敬畏。

6.实践操作能力：学生在课堂上的互动和讨论中，锻炼了合作学习和解决问题的能力。通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了实践操作能力。

7.学习习惯与方法：学生在老师的指导下，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。同时，学生也学会了如何通过观察和体验来学习和理解知识。七、板书设计1.课文重点知识点：

①秋天的声音特点：落叶、昆虫、北风等的声音。

②修辞手法：拟声词、比喻、拟人等。

③课文主旨：倾听秋天的声音，感受大自然的魅力。

2.重点词语：

①嘶哑、悦耳、振动、落叶、欢叫、低吟等。

②嬉戏、留意、留意、踏步等。

3.重点句子：

①“每一片落叶，都是秋天的信使。”

②“秋天的声音，是大地和天空的对话。”

③“秋天的声音，是收获的歌。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将多媒体资源与课文内容相结合，通过播放秋天的声音和图片，让学生更加直观地感受秋天的氛围，增强学习的趣味性。

2.我引入了小组讨论和分享的环节，鼓励学生积极表达自己的感受和想法，培养了他们的合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对秋天的声音缺乏足够的认识和兴趣。

2.在教学方法上，我意识到自己在讲解修辞手法时可能过于理论化，没有充分结合学生的实际情况，导致部分学生难以理解。

3.在教学评价上，我注意到对学生作业的批改和反馈不够及时，这可能会影响学生的学习积极性和效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以此激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.我将调整教学方法，更多地采用实例讲解和互动式教学，让学生在实际操作中理解和掌握修辞手法，提高他们的学习效果。

3.我会加强作业的批改和反馈工作，确保在作业提交后的第