9正确认识广告《无处不在的广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告《无处不在的广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册中的《无处不在的广告》一课。本节课通过引导学生观察和分析生活中的广告，让学生了解广告的基本概念、形式和作用，培养他们正确认识广告的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过各种各样的广告，对广告有了一定的了解。本节课将从学生已有的生活经验出发，通过教材中的实例和活动，帮助他们系统地学习广告的相关知识，提高他们对广告的辨识能力和批判性思维。教材内容包括广告的定义、分类、特点以及如何正确对待广告等方面的内容。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的媒介素养、批判性思维和社会实践能力。具体包括：

1.媒介素养：通过分析广告的形式和内容，提升学生对媒介信息的识别与理解能力。

2.批判性思维：培养学生对广告信息的批判性思考，能够辨别广告的真实性和意图。

3.社会实践能力：鼓励学生参与广告创意设计活动，提高他们在实际生活中运用所学知识解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：正确理解广告的概念、形式和作用，培养对广告的辨识能力。

难点：如何引导学生批判性地分析广告内容，辨别广告的真实性和意图。

解决办法与突破策略：

1.通过生活中常见的广告案例，以多媒体形式展示，让学生直观感受广告的多样性，从而理解广告的概念和形式。

2.采用小组讨论的方式，引导学生针对特定广告内容进行分析，通过合作交流，提高他们对广告的辨识能力。

3.设计互动活动，如广告创意设计比赛，让学生在实践操作中深入理解广告的作用和商业意图。

4.针对难点，引入真实的广告案例，让学生学会从多个角度审视广告，如广告的诚信度、对消费者的潜在影响等，从而突破对广告批判性分析的难点。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络广告案例、教学课件

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过播放一段有趣的广告视频，吸引学生的注意力，并提问：“你们在视频中看到了什么？广告给我们带来了什么？”

-学生自由发言后，教师总结：“广告无处不在，今天我们就来学习如何正确认识广告。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的广告案例，引导学生观察并讨论广告的形式、内容和目的。

-教师讲解广告的定义、分类和特点，同时强调广告的商业性和可能存在的误导性。

-教师通过互动提问，检查学生对广告基本概念的理解。

3.情境体验与案例分析（用时10分钟）

-教师设计一个情境，模拟学生在商店购买商品时遇到的情况，让学生判断广告的真实性。

-学生分小组讨论，分享自己的判断依据，并选出代表进行汇报。

-教师根据学生的汇报，总结如何辨别广告的真实性和意图。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及广告的分类、特点和辨识方法。

-学生完成后，教师挑选几份答案进行讲解和讨论。

5.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在生活中遇到哪些广告？你是如何判断它们的真实性的？”

-学生分享自己的经验和看法，教师给予积极反馈。

6.创新实践环节（用时5分钟）

-教师设计一个广告创意设计活动，让学生分组设计一个诚信、有创意的广告。

-学生展示自己的广告作品，其他学生进行评价。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？如何运用所学知识正确认识广告？”

-学生分享自己的学习收获，教师总结并布置作业。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、案例分析、互动讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的媒介素养和批判性思维能力。同时，创新实践环节的设计旨在培养学生的创造力和实际应用能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《广告法》相关条款，让学生了解广告的法律规定和行业标准。

-《媒体素养教育手册》，提供关于如何识别和评价广告的更多信息。

-《广告心理学》，帮助学生理解广告如何影响消费者的心理和行为。

-《诚信广告案例集》，收录了一些诚信、创新的广告案例，供学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集不同类型的广告，分析它们的共同点和不同点，以及各自的目标受众。

-鼓励学生创作自己的广告，要求具有创意和诚信，可以邀请家长或其他教师参与评价。

-让学生调查身边的亲朋好友，了解他们对广告的看法和信任程度，撰写调查报告。

-建议学生关注电视、网络、报纸等媒体中的广告，记录下他们认为是误导或不诚信的广告，并分析其问题所在。

-组织学生参加学校或社区的广告设计比赛，鼓励他们将所学知识运用到实际中。

-提醒学生关注广告中的消费陷阱，培养他们理性消费的意识。

-鼓励学生阅读有关广告的书籍和文章，提高他们的媒介素养和批判性思维。

-让学生思考如何利用广告为公益事业或环保活动宣传，培养他们的社会责任感。七、板书设计

①广告基本概念

-广告定义

-广告分类

-广告特点

②广告辨识方法

-真实性判断

-意图分析

-法律法规

③正确对待广告

-理性消费

-创意诚信

-公益宣传八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在情境体验环节，我尝试将学生带入真实的购物场景中，让他们亲自判断广告的真实性，这样的实践操作有助于提高学生的辨识能力。

2.我引入了广告创意设计活动，让学生动手实践，这不仅激发了学生的创造力，也让他们更加深刻地理解广告的作用和意图。

3.通过小组合作和讨论，我鼓励学生发表自己的观点，这样的互动式教学有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对广告的法律知识了解不足，这可能是因为我在讲解相关内容时没有足够深入。

2.个别学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃或者我对他们的引导不够。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和练习题，这可能会导致一些学生的潜力无法被充分挖掘。

（三）改进措施

1.针对学生对广告法律知识了解不足的问题，我计划在下一节课中增加相关的案例讲解，让学生通过案例分析的方式，更深入地理解广告法律知识。

2.为了提高学生的参与度，我打算调