7 什么比猎豹的速度更快（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7什么比猎豹的速度更快（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册教材分析“7什么比猎豹的速度更快（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册”

本节课选自统编版语文五年级上册第七课，通过讲述猎豹速度的对比，引出其他动物和自然现象的速度，旨在培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。课文语言生动，富有趣味性，适合五年级学生的认知水平。本节课的教学目标是使学生学会课文生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力，激发学生对自然科学的好奇心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言运用与建构能力、思维发展与创新能力以及文化理解与传承能力。通过分析猎豹速度的课文内容，引导学生运用比较、概括等思维方法，提升其逻辑思维和批判性思维。同时，鼓励学生探索自然科学的奥秘，激发创新意识。在文化理解与传承方面，通过了解猎豹等动物的特点，增强学生对生物多样性和自然保护的认识，培养学生的环保意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：理解课文内容，掌握生字词，学会比较和概括不同事物的速度特点。

难点：如何让学生通过课文内容深入理解速度的概念，并将其应用到实际生活中。

解决办法：

1.引导学生通过观察猎豹图片和速度对比的数据，直观感知速度差异，帮助学生理解速度的概念。

2.利用多媒体展示不同动物的速度，让学生在直观感受中学习生字词，如“猎豹”、“鸵鸟”等。

3.设计课堂讨论和小组活动，让学生分享自己对速度的认识，通过交流与合作，加深对课文内容的理解。

4.创设生活化场景，让学生举例说明生活中速度的体现，如跑步、骑自行车等，将课文知识与实际生活相结合，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：收集猎豹、鸵鸟等动物的速度对比图片，制作速度比较的PPT。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频资料，如动物速度竞赛的视频片段。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和擦。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的动物知识，如：“同学们，你们知道哪些动物以速度快而著称？”随后展示猎豹的图片，引发学生对猎豹速度的好奇心，进而导入新课《什么比猎豹的速度更快》。

2.讲授新知（20分钟）

首先带领学生共同阅读课文，边读边解释生字词，如“豹”、“鸵鸟”等。接着，通过PPT展示猎豹与其他动物的速度对比图表，让学生直观地理解速度的概念。然后，引导学生分析课文中的比较方法，如何通过数字和数据来比较不同动物的速度。最后，讨论速度在自然界中的意义。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的练习题，如填空题、选择题，让学生独立完成，以检验学生对课文内容的理解和掌握。同时，选取几位学生回答问题，共同讨论答案。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调猎豹速度的特点以及课文中的比较方法。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，培养批判性思维能力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）熟读课文，巩固生字词；2）观察生活中的速度现象，记录下来并与同学分享；3）思考速度在自然界和生活中的作用，下节课进行讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学书籍：《动物的速度：自然界中的速度竞赛》

-科普文章：《探索自然界中的速度奇迹》

-纪录片：《地球上的速度之王》

-在线教育平台的相关课程：《速度与自然的秘密》

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与速度相关的自然科学书籍和文章，以加深对动物速度和自然界速度现象的理解。

-观察实践：引导学生观察周围生活中的速度现象，如交通工具的速度、运动中的速度等，记录观察结果，并尝试分析速度与效率的关系。

-科学实验：组织学生进行简单的速度实验，如测量不同物体下滑的速度，通过实验感受速度的变化和影响因素。

-纪录片观看：组织学生在课堂上或课后观看与速度相关的纪录片，如《地球上的速度之王》，通过视觉影像加深对速度概念的理解。

-主题讨论：开展以“速度与生活”为主题的班级讨论，让学生分享自己的观察和感受，促进思维碰撞和知识交流。

-研究项目：鼓励学生选择一个与速度相关的主题进行深入研究，如某一种动物的速度特点，或者速度在自然界中的角色，通过项目研究培养学生的探究能力和研究技能。

-创作活动：组织学生创作与速度相关的绘画、写作或制作模型等活动，将所学知识应用于创作中，增强学习的趣味性和实践性。

-家长参与：鼓励家长参与学生的拓展学习，如一起阅读相关书籍，讨论速度相关的科学问题，或将速度相关的知识应用于家庭生活中的实际情境中。教学反思与总结在完成《什么比猎豹的速度更快》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴收获和需要改进的地方。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过多媒体资源和实物图片来增强学生的直观感受，使得抽象的速度概念变得具体而生动。我发现这样的方式确实能吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。然而，我也发现自己在引导学生进行深入思考和讨论方面还有所欠缺，有时候学生的回答过于表面，没有达到预期的深度。

在策略上，我设计了巩固练习环节，让学生通过填空题和选择题来检验自己的理解。这个环节的反馈让我意识到，虽然学生能够回答问题，但对于速度概念的理解还不够扎实，需要更多的实际操作和探究活动来加深理解。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现，有些内向的学生在小组讨论中仍然处于边缘位置，这需要我在今后的教学中更加细致地关注每个学生的参与情况。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生对猎豹的速度有了直观的认识，并且能够通过比较不同动物的速度来理解速度的概念。在情感态度方面，学生对自然科学的好奇心得到了激发，他们在课堂上的积极表现也说明了他们对这个主题的兴趣。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，在巩固练习环节，部分学生对速度的理解仍然停留在表面，没有形成深刻的认识。此外，课堂讨论的深度不够，学生的思维没有得到充分的激发。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-增加学生的探究活动，通过实验和观察来加深对速度的理解。

-设计更多开放性的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。

-对内向的学生给予更多的关注和鼓励，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的全面发展。板书设计①课文重点知识