8 灯光（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

8灯光（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《8灯光》-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课选自统编版语文六年级上册第八课《灯光》，通过讲述战争年代中一位战士在战斗中为保护战友点燃了手电筒，最终壮烈牺牲的故事，展现了英勇无畏和无私奉献的精神。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的爱国情怀和勇敢精神，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言运用能力，通过分析课文中的词汇和句式，提升学生的写作技能和表达能力；发展学生的思维能力，通过深入探讨课文中的主题和情感，激发学生的思考与探究；以及培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过对课文中的描写和情感表达进行欣赏，提高学生对美的感知和创造力。同时，通过课文的情感教育，培养学生的社会主义核心价值观，强化爱国情怀和社会责任感。学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够理解较复杂的文本内容。在知识层面，学生掌握了基本的词汇、句型和语法结构，能够进行初步的文学鉴赏。在能力层面，学生能够通过阅读文本获取信息，分析文本结构和主题思想，但可能在深度解读和创造性思维方面有待提升。

学生的素质方面，已经形成了良好的学习习惯，具备一定的自主学习能力，但个别学生可能存在阅读兴趣不浓、专注力不足的问题。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，参与课堂讨论，但需要进一步引导他们形成批判性思维和合作学习的能力。

对于本课程的学习，学生的已有知识结构和阅读能力将有助于他们理解课文内容，但战争题材的课文可能需要教师引导学生克服对战争场面的不适感，同时激发他们对英勇行为的敬佩之情，培养正确的价值观和爱国情怀。教学资源准备1.教材：提前发放统编版语文六年级上册教材，确保每位学生人手一本，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《灯光》课文相关的背景资料，包括战争历史图片、视频片段等，以帮助学生更好地理解课文背景和情感表达。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料，增强视觉效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾上一课的内容，然后通过展示一张战争时期的灯光图片，引发学生对“灯光”的联想，进而引入本课课题《灯光》，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，整体感知故事内容。接着，教师通过讲解课文中的关键词汇和句式，帮助学生理解课文的语言特点和表达技巧。随后，深入分析课文中的情节发展、人物性格和主题思想，引导学生感受战士的英勇无畏和无私奉献精神。

在讲解过程中，适时插入与课文内容相关的战争历史背景，帮助学生更好地理解课文的时代背景和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括对课文的理解、人物性格分析、情感体验等方面。通过讨论，巩固学生对课文的理解，培养合作学习和思维能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师对课堂教学内容进行简要回顾，强调课文中的重点知识和情感体验，总结学生的讨论成果，指出学生在理解课文中的亮点和不足之处。

5.作业布置（5分钟）

布置一篇课后作文，要求学生以《灯光》为题，写一篇关于战争中的英勇事迹或对英勇精神的感悟。同时，鼓励学生阅读更多关于战争和英雄的书籍，拓宽视野，增强爱国情怀。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《战争与和平》节选：列夫·托尔斯泰的这部作品描绘了战争对人类生活的影响，以及人们在战争中的善与恶。

-《英雄赞歌》：收集了多位英雄人物的故事，包括战士、医生、志愿者等，展现了不同领域中英勇行为的共性。

-《战争时期的童年》：通过一个孩子的视角，讲述战争对儿童生活的影响，以及对和平的渴望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解自己家乡或附近地区的战争历史，收集相关故事，以小组形式进行分享。

-鼓励学生创作以“和平”或“英雄”为主题的绘画、诗歌或其他艺术作品，通过艺术表达对和平的珍视和对英雄的敬意。

-推荐学生观看与战争和英雄相关的电影或纪录片，如《拯救大兵瑞恩》、《南京！南京！》等，之后进行观后感写作。

-安排学生进行图书馆或网络资源的研究，了解不同战争时期的武器装备、战术策略以及战争对人类社会的影响。

-组织学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验奉献精神，理解课文中所传达的价值观。

-开展角色扮演活动，让学生模拟战争中的不同角色，通过情景再现来深入理解战争中的英勇行为和人性光辉。

-鼓励学生撰写日记或感悟，记录自己在学习过程中的心得体会，以及对课文主题的个人理解。

-定期举办主题讲座或讨论会，邀请历史学者或战争亲历者来校分享战争历史和英雄故事，增强学生的历史责任感和民族自豪感。内容逻辑关系①重点知识点：

-战士在战争中的英勇行为和牺牲精神。

-课文中的情感表达和主题思想。

-课文中对“灯光”的象征意义和深层含义的解读。

②重点词汇：

-“无畏”、“奉献”、“牺牲”、“英勇”等与主题相关的关键词汇。

-课文中具有情感色彩和描绘战争氛围的词汇。

③重点句子：

-“他毫不