Unit 1 I go to school by bus. Period 4（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语二年级下册

Unit1Igotoschoolbybus.Period4（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以教科版（广州）英语二年级下册Unit1Igotoschoolbybus.为主题，旨在让学生掌握不同交通方式的表达方法。在设计思路方面，我将按照以下步骤进行：

1.导入：通过图片和实物展示，引发学生对交通方式的兴趣。

2.新课呈现：结合课本内容，讲解并展示不同交通方式的英语表达。

3.互动练习：组织学生进行小组讨论，用所学句型描述自己的上学方式。

4.情景模拟：设置学校场景，让学生模拟上学途中的对话。

5.总结巩固：通过游戏和歌曲，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

6.作业布置：布置相关练习，巩固所学内容。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确表达交通方式的能力，提高其英语听说水平。

2.思维品质：通过情景模拟，激发学生的想象力，培养其创新思维。

3.文化意识：让学生了解不同国家上学方式的差异，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高其学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握不同交通方式的英语表达，如bus、car、bike等。

②学会使用句型"Igotoschoolby..."描述自己的上学方式。

③能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

①学生可能对某些交通方式的英语单词发音不准确，需要重点指导。

②学生在运用句型时可能存在语法错误，需要引导其理解主谓一致的概念。

③情景模拟中，学生可能难以灵活运用所学知识进行自然、流畅的对话，需要加强实践练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版（广州）英语二年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、音频文件，以及用于情景模拟的道具。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本节课的关键单词、句型和场景图示。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行讨论和情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括Unit1的相关课文和单词表，明确要求学生预习时注意交通方式的表达。

设计预习问题：设计问题如"Whatarethedifferentwaystogotoschool?Canyoulistthem?"，引导学生思考和查找资料。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，识别和记忆交通方式的单词。

思考预习问题：学生根据问题思考并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通方式的图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：重点讲解本节课的交通方式表达，如"Igotoschoolbybus."，并给出例句。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟上学途中的对话。

解答疑问：及时回答学生的疑问，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与思考。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，使用目标句型进行对话。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解交通方式的表达方式。

实践活动法：通过角色扮演，实践语言运用。

合作学习法：分组活动，增强团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生用所学句型描述自己的放学方式。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的学习资源，进行额外的学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握交通方式的英语表达，并能够在实际情境中运用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的交通工具》：一本介绍各种交通工具的图画书，适合二年级学生阅读，书中包含丰富的交通工具图片和简单的英文描述，可以帮助学生扩展词汇量和了解不同交通工具的特点。

-《学校生活英语会话》：一本针对小学生日常生活的英语会话书籍，书中包含上学、放学、校园活动等多个场景的对话，学生可以通过阅读和实践，提高日常英语交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后阅读任务：鼓励学生阅读《我们的交通工具》图画书，并记录下书中出现的三种新交通工具的英文名称。

-角色扮演活动：学生可以与家人或朋友一起，用英语进行角色扮演，模拟上学途中的对话，如："Igotoschoolbybus.Whataboutyou?"，通过实践提高语言运用能力。

-制作交通工具海报：学生可以尝试制作一张关于交通工具的海报，用英文标注每种交通工具的名称，并简单描述其在生活中的应用。

-英语日记：鼓励学生用英语写一篇关于自己上学方式的日记，描述自己每天是如何去学校的，以及乘坐的交通工具。

-拓展词汇学习：学生可以通过查阅词典或询问父母，了解更多交通工具的英文名称和用法，如train、subway、plane等。

-观看英语动画：推荐学生观看一些与交通工具相关的英语动画或短片，如《PeppaPig》中上学场景的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-亲子英语互动：家长可以参与孩子的英语学习，一起进行英语对话练习，如讨论周末乘坐公共交通工具的计划。

-英语歌曲学习：鼓励学生学习一些与交通工具相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，通过歌曲记忆单词和句型。

-互动式学习平台：推荐学生使用一些互动式英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，这些平台提供了各种交通工具的词汇和句型练习，能够帮助学生巩固所学知识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的英语角或相关活动，与其他孩子一起练习英语，分享学习经验。板书设计1.重点知识点

①交通工具的英文表达：bus,car,bike,walk等。

②句型："Igotoschoolby..."和"Howdoyougotoschool?"

③日常用语：询问和描述上学方式的常用语。

2.重点词汇

①