高等专科学校数学教育专业人才培养方案

数学教育专业人才培养方案一、专业名称和专业代码

专业名称：数学教育

专业代码：670105k二、入学要求

高中毕业或具有同等学力者并凭铁岭师范高等专科学校录取通知书入学三、修业年限学制：全日制专科三年。四、职业面向与职业岗位分析

（一）职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例教育（83）初等教育（832）普通小学教育（8321）小学教育老师（2080302）普通小学教育小学教师资格证所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。（二）职业岗位分析1、职业面向主要面向普通教育行业，小学数学教师、小学科学教师、小学计算机教师和教育机构辅导教师（岗位群、技术领域），从事教学、教学管理等。2、初始岗位和发展岗位分析初始岗位：助教、机构文员；取得教师资格证后，发展岗位：小学数学教师、小学科学教师、小学计算机教师教辅机构管理员。五、培养目标与培养规格（一）人才培养目标培养德智体美全面发展，具有良好的数学基础和数学思维能力，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有并掌握现代数学教育基本理论与基本技能对学生有爱心、对工作有事业心、对社会有责任感的合格小学数学教师。受到科学研究的初步训练，能运用数学理论、技术知识和计算机技能解决实际问题的应用型数学人才。素质目标：以师德为核心开展教育，有较高思想素养、热爱小学教育事业，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神。培养学生践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。培养学生具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心、工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。（二）人才培养规格（素质、知识、能力）1、素质结构（1）政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，热爱教育事业。熟知马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观的基本原理，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的教师职业道德和求实创新精神。（2）人文素质：具有丰富的人文社会科学和自然科学等方面的基础知识，具有爱岗敬业的职业意识和良好的职业道德，具有从事现代教师职业的智能基础与较强的社会适应能力。（3）专业素质：具有扎实的教育教学理论基础常识和较强的数学方面的基础知识、基本技能，具有良好的职业道德和不断求实创新意识，熟悉我国的教育方针、政策与法规，了解教育改革的实际情况和发展趋势。2、知识结构掌握教育教学的基础知识和理科教育方面的专业知识，了解中小学数学教育教学的基本规律；掌握从事现代基础教育工作知识、基本技能，具备良好的心理素质和业务素质，掌握一门外语，熟练使用现代教育教学手段。3、能力结构具有运用辩证唯物主义基本观点及方法分析和解决问题的能力；具有中小学教师的基本职业能力和开展素质教育的能力；具备相关理科基础知识、基本技能和开展科研的能力；具有运用所学过专业知识进行大胆尝试与创新的能力；具有健康的体魄和良好的心理素质；具有一定自我管理能力和社会适应能力。4、知识、能力、素质结构分解表（附表1）

课程体系及课程设置、学时安排及要求（一）公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、计算机基础、体育等列入公共基础必修课；并将形势与政策、军事教育、心理健康教育、就业与创业指导等列为必修课或选修课。课程内容如下：1、思想道德修养与法律基础【课程目标】通过教学使学生认识新时代的中国、大学生活和高职生活的特点，科学的世界观、人生观、价值观相关理论；了解社会主义道德基本理论、中华民族优良传统，以及职业、家庭、社会生活中的道德与法律规范；领会社会主义核心价值观、社会主义法律精神；掌握我国法律基本体系以及《民法》《刑法》相关基础法律常识。通过教学提高学生理论联系实际分析解决问题的能力。逐步具备分析和解决职业、家庭、社会公共生活等领域现实问题的能力；具备根据个人性格和特点独立自主地进行人生规划的能力；辩证地看中国与世界大势，科学看待问题，明辨是非的能力；将道德的相关理论内化为自觉意识、自主要求的能力，以及外化为自身行为和习惯的能力。通过教学培养学生对自身、家庭、职业、社会、国家的责任感和荣誉感。养成团队合作、踏实肯干的精神。

【主要内容】绪论；人生的青春之问；坚定理想信念；弘扬中国精神；践行社会主义核心价值观；明大德守公德严私德；尊法学法守法用法。【教学要求】以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义、改革创新教育为核心来展开教学内容。引导大学生完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人，帮助学生了解新时代对他们在思想、政治、道德、法治观念和心理素质等方面的要求。课程力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论【课程目标】使学生了解马克思主义中国化的历史进程和理论成果；把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；掌握本课程的基本概念；马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位。了解：中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就。理解：中国共产党在新时代治国理政的基本理论、基本路线、基本方略。培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及其基本规律；对于马克思主义中国化理论成果达到学懂、真信和会用的目的。使学生达到对社会主流意识形态的认同，进而激发出为中国特色社会主义建设做贡献的积极性和创造性，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，坚定走中国特色社会主义道路的理想和信念，积极投身全面建成小康社会、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大实践。【主要内容】毛泽东思想；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。【教学要求】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。该课程不仅富有理论性，而且政治性很强，教师讲授的内容不仅应当全面准确，而且必须保证它在理论和材料上的正确性，不仅要求做到“言之有物、言之有理”，而且要做到“言之有据”，必须以中国化的马克思主义为主题，以建设中国特色社会主义为重点来展开教学内容。注重理论与现实的结合，注重课程的实效性和针对性，增强教学内容的现实感和对学生的吸引力。3、大学英语【课程目标】一是以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，全面培养学生的英语综合应用能力，使学生具有较强的阅读能力和听说、写译能力，使其在毕业后的社会交往和工作、学习和研究中能够用英语有效地进行口头和书面的信息交流。二是以素质教育为本，提高综合文化素养和创新能力，以适应将来各方面发展的需求，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下良好的基础。【主要内容】听说部分；读写部分；翻译部分【教学要求】词汇与语法：掌握3500个单词及其常用词组，对其中1700个左右的常用词，要求正确拼写，英汉互译，掌握基本用法；进一步掌握运用基本的英语语法规则并在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识；听力与口语：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确；能在日常涉外活动中进行简单的交流；能用英语进行语言材料熟悉的会话；阅读与翻译：在阅读生词不超过总词量3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词；能够较全面掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与专业有关的英文资料译成汉语，句子通顺，笔译速度达到每小时120词左右；写作：能写出简单的应用文，能用英语填写表格，套写便函、简历等。词句基本正确，较少语法错误，格式基本恰当，表达清楚。4、计算机基础【课程目标】（1）通过课程的学习，学生要对计算机系统要有全面的认识，学会计算机软件的基本操作，能自主的利用办公自动化软件完成相应的任务，以“实用、实训、实战”为教学手段，以学会基本操作为教学目标。通过“三实”教学让学生学会独立使用计算机用于工作和学习。（2）通过本课程的教学，使学生了解计算机的基本概念和基本知识,能熟练地应用Windows7、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010等软件进行文字处理、图表格处理和演示文稿编辑等相关操作，了解网页制作等相关知识。【主要内容】计算机基础知识；Windows7操作系统；Internet的基本操作；字处理软件Word2010；电子表格软件Excel2010；演示文稿软件PowerPoint2010；网页制作Dreamweavercs5。【教学要求】熟练掌握计算机的基本概念和基本知识；Windows7基本操作；Word2010文字处理；Excel2010图表格处理；PowerPoint2010制作演示文稿。了解Internet基本操作；使用Dreamweaver制作基本网页、超链接设置。5、体育【课程目标】（1）运动参与目标：通过体育课程的教学，切实提高学生对体育锻炼的认识，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。（2）运动技能目标：通过体育课程教学，帮助学生找到适合自己的体育运动项目，较熟练掌握两项以上体育锻炼的基本方法和技能，为终身体育打下良好的基础。（3）身心健康目标：根据学生需要来精心设计体育课程教学，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素质得到改善和提高，保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。（4）社会适应目标：根据体育课程独有的学科性质特点，通过运动竞赛的对抗与合作，培养学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。【主要内容】第一学期（30学时）（1）理论：体育健康知识（2学时）（2）实践：篮球、排球（二选一）（14学时）；滑冰（8学时）（3）体质健康测试（6学时）第二学期（32学时）（1）理论：体育健康知识（2学时）（2）实践：足球、中长跑（14学时）（3）体质健康测试（6学时）（4）武术、健美操、乒乓球、羽毛球、街舞、毽球（任选一项）（10学时）第三学期（32学时）公共必选课：篮球、排球（软式排球）、足球、羽毛球、乒乓球、太极拳（扇）、武术、跆拳道、散打、健美操、普拉提、街舞、健身方法（任选一项）【教学要求】（1）教学过程中要全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。（2）增强学生体质，培养学生终身体育的思想。（3）每次体育课必须达到一定的运动量，以脉搏不低于140次/分为标准。（4）学生必须掌握两种以上的运动技能的方法。选项教学学生每学期的课程不能重复。（5）通过竞技比赛，使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。6、形势与政策【课程目标】针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，努力为实现中华民族伟大复兴“中国梦”和两个一百年”目标而奋斗。【主要内容】（1）专题一：十九大精神解读总结过去五年的工作和历史性变革、新时代中国特色社会主义思想和基本方略、全面建设社会主义现代国家新征程（2）专题二：经济发展转向高质量阶段中国经济再上新台阶、扩大对外开放、当前国家宏观经济形势（3）专题三：深化国家监察体制改革，健全党和国家监督体系我国监督体制的发展历程、国家监察体制改革及改革试点取得的实效（4）专题四：建设美丽中国，加快生态文明建设努力走向生态文明建设新时代、大力治污、优化保障体系（5）专题五：坚持农业农村优先发展，大力实施乡村振兴战略乡村振兴战略总要求、“三农”事业的重要性、推动城乡融合发展（6）专题六：维护两岸关系和平发展两岸关系的历史回顾、现状分析、推动两岸关系和平发展（7）专题七：继续开创中国特色大国外交新局面奋力开创新时代中国特色社会大国外交新局面、构建人类命运共同体、促进国际合作（8）专题八：世界局势的变化与前景（9）专题九：辽宁全面振兴全面振兴的领导力量、辽宁振兴的“五大区域战略”、改革驱动为振兴发展开创新路【教学要求】（1）层次要求：掌握：党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；树立马克思主义形势观和政策观。了解：我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就；当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场。（2）考核和成绩评定《形势与政策》课考核实行学期考核制，成绩记载采取百分制，由平时成绩和学期结业考核计算生成。平时成绩占50%，由任课教师根据学生课堂学习的出勤情况、完成作业情况、课堂讨论情况等综合评定。学期结业考核占50%，采取写课程论文的形式进行考核。教学结束后1周内，提交学生成绩和实践教学总结报告。（3）教学方法及教学形式的建议教学方法:可灵活多样，如：讲授法、演示法、谈话法、分组讨论法等。教学形式:根据教学的需要和学生的特点，可采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。【落实国家有关规定和要求】落实《教育部关于加强新时代高校“形势与政策课”建设的若干意见》（教社科[2018]1号）文件精神，以教育部每年下发的“形势与政策”要点为基础，配合选用的《形势与政策》专用教材，由相关任课教师对内容进行整合，梳理，形成适合我校学生实际的讲座课题，全面系统、及时跟进推动党的创新理论进教材进课堂进学生头脑，不断加强新时代高职院校“形势与政策”课建设，教育引导学生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，做合格的社会主义建设者和接班人。三年制学生在第二、三、四学期开设。五年制学生在六、七、八学期开设。课时36学时。7、军事教育【课程目标】通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。【主要内容】中国国防；军事思想；战略环境；军事高技术；信息化战争；共同条令；轻武器射击；军事地形学；战术基础动作与综合训练。【教学要求】（1）考核和成绩评定考核方式实行学期考核制，成绩记载采取百分制，由平时成绩、实践能力等方面计算生成。平时成绩占50%，由任课教师根据学生课堂学习的出勤情况、完成作业情况、课堂讨论情况等综合评定。实践能力考核占50%，采取写课程论文的形式进行考核。教学结束后1周内，提交学生成绩和实践教学总结报告。（2）教学方法及教学形式的建议教学方法:可灵活多样，如：讲授法、视频演示法、战例分析法、互动交流法、主题演讲法和第二课堂的实践教学等。教学形式:PPT课件，多媒体设备,超星教学软件系统。8、大学生心理健康教育【课程目标】知识目标：帮助学生掌握一定的心理学知识，如：理解心理健康的标准，怎样正确认识自我，了解情绪的作用、挫折的意义，人际心理效应，熟悉常见心理问题及其预防等心理学基础知识。能力目标：培养高职学生适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力，正确处理人际关系、友谊和爱情的能力，塑造健康的人格和磨砺优良的意志品质，以及自我心理调节的能力，做一个健康快乐的大学生。思政目标：通过教学，帮助高职学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助和求助意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。预防和缓解心理问题，优化心理品质，以培养适应社会发展需要的新时期高素质职业技术人才。【教学内容】（1）心理健康与心理求助（2）大学生自我意识与人格发展（3）挫折心理与情绪调节（4）大学生学习心理（5）大学生人际交往与恋爱心理（6）大学生网络心理与调试【教学要求】（1）初步认识心理学，对与心理健康相关的基本知识有所掌握；能够运用心理健康的相关知识觉察自我及他人的心理状况。（2）理解自我意识的含义及人格的构成。应用所学的知识与方法对自我作出正确全面的自我认知，并指导知我的行为活动。（3）认识挫折与情绪产生的原因及意义；用所学知识与活动体验，切实提高自我的挫折应对与情绪调节能力。（4）认识大学生学习心理问题的类型与应对方式；培养大学生对学习的重视与积极主动性。（5）了解人际交往与恋爱的基本知识内容；人际交往意识与能力，形成正确的恋爱观。（6）认识网络的利弊，认识网络的功用；提高学生对网络的认识，合理利用网络资源。9、就业与创业指导【课程目标】通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。【主要内容】职业生涯规划基本知识；高职大学生学业规划与职业准百；职业角度的自我认知；大学生职业生涯规划的步骤与方法；高职高专学生就业现状与前前景；市场对毕业生素质的要求；毕业生就业权利、义务及权益保护；毕业生就业心理指导及准备；毕业生求职的方法与技巧；高职高专学生就业程序；高职大学生创业与创业准备；高职大学生创业实践；大学生互联网创业及创新。【教学要求】（1）结合需求，全程指导。根据市场需求，针对不同专业学生的发展需要，循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。（2）加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。（3）充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。（4）强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。（5）因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、大学语文、信息技术、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。（二）专业（技能）课程1、心理学（0937121001）（专业必修课）【课程目标】（1）知识目标：师范生在掌握人的各种心理现象的基本概念及其一般规律的基础上，着重掌握小学的心理发展特点和规律、教学心理、学习心理、德育心理、心理健康的基本知识。（2）能力目标：通过课堂讲授、实验、教育实践和课外活动等，让学生了解研究小学心理特点的常用方法；培养他们研究小学教育工作中的心理学问题的兴趣；提高其初步运用心理学知识去分析和解决小学教育、教学实践中的问题的能力。（3）课程思政目标：培养学生热爱小学、热爱教育事业的专业情感；树立科学的发展观和教育观；激发和培养师范生研究小学生心理的兴趣和信念；在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。【教学内容】第一章心理学概述第二章人的心理的实质第三章意识与注意第四章感知觉第五章记忆第六章思维与想象第七章情绪与情感第八章意志第九章人格第十章个性心理特征第十一章学习心理第十二章品德心理第十三章心理健康第十四章教师心理第十五章教学心理第十六章学校的群体心理【教学要求】（1）掌握心理学的研究对象；领会心理学的研究意义；理解教师职业精神和职业规范，增强职业责任感。（2）掌握心理的实质；用相关理论知识，分析教育实践和生活实践中的心理现象；用主观能动性，将改革创新为核心的时代精神内化为精神追求、外化为自觉行动。（3）了解意识与无意识理论，掌握注意的基本理论；掌握小学生注意的特点和提高小学生注意力的措施；能用小学教育教学实践中的案例说明注意的原理；健全注意品质，加强心理健康。（4）掌握感知觉的基本理论；掌握小学生感知觉的特点和提高小学生观察力的措施；能用小学教育教学实践中的案例说明感知觉的原理。（5）掌握记忆的的概念、记忆过程及小学生记忆的特点；重点掌握正确记忆方法和学生记忆能力的培养；健全记忆品质，加强心理健康。（6）掌握思维、想象的概念，思维、想象的种类；理解思维的过程、思维的形式和思维品质；掌握小学生思维的特点及思维方法的训练，小学生想象力培养的方法；健全思维品质，加强心理健康。（7）掌握情感的概念、种类、基本规律；增强对党的创新理论的情感认同（8）掌握意志的概念、基本规律；健全意志品质，加强心理健康。（9）掌握人格的概念、特性、心理结构；掌握人格的理论、成因；将崇高的理想信念，自觉融（10）识记能力、气质和性格的概念；掌握小学生能力、气质和性格发展的特点及培养；了解世情、国情、党情、民情，对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，融入对现实的态度之中。（11）理解学习的内涵及分类，掌握学习动机的含义、分类及理论，掌握知识学习和技能学习的种类；理解学习动机的特点，掌握培养和激发小学生学习动机的策略；树立高尚的学习动机。（12）掌握品德的心理结构；掌握小学生品德形成与培养方法；自觉践行社会主义核心价值观。（13）掌握心理健康教育的标准；了解小学生常见的心理障碍；提升心理健康水平（14）领会教师的角色，了解教师的心理素质；掌握教师的成长与发展；提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我。（15）了解教学设计的原则；掌握教学组织过程的基本要素。（16）了解学校中的群体心理；具有讲仁爱、守诚信、尚和合、求大同的思想精华和时代价值。2、教育学（0937121002）（专业必修课）【课程目标】知识目标：师范生要掌握从事小学教育工作所必备的教育基础理论和基本技能，掌握当代教育科学的最新成果，提高对教育工作重要意义的认识。能力目标：师范生要初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的教育观，具备识别和纠正常见的教育观念和方法上错误的能力，能够依据教育教学规律组织教育教学的能力。具备进一步学习教育理论的能力。思政目标：培养师范生树立科学的教育理念，激发他们参与教育改革的积极愿望；培养他们热爱教育事业、热爱儿童的专业情感；培养和激发他们研究和改进小学教育的兴趣和信念，社会主义核心价值观根植于学生心中。【教学内容】教育学基础知识教育学科概述第三章教育政策与教育法规第四章教师与学生第五章班主任与班级管理第六章教学第七章课程第八章教学评价第九章德育【教学要求】（1）充分理解并领会“教育”的丰富内涵及其本质属性。了解教育产生与发展的历程，以及未来的发展趋势。识记教育目的的概念。了解教育目的的价值取向及其社会制约性。分析我国教目的的基本精神，掌握全面发展教育的组成部分。了解教育的个体功能及社会功能。掌握学校教育制度的概念，理解学校教育制度建立的依据。掌握现代学制的类型，了解我国现代学制的沿革。理解并掌握我国现行学制的改革趋势。课程思政目标与要求：热爱教育事业，树立全面发展的思想。（2）了解教育学的研究对象和学科性质。了解教育学产生和发展的情况。掌握学习教育学的意义和方法。课程思政目标与要求：培养学生热爱教育，学好教育学，运用教育学知识于教育实践中。（3）了解教育政策与法规以及教育法律的基础知识。理解并掌握教师的权利和义务。理解并掌握学生在教育教学中应享有的权利。维护教师和学生的权利，也要应尽教师和学生的义务（4）使学生了解教师劳动的社会意义，立志为祖国的教育事业做出贡献。理解教师的职业性质和职业角色的多样化。掌握教师劳动的特点和教师职业素养，使学生自觉、主动地提高自己的为师素质，树立为师的光荣感和责任感。理解并掌握学生身心发展的特征以及影响学生身心发展的因素。掌握“以人为本”的学生观的内涵，并树立正确的学生观。掌握良好师生关系的特征，以便将来能在教学中建立良好的师生关系。做好新时代教师的角色，建立良好的师生观。（5）正确认识班主任工作的意义和任务，了解班主任的素质要求。了解班主任工作的内容和方法，掌握班集体的培养方法，借以提高承担班主任工作的积极性。努力做一个优秀的班主任。（6）理解并掌握教学的概念，明确教学活动要完成的主要任务。掌握教学规律及教学过程基本阶段，以便有效地运用于教学实践。掌握教学原则和教学方法的概念，理解各条教学原则和教学方法的内涵及贯彻要求，培养学生能初步正确运用教学原则和教学方法到教学实践中的能力。掌握课堂教学的特征及优缺点，了解教学的辅助组织形式和特殊组织形式。掌握教学工作各个基本环节要求，以便有效地运用于教学实践。树立严谨的教学观，热爱学生的情感。（7）了解课程的概念及主要类型。理解我国此轮基础教育课程改革的基本理念和改革目标。了解我国此轮基础教育课程改革的主要内容。培养学生努力学习，跟上时代，为基础教育的发展做贡献。（8）理解并掌握教学评价的概念及类型。了解教学评价和学习评价的具体内容和标准。体会教学反思在教师专业成长中的重要作用。了解教学反思的类型和方法。提升作为教师的反思能力。培养学生科学的评价精神，具有反思意识。（9）理解德育的内涵。了解德育的主要任务、内容和方法途径。掌握德育原则的内涵及贯彻要求，能用所学原则分析实际德育案例。培养学生具有良好的品德，爱国主义的情感。3、教育法规与职业道德（09397121003）（专业必修课）【课程目标】知识目标：较全面和系统地掌握有关学校教育法规和教师职业道德的基本原理、基本知识、基本概念和基本制度。掌握在教育过程中教师应遵守的教育法律法规，明确恪守的职业道德规范。能力目标：理解教育法律规范和教师职业道德规范的内涵和要求，能准确判断和理解与教师劳动相关的法律及道德的范畴、法律精神及道德原则，掌握并运用适当的方法增强教育法律意识并进行职业道德和心理品质的修养。思政目标：培养学生热爱小学、热爱教育事业的专业情感；树立科学的发展观和教育观；在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。【教学内容】（1）教育理念（2）教师职业道德概论（3）教师职业道德的行为与修养（4）《教师职业道德规范》解读（5）教师职业道德问题（6）教育法律法规基础（7）我国主要教育法律法规解读（8）权利与义务【教学目的与要求】（1）掌握教师职业理念的涵义、研究对象和研究内容。课程思政目标与要求：激发学生学习教育法规与教师职业道德的热情；树立崇高的职业道德。（2）通过学习使学生了解教师职业道德的基本理念，使学生认识教师职业道德的重要性，为后续学习奠定基础。课程思政目标与要求：使学生更热爱自己将要从事的工作，理解教师职业精神和职业规范，增强职业责任感。（3）掌握教师职业道德修养的含义、内容和原则；了解提升教师职业道德修养的方法。课程思政目标与要求：使学生意识到培养良好的教师职业行为和教师职业修养的重要性。增强对教师职业的情感认同。（4）掌握新时代教师的思想行为规范，了解教师职业道德规范的内涵与要求。课程思政目标与要求：使学生在成为教师的时候，思想行为得到规范，促使中小学教师真正成为人民满意的教育工作者。（5）探讨中小学教师常见的道德问题及存在的原因，以及职业倦怠等。课程思政目标与要求：贯彻理论联系实际的原则，从我国学校教育现状出发，密切联系我国职业道德的现实问题，培养学生分析和解决问题的能力。（6）了解教育法律法规的基本理论，了解教育法律救济的方式。课程思政目标与要求：了解世情、国情、党情、民情，对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，融入对现实的态度之中。（7）了解国家出台的有关教育相关法律法规。课程思政目标与要求：坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持四项基本原则，以教学大纲为指针，对教育政策法规、教师职业道德相关理论做出正确的阐释和分析。（8）了解教育者法律意识的淡薄和学生主体意识之间的冲突和依法治教的理念。课程思政目标与要求：意识到提升自身职业能力的必要性。将其内化于心、外化于行。4、数学分析【课程目标】知识目标：数学分析是高师和综合性大学数学类专业本、专科的一门重要骨干基础课，是进一步学习微分方程、复变函数论、微分几何、概率论、实变函数与泛函分析等后继课程的基础。通过本课程的教学，使学生掌握数学分析的基本内容和方法，为后续课程打下良好的基础。能力目标：为培养学生的严谨的数学思维能力和探索能力提供必要的训练；深入地理解数学分析的基本概念和基本理论，掌握典型的分析方法，使学生初步具备应用数学方法分析问题和解决问题的能力。课程思政目标：坚定民族文化的自信心，挖掘微积分中的爱国主义素材，使学生坚定民族文化的信心，提高爱国主义情绪，从而坚定是四个自信。此外，向学生介绍以算法为核心的中国古代数学对世界数学的巨大贡献，揭示微积分的辩证法原理，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。【课程内容】实数集与函数、数列极限、函数极限、函数的连续性、导数和微分、微分中值定理及其应用、不定积分、定积分、定积分的应用、数项级数、多元函数的极限与连续。多元函数微分学、重积分。【教学要求】以简单的、基本的问题为导引，在教学过程中逐步引入极限概念，并随着课程的深入逐渐深化，引入连续性、可微性以及可积性中有关的基本概念并结合足够的练习使学生达到准确的理解，完成初等微积分的教学；通过类比提出新的问题，研究多维空间的点集理论以及极限理论，进入多元微积分的教学过程；在对一致收敛性问题的讨论中，注意函数列、函数项级数之间的必然联系，理解二者之间的转化过程，为含参积分的讨论打好基础；在教学中要注意举例，包括正例与反例，同时要注意训练学生构造例子、分析例子的能力；在各个阶段的教学过程中，都要注意对数学分析基本理论的教学，比如实数的连续性问题，函数的连续性问题，函数列的收敛性问题等。掌握基本的分析论证问题方法和技巧，训练学生的逻辑思维能力和表达能力；注意提炼总结典型的分析方法。通过数学分析的教学培养学生分析问题和解决问题的能力以及一定的计算能力，而且还要培养学生建立数学模型解决应用问题的能力；在教学中要注意由易到难，循序渐进。首先侧重概念和计算的练习，进而加强理论和方法的训练；在教学中要注意加强辅导，注意教学方法的灵活使用，设计必要的数学实验以辅助教学。教学中含课程思政要求：通过极限概念的教学，揭示量变到质变的思想，帮助学生逐步树立形成辩证唯物主义世界观和方法论。5、高等代数【课程目标】知识目标：高等代数是高等师范院校数学教育专业传统的基础主干课之一，是高师数学教育专业所开设的全部非公共课的基础；是实现高师数学教育专业培养目标，提高学生专业素质，强化素质教育的基础；是中学教学的延申与提高，对于刚刚步入高师数学教育专业的学生而言，有着承前启后的意义。高等代数是现代数学的基础知识，由于计算机科学与技术的普及和发展以及由此而引发的对离散数学要求的日益提高，使得高等代数课的基础地位更显重要和突出。使学生掌握高等代数的基本概念、基本理论、基本方法，从而为后续课程以及继续深造打下坚实的基础。能力目标：使学生对中学数学中的有关内容有新的更深刻的认识和体会，居高而可临下，为学生将来从事中学数学教育提供必要的知识与理论，技能与方法上的准备。提高学生的想象能力，抽象概括能力，逻辑演绎能力，计算推理能力。课程思政目标：坚定民族文化的自信心，挖掘线性代数中的爱国主义素材，使学生坚定民族文化的信心，提高爱国主义情绪，从而坚定是四个自信。此外，向学生介绍以算法为核心的中国古代数学对世界数学的巨大贡献，揭示线性代数的辩证法原理，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。【课程内容】行列式、线性方程组、矩阵、向量空间、线性变换、欧氏空间、二次型【教学要求】（1）在教学上注意突破传统高等代数课程原来的思想、模式和惯性，体现代数与其它学科的融会贯通与结合。（2）注意基本概念、基本理论、基本方法的教学。（3）体现素质教育的观念和思想，充分重视和突出能力的培养。（4）结合课程特点对学生适时地适当地进行思想教育，特别是认真仔细的责任心方面的人品教育。教学中含课程思政要求：培养学生严谨的科学观和不断钻研的精神。通过了解数学对科学的推动作用，提高学习热情，培养学生崇尚科学、敢于创新的探索精神。6、常微分方程【课程目标】知识目标：《常微分方程》是高等师范院校教育专业继数学分析，高等代数等基础课之后开设的一门必修课，也为升入本科数学专业奠定基础。该课程着重介绍常微分方程的一般常用解法和基本理论，其中包括用初等积分法求解常见的几种类型一阶微分方程和如何求解高阶线形微分方程与方程组，以及微分方程理论中最重要的理论基础。能力目标：在提高学生解决实际问题的能力的同时，简要的介绍该门课程的基本思想和方法，培养学生对一般微分方程进行分析的能力。课程思政目标：使学生掌握基本数学运算规律，培养学生刻苦专研的精神。通过理论学习，培养学生辩证唯物主义世界观和科学的思维方法。【课程内容】一阶阶微分方程的初等解法、一阶阶微分方程解的存在定理、高阶微分方程、高阶微分方程组。【教学要求】(1)、结合学生实际水平，与数学分析等相关课程的联系(2)、掌握微分方程中解方程的基本方法，能够达到见其形，知其法。(3)、掌握最基本的理论基础(4)、激发学生刻苦学习，勇于进取的精神。教学中含课程思政要求：使学生掌握基本数学运算规律，培养学生刻苦专研的精神。7、概率论与数理统计【课程目标】知识目标：概率论与数理统计是研究随机现象客观规律的数学学科。从十七世纪帕斯卡和费马关于赌金分配问题的讨论开始，经过几百年的发展，已广泛应用于社会、经济、科学等领域。本课程将教你用随机数学的思想和方法去观察并分析随机事件，处理随机数据，从而对所研究的问题给出更合理、科学的估计和判断。通过本课程的学习，使学生理解概率论与数理统计的基本概念，掌握它的基本理论和方法。能力目标：通过学习本课程使学生初步掌握处理随机现象的基本理论和方法，培养他们解决某些相关实际问题的能力，同时为学习后继专业课程和从事科学研究打下良好的数学基础。课程思政目标：数学课程的实事求是精神融入数学课堂教育之中，用数学大师的先进事迹同化学生的思想道德。同时，教师为人师表，应当以身作则，用自身的行为来规范学生，达到思政教育的效果。【课程内容】随机事件与概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验【教学要求】根据本门课程的特点，在教学中突出实际模型的原始状态，突出如何归纳总结出实际概率论计算公式；讲清概率论从产生初期渐进发展过程。教学中含课程思政要求：介绍我国学者在概率论与数理统计方面的成就，进行爱国主义教育，结合教学内容渗透辩证唯物主义思想，结合案例分析进行道德品质教育。增强师生互动，启迪学生思维，激发学生动力。5、近世代数【课程目标】知识目标：近世代数（Modernalgebra）又称抽象代数（Abstractalgebra），是高等院校数学系最重要的专业基础课之一，也是高等代数的一门后续课程。本课程强调基本训练和能力培训，通过本课程的学习，可以为其它近代数学知识提供必须的代数学基础，提供以后课程和工作所需要的基本知识，培养学习抽象数学、进行抽象思维和逻辑推理的能力，了解代数学科的特点应用、它是数学系的主要基础课之一。能力目标：培养学习抽象数学、进行抽象思维和逻辑推理的能力，进一步提高学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、运用代数方法解决实际问题的能力，为进一步学习其它课程打下扎实的基础。它不仅对学习和研究现代数学起重要作用，而且对正确理解中学概念，开发和运用中学数学中隐含的现代数学思想有一定的指导作用。课程思政目标：数学课程的实事求是精神融入数学课堂教育之中，用数学大师的先进事迹同化学生的思想道德。同时，教师为人师表，应当以身作则，用自身的行为来规范学生，达到思政教育的效果。【主要内容】：群、环、域的基本概念与初步性质，【教学要求】求学生能了解群的各种定义，循环群，n阶对称群，变换群，陪集，不变子群的定义及其性质，了解环、域、理想、唯一分解环的定义。能够计算群的元素阶，环中可逆元，零因子、素元，掌握Lagrange定理，群、环同态和同构基本定理，掌握判别唯一分解环的方法。教学中注意理论联系实际，培养学生分析和解决某些实际问题的能力。教学中含课程思政要求：教学中培养学生树立正确的价值观，培养学生的前瞻性，开阔学生的视野，培养学生树立科学的精神。8、数学建模【课程目标】知识目标：《数学建模》是一门高校面向21世纪数学教学改革的、教育部规定数学系必开的新课程，着重解决从实际对象中抽象出数学表达式的思想方法。是对学生素质培养合理论联系实际的极好科目。理解数学建摸的概念及相关理论，明确建摸过程；掌握建立数学模型常用的知识和数学思想方法；解决各个领域的有实际背景或有实际意义的问题。能力目标：培养学生分析和解决某些实际问题的能力，数学建模的能力。课程思政目标：树立正确的情感价值取向，渗透社会主义核心价值观。【主要内容】建模常用知识和思想方法、工业应用题、农林牧渔业应用题、商业应用题、自然科学方面的应用题、社会生活应用题、日常生活应用题、其他方面的应用题、历年建模竞赛题选讲。【教学要求】理解数学建摸的概念及相关理论，明确建摸过程；掌握建立数学模型常用的知识和数学思想方法；解决各个领域的有实际背景或有实际意义的问题。教学中含课程思政要求：培养学生树立正确的人生观，培养学生树立环保的意识，热爱数学的精神，将德育教育融入数学课堂。9初等数论【课程目标】知识目标：《初等数论》是数学教育专业的一门重要专业课。通过本课程的学习，使学生加深整数的性质的了解，更深入地理了解其他相邻学科，熟练掌握初等数论的基本内容、基本思想与基本方法(如整除理论、同余理论，不定方程的求解理论等)；了解本学科发展的前沿，激发学生的学习热情。能力目标：通过学习加强数论技能训练，提高分析问题、解决问题的能力。教学中注意理论联系实际，培养学生分析和解决某些实际问题的能力。课程思政目标：培养学生的爱国主义精神，了解我国古代和当代数学家在数论方面的突出贡献和成就，激发学生刻苦学习，勇于进取的精神。【主要内容】整数的可除性、不定方程、同余、同余式、二次同余式与平方剩余。【教学要求】本课程与高等代数，近世代数等课程的内容相联系相比照。理论与计算并重。注意介绍我国古代和当代数学家在数论方面的突出贡献和成就。适当介绍数论中尚未解决的难题，激发学生刻苦学习，勇于进取的精神。教学中含课程思政要求：本课程与高等代数，近世代数等课程的内容相联系相比照。理论与计算并重。注意介绍我国古代和当代数学家在数论方面的突出贡献和成就。适当介绍数论中尚未解决的难题，激发学生刻苦学习，勇于进取的精神。10、解析几何【课程目标】知识目标：《空间解析几何》是高等师范院校数学专业的一门重要基础课，是初等数学通向高等数学的桥梁，是高等数学的基石，数学分析，微分方程，微分几何，高等几何等课程的学习都离不开空间解析几何的基本知识以及研究方法。通过本课程的教学，使学生系统掌握空间解析几何的基本知识和基本理论，正确地理解和使用向量；在掌握几何图形性质的同时，提高运用代数方法解决几何问题的能力和空间想象能力，能在较高理论水平的基础上处理中小学教学的有关问题。能力目标：提高运用代数方法解决几何问题的能力和空间想象能力，培养辩证思维能力。课程思政目标：加强学生数形结合思想，培养辩证思维能力，激发学生学习兴趣，培养学生科学探索精神。【主要内容】向量代数、空间坐标系、平面与直线、几何空间常见的曲面。【教学要求】（1）在教学上注意突破解析几何课程原来各自的思想、模式和惯性，体现代数与几何的融会贯通与结合。（2）注意基本概念、基本理论、基本方法的教学。（3）体现素质教育的观念和思想，充分重视和突出能力的培养。（4）结合课程特点对学生适时地适当地进行思想教育，特别是认真仔细的责任心方面的人品教育。教学中含课程思政要求：教学中使学生明白学习的目标，端正学习的态度，增强文化自信和民族自豪感，培养学生学习的兴趣和科学探索的精神，掌握数形结合的辩证思想。11、离散数学【课程目标】知识目标：离散数学研究事物间的离散结构和相互关系。通过本课程的学习，使学生建立起现代数学关于离散结构的观点，掌握处理离散量的一些数学方法，并具有较好的逻辑推理和抽象思维的能力，为其它专业基础课的学习做好各种数学知识的准备。能力目标：培养学生的抽象思维、逻辑推理、符号演算和概括的能力，能够用离散数学中的数学方法解决本专业的实际问题。课程思政目标：增强学生的学习兴趣和学习积极性，树立正确的人生观、科学的价值观和普遍联系的认知观。【主要内容】数理逻辑、集合论、图论、代数结构。【教学要求】（1）充分理解和熟记本课程所包含的各个基本概念；（2）充分理解和熟记研究对象所具有的性质及相互的关系；（3）初步具有将所学的知识联系实际的能力，对简单实例中的具体问题进行判断、计算或论证；（4）要求掌握各种典型的论证推理方法；（5）要求通过本课程的学习，在抽象思维和逻辑推理等能力上有较好的提高。教学中含课程思政要求：教学中史学生树立正确的人生还，爱国主义的精神和进行思想品德的教育。12、案例教学【课程目标】知识目标：密切结合课程改革的形势，选择优秀的中小学数学教学案例进行研究，从而提高学生的教学技能和教学研究能力，为将来胜任中学数学教学工作进一步打好基础。能力目标：提高学生的教学技能和教学研究能力课程思政目标：通过课程学习深刻理解了实践是检验真理的唯一标准，为以后体检为人师表，逐渐形成以身作则勇于担当的优异品格。【课程内容】概念的教学、命题的教学、解题的教学、数学方法的教学、能力培养综述。【教学要求】通过教学使学生掌握：数学概念及其教学；数学命题及其教学；数学解题及其教学；中小学常用数学方法及其教学；学生能力的培养，要求学生按指定内容备课并写出一课时详案；观看相关教学录像；师生共同讨论；学生修改教案；学生进行教学模拟演练。教学中含课程思政要求：教学中使学生树立正确的情感价值取向，做事持之以恒，坚持到底，培养学生的爱国主义精神数学教学法【课程目标】知识目标：小学数学教学论是小学教师进修高等师范专科小学教育专业的一门教育理论课程，属省设选修课。通过本课程的教学，使学生掌握数学教学的基本内容和方法，为后续课程打下良好的基础；为培养学生的严谨的数学思维能力和探索能力提供必要的训练；深入地理解数学教学方法的基本概念和基本理论，掌握典型的教学方法，使学生初步具备应用数学教学分析问题和解决问题的能力。能力目标：使学生初步具备应用数学分析问题和解决问题的能力。课程思政目标：力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值。【主要内容】小学数学课程、小学数学学习过程(一)、小学数学学习过程(二)、小学数学教学原则方法、小学数学教学过程、小学数学基础知识教学、数学思维与数学思维能力的培养、小学数学教学中非认知因素的培养、小学数学学习的评定、小学数学教师如何说课。【教学要求】了解课程的涵义和"小学数学课程"的基本内容，树立正确的课程观。理解确定小学数学课程目标的依据，掌握小学数学课程目标。了解我国小学数学课程目标演变的过程，把握小学数学教学改革和发展的动向，增强贯彻、落实课程目标的自觉性和科学性。教学中含课程思政要求：教学中要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情、国情、党情、民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。13、微分几何【课程目标】知识目标：本课程旨在介绍微分几何的基本思想方法和理论，让学生了解它的研究对象、研究方法和技巧，了解一些重要概念及其几何意义，经典理论及其模型，掌握重要几何量的计算，通过重要例题的演示，让学生学会综合利用数学分析、解析几何、微分方程等的基本知识解决微分几何问题，使学生掌握三维欧氏空间中的曲线和曲面的局部微分理论和方法培养学生分析三维欧氏空间的曲线和曲面的局部性态的能力以及对微分几何这门学科的兴趣。能力目标：通过微分几何的教学，使学生具有分析问题、解决问题的能力，使学生能够熟练的使用数学分析（尤其是向量分析）的工具研究几何问题，同时将抽象的理论应用于常见的曲线曲面之上，可适当地联系中学数学实际。课程思政目标：树立正确的人生观，科学的价值观，以及普遍联系的认知观。【主要内容】曲线论、曲面论【教学要求】在讲授这门课时，要适当的介绍这门课程的产生和发展情况，使学生能够自觉的熟练的使用数学分析（尤其是向量分析）的工具来研究几何问题。同时能将抽象地理论应用了常见的曲线曲面之上。适当地联系中学数学实际。教学中含课程思政要求：通过介绍欧几里得、笛卡尔、牛顿、莱布尼兹、高斯等数学家在几何学上的研究成果给数学带来的巨大变革、新的思想和工具来处理新的对象而做出的重要贡献，使学生了解数学各方向之间相互交织、相互渗透的现代数学概貌，增强学生的学习兴趣和学习积极性，树立正确的人生观、科学的价值观和普遍联系的认知观。14、数学史【课程目标】知识目标：数学史是师范类院校普遍开设的一门学科，数学历史源远流长,通过数学史的学习可以数学的发展脉络,了解历史的变化是了解这门科学的的一个重要步骤。通过数学史的学习可以培养数学素养,提高对数学的兴趣,也为以后教育学生服务,数学史对人的教育功能是巨大的,是连接数学的重要桥梁。能力目标：通过本课程的教学，使学生不但了解数学的发展历史，而且能洞察数学发展的清晰脉络；产生对数学的持久兴趣，愿意投生数学研究，使学生初步具备应用数学方法分析问题和解决问题的能力。课程思政目标：树立正确的历史观，培养不畏险阻的精神，可以从科学家身上学到孜孜不倦的献身精神，通过数学史的学习，可以使我们从前人的探索和奋斗中汲取教益，后的鼓舞和增强信心。【主要内容】数学的起源与早期发展、古代希腊数学、中世纪中国数学、近代数学的兴起、微积分的创立、分析时代、代数学的新生、几何学的变革、分析的严格化、中国数学的开拓。【教学要求】教师课堂讲授为主，部分内容可由学生自学讨论，结合网络教学不断更新新知识，与时俱进。要求掌握数学发展的历史及世界数学中心的迁移，各个数学学科的开创者，为数学发展作出重大贡献的数学家如牛顿莱布尼茨黎曼阿贝尔欧拉高斯等。教学中淡化数学各分支诞生过程中的具体数学问题的推演。教学中含课程思政要求：通过数学史的学习，激发浓厚的学习兴趣，增强民族自豪感和自信心，激发爱国情怀。同时培养学生学会取长补短，逐渐形成科学的人生观和价值观。15、初等数学研究【课程目标】知识目标：高等数学知识的基础上，以较高的观点来审视和观察初等代数中的相关内容，并对它们作出进一步的探讨和研究，使学生达到：掌握中学数学教学所需的初等代数的基础理论、基本知识和基本技能；使学生了解中学数学中代数部分的内容和知识结构；使学生了解中学数学中代数部分的基本数学思想和数学方法，为教好中学数学打下较坚实的基础。能力目标：掌握中学数学教学所需的初等代数的基础理论、基本知识和基本技能。课程思政目标；树立正确的人生观价值观，在数学中发现数学的实用价值，激发学生对古代数学的热爱。【主要内容】数、解析式、初等函数、方程和方程组、不等式。【教学要求】要结合目前中学数学教学大纲来讲授这门课程。要具备必要的数学分析、高等代数和集合论等高等数学知识。掌握中学数学教学所需的初等代数的基础理论、基本知识和基本技能。教学中含课程思政要求：在数学中发现数学的实用价值，激发学生对古代数学的热爱。使学生了解中国古代数学发展历程，培养民族自豪感。树立正确的情感价值曲向，做事细致入微。珍惜古人的研究成果，激发了学生的爱国情怀。宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。16、现代教育技术【课程目标】（1）能够理解和运用现代教育技术理论，具备较强的信息化教学设计能力。形成一种将教育技术应用于教学设计、教学资源、教学活动、教学评价等方面的意识与态度能够形成一种不断学习技术与方法、促进专业发展和个人发展的意识与态度。（2）能够有效利用教育技术积极学习应用教育技术所必须的信息技术知识与技能、教学设计方法、资源选择与开发的技术与方法、教学应用的模式与结构、教学评价的技术与方法、教学科研的方法等教育技术基本知识与技能。（3）通过本课程的教学，使学生了解教育技术学科的基本理论和CAI的发展现状，领会CAI的基本原理和方法，掌握CAI课件研制的基本步骤和方法，熟悉常用的课件开发工具及其编程技巧，培养学生独立选题，设计并研制CAI课件的能力，具备未来教师必须掌握的专业能力。【主要内容】（1）多媒体课件制作基础及素材的采编方法（2）使用PowerPoint2010制作课件（3）使用FlashCS6动画制作课件（4）使用Authorware或几何画板或Scratch制作作品【教学要求】（1）使学生了解教育技术的概念、理论基础、视听觉媒体、计算机网络与现代远程教育，明确教学设计的概念、模式，掌握教学活动设计的基本理论和方法。（2）使学生熟练掌握多媒体课件开发的依据、基本步骤及多媒体课件开发的有关软件技术，掌握CAI的有关概念及课件素材的加工方法。（3）使学生掌握使用Flash制作课件的依据、方法、基本步骤及有关软件技术。使学生能够利用Flash动画制作软件制作出简单的动画（4）按专业需求使学生简单掌握利用Authorware或几何画板或Scratch制作作品的方法。教学中含课程思政要求（具体见课程大纲）。17、教师口语【课程目标】为培养学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，初步掌握运用教师职业语言进行教育的基本技能，并能对中小学生的口语进行指导。【主要内容】普通话训练技巧和一般口语表达技能与形式【教学要求】通过本课程的学习，使学生了解普通话及其在现代化建设中的重要作用，提高学习的积极性；掌握养成良好的说话习惯，做到清晰、准确、流畅、得体，语态自然大方，具有一定的应变能力；掌握听话要领，养成良好的听话习惯，做到听得准、理解快、记得清，有一定的辨析能力；认识教师职业口语的特点和功能、增强训练的自觉性；初步掌握在教育、教学工作中口语运用的基本技能。教学中含课程思政要求（具体见课程大纲）。18、书法【课程目标】《书法》是全校教育类专业公共必修课，是师范生学习和在职教师培训的重要内容。是一门教学法类课程，同时也是书法技法和艺术审美的综合应用课，对于培养学生的能力起着至关重要的作用。开设时间是在第4学期，共64学时。本着师范专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，【主要内容】要教学内容包括：书法概述及学习方法；了解书法的分类；理解楷行隶草篆的特点，学会识别楷行隶草篆五种字体；楷书的运笔法及基本笔画分类；楷书基本笔画书写方法；楷书偏旁部首的写法；偏旁部首的分类；楷书的结构法；行书的基本笔画与行书的结构法与书写技巧；草书欣赏；书法作品的欣赏与创作常识。【教学要求】通过本课程的学习，学生能够理解和运用书法基本技能，具备较强的审美和设计能力，通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。教学中含课程思政要求（具体见课程大纲）。（三）实践教学实习与毕业论文1、毕业实习【主要内容】安排学生到中小学相关单位实习，参与实际运作，深化和巩固所学的教学及管理理论知识，使学生具备综合的技能和实际工作能力；培养学生分析和解决问题的能力以及对工作的责任感、敬业精神和职业道德。教学方式：实习学生成绩评定方法：实习态度+实习业绩2、毕业论文【主要内容】毕业设计是教学计划中重要的实践性教学环节。其主要目的是培养和提高学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题以及动手操作的能力，也使学生在思想作风、学习毅力和工作作风上受到一次良好的锻炼。教学方式：讲授、理实一体、案例式教学学生成绩评定方法：毕业论文（设计）成绩与毕业答辩成绩七、教学进程总体安排数学教育专业总的教学进度表见附表2数学教育专业实践教学进度表见附表3八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍1.专业带头人

专业带头人有丰富的实践经验和较高的学术造诣。2.师资数量

本专业每门核心专业课程有一名以上专职的专业教师，现有专任专业教师11人，其中教授3人，副教授1人，中级职称7人。博士学历1人，硕士学历7人。主要课程教师每学期担负的教学任务周学时原则上不超过16个课时，主干课程课堂教学均不采用合班上课，以保证教学效果。3.师资水平及结构承担本专业主要课程的任课教师均具有所教学的专业相近全日制本科专业及以上的教育背景，能够正常履行教学工作安排。数学教育专业具备专业结构合理、教师队伍相对稳定、水平较高的师资力量，专业职称高中低合理搭配。（二）教学设施1.校外实训基地

铁岭市各小学均为我院师范专业的校外实训基地，每年接纳毕业生进行教育实习，基本满足实践教学要求。2.信息网络教学条件

学院在图书馆、多媒体教室、教师办公室、会议室以及学生宿舍配置校园局域网或类似信息网络接口。（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源1.教材

本专业优先选用高等教育出版社出版的教材或专业规划推荐教材。2.图书及数字化资料

学院图书馆中有一定数量与本专业有关的图书、刊物、资料、数字化资源和具有检索这些信息资源的工具。

教学方法1、教学内容掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习数学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。具有一定的人文与科学素养。2、教学模式在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。在教学模式上也可作适当的创新，摒弃过去教师“灌输式”的教学模式，可采用一些趣味性较强的教学模式，如发现教学法、问题追踪法、过程教学法、反问教师法等，让课堂气氛更加轻松活跃。以学生为中心，抓住学生的关注点，并从从该点切入，引出教学的主要内容。学习评价以每门课程的平时成绩与期末考试成绩相结合作为最后的成绩（平时占20%-30%，期末占70%-80%）。教育实习考核成绩。毕业论文成绩。（六）质量管理1.学校和学院建立专业建设和教学过程质量监控机制。对教学准备、课堂教学、实验、实训、实习、考试、毕业设计等主要教学环节提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进、达成人才培养规格。2.学校和学院应建立完善的教学管理制度和教学督导与教学评价机制。要有健全的“学生评教、教师评学、同行评课、专家评质”的评价制度3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。通过第三方调研分析、用人单位收集对专业建设和课程设置的意见和数据、组织对毕业生进行抽样跟踪调查，即时了解毕业生岗位适应情况并收集毕业生的反馈意见，对收集的数据和意见进行分析。专业教研组织应利用人才培养状态数据库进行日常管理和教学质量过程监控。形成常态化专业信息反馈、诊断分析与改进机制，加强专业建设，持续提高人才培养质量。5、政治素质要求质量：管理学生践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心、工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。九、毕业要求1、学生应修学分与应取得证书

应修学分应取得的证书公共课必修课63普通话等级证书小学/初中教师资格证书毕业时获得大专证书公共课选修课6专业必修课72专业限选课6专业任选课6合

计1532、教育实习考核成绩合格。3、毕业论文答辩通过。还要满足如下方面：践行师德（1）、[师德规范]践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（2）、[教育情怀]具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心、工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。学会教学（3）、[学科素养]具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。（4）、[教学能力]在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具有教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。学会育人（5）、[班级指导]树立德育为先理念，了解小学德育原理和方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。（6）、[综合育人]了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育，少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。学会发展（7）、[学会反思]具有终身学习和专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。（8）、[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。十、附录附表1数学教育专业知识、能力、素质结构分解表素质能力目标知识课程实践场所能力测评基本素质1、政治思想素质：树立正确的世界观和人生观；遵纪守法；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业。

2、文化基础知识：具有一定的外语听、说、写的能力；具有计算机基础知识。

3、具有健康的体魄。1、思想道德；法律知识；毛泽东思想；就业与创业知识

2、计算机、外语知识。

3、体育、军事知识思想道德与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、计算机基础、体育、形势与政策、军事教育、健康教育、就业与创业指导、大学生素质养成教育多媒体教室、计算机房、体育场、实验室考试、考查基本技能教师基本职业技能教师基本能力心理学、教育学、教师口语、书法、现代教育技术、教学法、教育法规及教师职业道德多媒体教室计算机房考试、考查专业理论素养与能力小学教师专业理论素质与能力、专业实践与应用能力专业理论与实践技能数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、微分几何、离散数学、初等数论、概率论与数理统计、常微分方程、数学史、初等数学研究、数学建模。案例教学、教师基本技能实训、大学语文、小学班级管理。多媒体教室考试、考查个性选择根据学生自身特点和个人兴趣培养学生个性能力1、人文修养知识2、专业特性知识科学技术史、中国古典诗词曲赏析、中国传统文化、中国近现代史、美术赏析、公共礼仪、公共营养师、化学与生活、乡土地理、英美概况、英语语音、音乐赏析、数学综合、数学文化、数学与生活、数学教学课堂设计、语文教学法、唐诗宋词鉴赏多媒体教室考查附表22019数学教育专业课程设置与教学进程表(三年师范)课程要求课程类别序号课程编号学分考核方式学时数每学期教学周数开课学期及周学时授课单位考试考查总学时讲授实践第一学年第二学年第三学年一二三四五六151616161616必修课公共课11000112001思想道德修养与法律基础31453015153思政部21000112002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论42644816163思政部30300112001大学英语1221、3188949416444外语学院40400112001计算机基础4126231311622理学院50700112001体育61-394128216222体育学院61000111003形势与政策22-4363603***思政部71000111005军事教育31-2363603**思